3. Самоанализ урока (2 урока)

Дата проведенного урока: 10.10.23.

№	Элемент урока	Характеристика
1	Готовность учителя к уроку (наличие конспекта, презентации, подготовка техники и др.)	Педагог подготовил конспект урока, создал грамотную презентацию, подготовил необходимую для урока технику.
2	Распределение времени на уроке	Этапы урока взаимосвязаны и логически последовательны, время используется эффективно.
3	Соответствие содержания урока заявленной теме	Содержание урока полностью соответствует заявленной теме.
4	Правильность определения цели и задач урока	Цели и задачи урока определены верно.
5	Владение материалом дисциплины	Преподаватель в достаточной степени владел материалом дисциплины.
6	Научность содержания	Содержание урока было взято из литературных источников.
7	Обоснованность выбора формы\типа урока, его структуры	Форма занятия обусловлена содержанием урока.
8	Дидактическое обеспечение урока	Сборник заданий, средства наглядности.
9	Методы обучения	Объяснение, беседа, повторение, закрепление, показ презентации, творческое задание.
10	Организация обучающихся. Порядок на уроке.	Деятельность обучающихся хорошо организована, они были вовлечены в урок.
11	Атмосфера на уроке. Взаимодействие с обучающимися.	Создана хорошая рабочая атмосфера на уроке. Обучающиеся активно взаимодействовали с преподавателем.
12	Приемы активизации учебной деятельности обучающихся	Были созданы ситуации, в которых обучающиеся могли высказать собственное мнение, обсудить его с преподавателем, самостоятельно выполнять задания.
13	Речь учителя	Речь учителя была грамотной, уверенной.
14	Степень достижения цели и задач урока	Цели и задачи урока выполнены.
15	Позитивные стороны урока	Была создана отличная атмосфера на уроке, учащиеся были полностью вовлечены в урок.
16	Негативные стороны урока	Проблема с распределением времени на уроке.
17	Отзыв преподавателя. Рекомендации по уроку.

Дата проведенного урока: 13.10.23.

№	Элемент урока	Характеристика
1	Готовность учителя к уроку (наличие конспекта, презентации, подготовка техники и др.)	Педагог подготовил конспект урока, создал грамотную презентацию, подготовил необходимую для урока технику.
2	Распределение времени на уроке	Этапы урока взаимосвязаны и логически последовательны, время используется эффективно.
3	Соответствие содержания урока заявленной теме	Содержание урока полностью соответствует заявленной теме.
4	Правильность определения цели и задач урока	Цели и задачи урока определены верно.
5	Владение материалом дисциплины	Преподаватель в достаточной степени владел материалом дисциплины, отвечал на все заданные вопросы.
6	Научность содержания	Содержание урока было взято из литературных источников, учебников.
7	Обоснованность выбора формы\типа урока, его структуры	Форма занятия обусловлена содержанием урока.
8	Дидактическое обеспечение урока	Учебник, средства наглядности.
9	Методы обучения	Объяснение, беседа, повторение, закрепление, показ презентации.
10	Организация обучающихся. Порядок на уроке.	Обучающиеся были вовлечены в урок, принимали активное участие в изучении темы.
11	Атмосфера на уроке. Взаимодействие с обучающимися.	Создана хорошая рабочая атмосфера на уроке. Обучающиеся активно взаимодействовали с преподавателем.
12	Приемы активизации учебной деятельности обучающихся	Были созданы ситуации, в которых обучающиеся могли высказать собственное мнение, обсудить его с преподавателем, самостоятельно выполнять задания.
13	Речь учителя	Речь учителя была грамотной, уверенной.
14	Степень достижения цели и задач урока	Цели и задачи урока выполнены.
15	Позитивные стороны урока	Была создана отличная атмосфера на уроке, учащиеся были вовлечены в урок.
16	Негативные стороны урока
17	Отзыв преподавателя. Рекомендации по уроку.

4. Работа с профессиональной периодикой (Название, периодичность, историческая справка, анализ статей (аннотации 10 статей)).

«Современная драматургия» — российский литературный журнал, выходит с 1982 года. Публикует пьесы российских и иностранных писателей, театральные рецензии, статистику постановок.Первоначально был органом СП СССР, Министерства культуры СССР и (в 1988—1991) Союза театральных деятелей СССР. После 1991 учредителями стали редакция журнала, Региональный благотворительный общественный Фонд развития и поощрения драматургии и Министерство культуры РФ.До 1987 назывался альманахом и выходил 4 раза в год, с 1987 это журнал, выходящий 6 раз в год, а после 1991 снова 4 раза в год. Из-за отсутствия финансирования закрыт в 2021 году.

Главный редактор - с 2006 - Андрей Волчанский.

Все эти годы он достойно хранил свое творческое лицо и преемственность лучших традиций, авторитет и прочную репутацию в профессиональной среде, оставаясь неотъемлемой частью театрального процесса, изданием, необходимым каждому сценическому коллективу, надежным «поставщиком» современного репертуара. На страницах журнала печатались лучшие драматурги разных поколений, он открывает путь на сцену множеству молодых одаренных авторов, для которых редакция стала настоящей школой мастерства.

Авторы «Современной драматургии» живут во всех регионах России, странах ближнего и дальнего зарубежья — везде, где читают журнал и ставят публикуемые им пьесы. Большинство из них получает сценическое воплощение, что говорит не только о художественных достоинствах этих произведений, но и доверии, которым пользуется «марка» издания.

Журнал публикует пьесы российских и иностранных писателей, театральные рецензии, статистику постановок. Основные рубрики журнала: «Пьесы», «Зарубежная драматургия», «Критика. Теория», «История. Библиография», «Хроника. Информация».

Аннотации:

1) Константин Костенко «Родина» («Современная драматургия» №1, 2012)

Пьеса – жестокий памфлет про наше политическое сегодня, когда государственная идеология предлагает полюбить себя, исполниться национальной гордости и самодовольства без внятных на то аргументов.

Михаил Земцов, завербованный Агентом, должен личным примером доказывать, что он любит Родину, несмотря на все преследующие его несчастья: смерть новорожденного сына, инвалидность, а затем самоубийство жены. Следуя инструкциям, Михаил переезжает в Козлодрищенск, поселяется в рабочем общежитии, устраивается на фабрику. Он изо всех сил пытается любить Родину, а она, разрушая его жизнь, продолжает проверять подлинность его чувств и доводит героя до псих. больницы

2) Виктория Никифорова «Тандем»

30-летний Николай Карманов и 40-летний Александр Волков – соискатели вакансии ведущего дизайнера фирмы «Лунный свет». Познакомившись здесь, они уничтожают всех конкурентов – это место достойно «нормальной» конкуренции. Они оба получают работу в «Лунном свете», но испытания продолжаются. Оба дизайнера черпают свои идеи в садомазохистском клубе, посещая женщину по имени О. Но через месяц О – заместитель генерального директора «Лунного света» – увольняет Карманова и Волкова, потому как в новейшей бизнес-логике нужно не создавать проекты, а вылизывать своего работодателя. На последние деньги Карманов и Волков покупают билеты на круизный лайнер. Это их последний шанс достичь мечты – купить роскошную виллу на берегу океана. Приключения продолжаются.

3) Валерий Шергин «Колбаса/Фрагменты» («Современная драматургия» №2, 2012)

Главное событие пьесы – деревенская свадьба, на которой рядом с радостью жизни ходят смерть и ужас. Мать невесты Людмила и Сватья ждут приезда молодых, накрывают столы. Из фрагментов, как из пазлов, к финалу складывается картина событий, предшествовавших свадьбе Кати и Александра: любовь Кати и Руслана, беременность девушки, измена отца семейства Михаила, покупка поросёнка Бори, ставшего впоследствии самой вкусной колбасой на свадьбе. Через бытовую мистику, лики соломенных кукол прорывается образ мирового пира, где в любой момент взрывы смеха могут смениться кровавой драмой.

5) Константин Костенко «Техническая неисправность» («Современная драматургия» №4, 2014)

Автобус, в котором молодой журналист Александр Блик возвращался из командировки, из-за технической неисправности застрял в провинциальном городке Анусинске. Со своей попутчицей Мариной Александр останавливается в номере местной гостиницы. Отказавшись от приглашения на свадьбу дочери главы города, Александр и не подозревал, на какие злоключения обрекает себя. Немногочисленные жители небольшого города живут по странным, необъяснимым законам. Здесь правят ложь и лицемерие, а все люди словно сжились со своими масками. Пытаясь заставить корреспондента полюбить провинцию, Александра насильно удерживают в городе, сдела его калекой. Попытки героя вырваться на свободу приводят к трагическому финалу.

6) Багдасарян, О. Ю. «Затянувшийся всплеск» («Современная драматургия» 2009, №2)

В статье дается обзор драматургии 2008 года. Кратко рассмотрены самые «заметные» пьесы года («Наташина мечта» Я. Пулинович, «Экспонаты» В. Дурненкова, «Соколы» А. Печейкина и др.). Автор обозначает наиболее явные тенденции в драматических текстах 2008, а именно: общую усталость драматургов и зрителей от темы социального и ментального неблагополучия, интерес театра к зрелому герою, внимание к эстетическим возможностям притчи и т.д.

7) Галин Александр «Кратко, но сильно» («Современная драматургия» № 1, 2017)

Вышел из печати сборник «Лучшие современные одноактные пьесы» — издательский проект Клуба мастеров современной прозы «Литера К». В статье автор размышляет над тем, нужна ли, интересна ли театрам и зрителю короткая пьеса. Краткие описания авторов проекта, их достижения. Но практически все — опытные профессиональные литераторы, члены различных творческих союзов, пишущие и публикующие не только пьесы, но также прозу и стихи. У многих в активе немало успешных постановок по их пьесам. Практически все дипломанты или лауреаты различных конкурсов современной драматургии. Статья повествует о том, где можно приобрести сборник «Лучшие современные одноактные пьесы».

8) Андрей Беккер «Мимолётом» («Современная драматургия» №2, 2012)

В Международный женский день 8 марта Александра Марьянова ждёт в гости своего любовника Дениса Ваткина. Но неожиданно на праздничный обед приходит Александр Лапонин – его рейс задерживается до вечера. Почти шесть лет назад Лапонин, первая любовь Александры, уехал покорять Москву и обещал вызвать туда Сашу. Денис, влюблённый в Сашу со студенческой скамьи, предложил ей работу и свою квартиру. Сегодняшняя встреча должна прояснить многое из прошлого.

9) Коваленко Галина «Чехов и молодежная субкультура» (Современная драматургия, № 2, 2019)

Мастерская доктора искусствоведения Ларисы Грачевой (РГИСИ) получила статус театра. Его программу написали молодые актёры: в репертуаре театра полно пьес Чехова, переосмысленных новым театром: пьесы имеют счастливый конец, но он принят молодыми зрителями, доверчиво и открыто воспринимавшими все перипетии, в которых они увидели отражение своего субъективного сознания. Это не психотерапевтический сеанс, но разговор со зрителем на его языке о близких ему нормах и ценностях. Этот язык будет понят всеми неформалами — лишь бы они заглянули в театр. Чехов позволил проделать с ним подобную метаморфозу и все равно остался самим собой — многомерным, бездонным художником. Озаренный пламенем причастности к жизненной сути создателей спектакля, он приблизился к молодым зрителям.

10) Пал Бекеш «Бал чудовищ» («Современная драматургия» №2, 2012)

Обитателей маленького леса терроризируют чудовища. Чистюля, которому надоело жить в постоянном страхе, решается уйти из леса и приглашает своих друзей на прощальное чаепитие. Но тут появляется Шалтай-Болтай, который ушёл из леса семь лет назад. Оказывается, чудовища уже захватили весь мир и бороться с ними бесполезно. А этот маленький лес чудовища не могут захватить из-за библиотеки Бояки: ведь в книгах добро всегда побеждает зло. Но Бояка теперь стал самым трусливым из сказочных персонажей. И тогда Шалтай-Болтай предлагает Бояке избавиться от страха нестандартным способом – самому стать чудовищем.