
- •Приложение к портфолио
- •Содержание
- •10. Упражнение «Три животных»
- •"Творческая мастерская"
- •Обоснование необходимости проекта.
- •Конспекты традиционных уроков по мхк.
- •2.Конспект нетрадиционного урока по мхк
- •3. Примеры тематического плана изучения курса мхк для базового и профильного уровня.
- •4. Пример поурочного планирования курса мхк.
- •5. Список произведений искусства необходимых для изучения в курсе мхк.
- •6 Класс
- •6.Методичка по выполнению самостоятельной работы.
- •7.План анализа произведений искусства
- •8.Параметры для сравнения художественных стилей.
- •9.Разработка олимпиады по мхк. Олимпиада «Знаток искусства»
- •3. Соотнесите понятия и примеры
- •4. Первая печатная книга появилась в России в 1564 году. Назовите имя печатника (издателя) и название книги.
- •5.Дан ряд слов. Их можно разбить на 2 и на 4 группы. Предложите свои варианты разбивки. Дайте название каждой группе.
- •7. Рассмотрите изображение
- •8. Познакомьтесь с материалом таблицы. В свободные строки впишите подходящие слова (автора произведения, страну, которой автор работы принадлежит, и жанр произведения).
- •9.Даны определения, подчеркните верное понятие.
- •11. В представленном фотоколлаже перечислите фрагменты известных произведений. Укажите название, автора, опишите на выбор одно из этих произведений (5-6 предложений).
- •12. Дан ряд репродукций, найдите лишнее изображение, объясните свой выбор.
- •13. Рассмотрите данные изображения, выполните задания, ответы записывайте в таблице:
- •14. Решите кроссворд:
- •15. Напишите эссе на тему «Роль произведений искусства в жизни современного человека».
- •10.Разработка примера рабочей тетради по мхк. Тетрадь для самостоятельных работ
- •I часть. Древняя Греция
- •Самостоятельная работа № 1. Боги Греции
- •Самостоятельная работа № 2. Древнегреческий пантеон
- •Самостоятельная работа № 3. Скульптура
- •Самостоятельная работа № 4. Архитектурные ордера
- •Самостоятельная работа № 5. Стили вазописи
- •Самостоятельная работа № 6. Вазопись
- •Самостоятельная работа № 7. Кроссворд
- •Самостоятельная работа № 8. Эссе
- •II часть. Древний Рим Самостоятельная работа № 9. Соотнесите названия магистратур Сената и их назначения.
- •Самостоятельная работа № 10. Скульптура.
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Самостоятельная работа № 12. Дайте определения понятиям.
- •Самостоятельная работа № 13. Напишите название архитектурного сооружения и опишите их.
- •Самостоятельная работа № 14. Выберите верные характеристики статуй римских императоров.
- •Самостоятельная работа № 15. Нарисуйте любого бога/богиню из основного древнеримского пантеона.
- •1. Методическая разработка урока с использование артпедагогических технологий.
- •2. Методическая разработка занятия с использованием арт-терапевтических технологий во внеурочной деятельности.
- •3. Самоанализ занятия с отзывом куратора.
- •1.Сценарий квест-игры.
- •Общий сбор участников игры.
- •Прохождение станций командами.
- •Станция «Минутка».
- •2. Станция «Логика».
- •Станция «Сказочное лото».
- •Подведение итогов игры.
- •Веревочный курс.
- •Сценарий викторины.
- •1 Конкурс «Блиц - опрос»
- •2 Конкурс: «Угадайте героя по реплике»
- •4 Конкурс «Отгадай загадку».
- •Подбор игровых ситуаций к празднику.
- •Приложение к разделу 3 «Сведения об участии в мероприятиях различного уровня»
4 Конкурс «Отгадай загадку».
1. «Толстячок живёт на крыше, а летает он всех выше». (Карлсон)
2.«Возле леса на опушке трое их живёт в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати и подушки». (Три медведя.)
3. «На сметане он мешен, на окошке он стужен, круглый бок, румяный бок, кто же это?». (Колобок.)
4. «Убежали от грязнули сковородки и кастрюли, ищет их она зовет, по дороге слезы льет». (Федора.)
5. «Едет, едет на печи, ест большие калачи». (Емеля.)
6. «Докторов он всех добрей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит, кто же это?». (Айболит.)
7. «В гости к бабушке пошла, пирожков ей понесла, серый волк за ней следил, обманул и проглотил». (Красная шапочка.)
8. «С Пятачком он ходит в гости, любит мед, варенье просит, это кто, скажите вслух, медвежонок…». (Винни-Пух.)
5. конкурс. «Собери сказку»
Дети получают по одному набору разрезных картинок к сюжету какой-либо русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.
Подбор игровых ситуаций к празднику.
Игры и игровые ситуации к масленнице.
Игра «Горячий блин»
Из альбомного листа вырезается круг. Это будет блин. Все участники встают в круг и делают руки ладонями вверх. Включается веселая музыка. Первому участнику кладется на ладони «блин», и участник должен как можно скорее передать этот блин на ладони другому участнику. В тот момент, когда музыка остановится, участник, у кого в этот момент будет в руках «блин», выбывает. Так же выбывает участник, который уронит блин при передаче. Последний оставшийся получает приз.
Загадки.
Стоит в углу Агрипина,
Большой рот разиня.
Пасть открывает,
Что дают – глотает.
Зимой она ест и фырчит,
А летом голодная спит. (Печь)
Стоит толстячок,
Подбоченя бочок.
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит. (Самовар)
Что на сковородку наливают,
Да вчетверо сгибают? (Блины)
Черна, мала крошка,
Соберут немножко,
В воде поварят
Ребята съедят. (Каша)
Шагает красавица,
легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
(Весна)
Зазвенели ручьи,
прилетели грачи.
В улей пчела
первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
когда это бывает?
(Весна)
Была белая да седая,
Пришла зелёная, молодая.
(Зима и весна)
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
(Ручеек)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)
Возьму пыльно, сделаю жидко,
Брошу в пламень – будет как камень. (Мука, тесто, хлеб)
На горячем донце выпекают солнце. (Блин)
На сковороду ручейком, со сковороды – солнышком. (Блин)
Игра «Испеки блины»
Вызывается две команды по 6-8 девчонок. Каждая получает по тарелке. По сигналу, первая участница бежит с тарелкой к столу с блинами, берег один блин и пишет с какой начинкой она готовит. После возвращается к своей команде, перекладывает свой блин в другую тарелку и передает следующему игроку. Выиграет та команда, которая быстро «испечёт блины» с разными начинками и не повторится.
Игра «Лошадки»
Дети делятся на две команды, выбираются два мальчика посильнее, им дается в руки веревка, они должны обежать зал, вернуться обратно, подхватить второго игрока в команде, сделать с ним круг, вернуться за третьим ит.д., пока все игроки не возьмутся за веревку и окажутся запряженными в сани. Выиграет та команда, которая придет к своему месту первой и не потеряет в дороге ни одного игрока.
Эстафета «Бегущие сковородки»
Дети делятся на две равные по количеству игроков команды и встают друг за другом. По сигналу первые игроки из команд бегут со сковородками к столу на противоположной стороне и кладут в них блины (муляжи), и бегом возвращаются обратно. Перекладывают блины на блюдо и передают сковородки следующим игрокам. Выигрывает та команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Игра «Метание снежков»
Дети делятся на 2 команды. Каждой команде даются снежки из бумаги, которые нужно бросать в корзину. Выиграет та команда, которая больше попадет в цель.