- •Приложение к портфолио
- •Содержание
- •10. Упражнение «Три животных»
- •"Творческая мастерская"
- •Обоснование необходимости проекта.
- •Конспекты традиционных уроков по мхк.
- •2.Конспект нетрадиционного урока по мхк
- •3. Примеры тематического плана изучения курса мхк для базового и профильного уровня.
- •4. Пример поурочного планирования курса мхк.
- •5. Список произведений искусства необходимых для изучения в курсе мхк.
- •6 Класс
- •6.Методичка по выполнению самостоятельной работы.
- •7.План анализа произведений искусства
- •8.Параметры для сравнения художественных стилей.
- •9.Разработка олимпиады по мхк. Олимпиада «Знаток искусства»
- •3. Соотнесите понятия и примеры
- •4. Первая печатная книга появилась в России в 1564 году. Назовите имя печатника (издателя) и название книги.
- •5.Дан ряд слов. Их можно разбить на 2 и на 4 группы. Предложите свои варианты разбивки. Дайте название каждой группе.
- •7. Рассмотрите изображение
- •8. Познакомьтесь с материалом таблицы. В свободные строки впишите подходящие слова (автора произведения, страну, которой автор работы принадлежит, и жанр произведения).
- •9.Даны определения, подчеркните верное понятие.
- •11. В представленном фотоколлаже перечислите фрагменты известных произведений. Укажите название, автора, опишите на выбор одно из этих произведений (5-6 предложений).
- •12. Дан ряд репродукций, найдите лишнее изображение, объясните свой выбор.
- •13. Рассмотрите данные изображения, выполните задания, ответы записывайте в таблице:
- •14. Решите кроссворд:
- •15. Напишите эссе на тему «Роль произведений искусства в жизни современного человека».
- •10.Разработка примера рабочей тетради по мхк. Тетрадь для самостоятельных работ
- •I часть. Древняя Греция
- •Самостоятельная работа № 1. Боги Греции
- •Самостоятельная работа № 2. Древнегреческий пантеон
- •Самостоятельная работа № 3. Скульптура
- •Самостоятельная работа № 4. Архитектурные ордера
- •Самостоятельная работа № 5. Стили вазописи
- •Самостоятельная работа № 6. Вазопись
- •Самостоятельная работа № 7. Кроссворд
- •Самостоятельная работа № 8. Эссе
- •II часть. Древний Рим Самостоятельная работа № 9. Соотнесите названия магистратур Сената и их назначения.
- •Самостоятельная работа № 10. Скульптура.
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Самостоятельная работа № 12. Дайте определения понятиям.
- •Самостоятельная работа № 13. Напишите название архитектурного сооружения и опишите их.
- •Самостоятельная работа № 14. Выберите верные характеристики статуй римских императоров.
- •Самостоятельная работа № 15. Нарисуйте любого бога/богиню из основного древнеримского пантеона.
- •1. Методическая разработка урока с использование артпедагогических технологий.
- •2. Методическая разработка занятия с использованием арт-терапевтических технологий во внеурочной деятельности.
- •3. Самоанализ занятия с отзывом куратора.
- •1.Сценарий квест-игры.
- •Общий сбор участников игры.
- •Прохождение станций командами.
- •Станция «Минутка».
- •2. Станция «Логика».
- •Станция «Сказочное лото».
- •Подведение итогов игры.
- •Веревочный курс.
- •Сценарий викторины.
- •1 Конкурс «Блиц - опрос»
- •2 Конкурс: «Угадайте героя по реплике»
- •4 Конкурс «Отгадай загадку».
- •Подбор игровых ситуаций к празднику.
- •Приложение к разделу 3 «Сведения об участии в мероприятиях различного уровня»
3. Самоанализ занятия с отзывом куратора.
Тема занятия: «Волшебный мир красок»
Направление работы: Занятие на сплочение коллектива
Группа: 1 отряд
Дата: 16.06.23
Элемент занятия |
Характеристика |
1.Готовность к занятию |
Педагог был полностью готов к занятию |
2.Тема занятия |
«Волшебный мир красок» |
3. Цели и задачи занятия |
Цель: Познакомить учащихся с нестандартными техниками рисования, особенностями выполнения. Задачи: Обучающие: Формирование навыков изображения животных и растений кистью рук, пальчиками и применение их на практике. Развивающие: Совершенствовать способности образного мышления и представления выделять общее и различное. Развитие творческих способностей. Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. |
4. Соответствие содержания заявленной теме |
Содержание занятия полностью соответствует заявленной теме |
5. Распределение времени на занятии |
Время на занятии был распределено грамотно |
6.Обоснованность выбора формы занятия |
Игровая форма интересна детям данного возраста |
7. Методы обучения |
Практические |
8. Организация обучающихся |
Групповая |
9. Атмосфера на занятии. Взаимодействие с обучающимися |
На занятии преобладала весёлая, дружелюбная атмосфера |
10.Степень достижения цели и задач занятия |
Цели и задачи занятия полностью достигнуты |
11.Позитивные стороны занятия |
Учащиеся были вовлечены в игры, активно взаимодействовали друг с другом |
12.Негативные стороны занятия |
Дети хотели намного больше подвижных игр |
13.Отзыв куратора (отметка, роспись) |
|
Раздел № 6. Игровые технологии в педагогике
1.Сценарий квест-игры.
Цель: популяризация коллективной игры и повышение познавательного интереса у воспитанников центра.
Задачи:
Формирование умений и навыков, необходимых для решения практических задач.
Развитие у детей таких аналитических способностей, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы при выполнении заданий квеста.
Развитие коммуникативных способностей через разнообразные виды деятельности.
Формирование волевых качеств личности воспитанников.
Оборудование: таблички с названиями станций, карточки с заданиями, медали «Юный гений», эмблемы команд.
Концепция игры: в игре участвуют две команды. Им предстоит пройти несколько станций, выполнив на каждой определенное задание и получить максимальное количество баллов. Командам выдаются маршрутные листы (пустые), в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении. Задания могут быть созданы в традиционном варианте или интерактивном (задания распечатываются или озвучиваются участникам). Команда, набравшая максимальное количество баллов получает звание «Юный гений».
Место проведения: плохая погода – здание центра, солнечная теплая погода – детская площадка.
Предварительная подготовка: каждой команде необходимо придумать название, связанное с тематикой игры.
Ход игры