книги2 / монография 66

5.Руководитель «Связьстрой-1» Дорошенко знает, что его предприятие не платит налоги (подтверждено 75,1% испытуемых).

6.Михаил Кирпичев и его патрон Василий Дорошенко нару- шают закон в сфере уплаты налогов (подтверждено 75,1% испыту- емых).

7.Дорошенко и Кирпичев недоплачивают налоги (подтверж- дено 75,1% испытуемых).

8.«Связьстрой-1» и «Воронежтелекабель» недоплачивают налоги и используют «фирмы-однодневки» (подтверждено 75,1% испытуемых).

9.Некоторые подробности деятельности Дорошенко и Кир- пичева заслуживают внимания правоохранительных органов (под- тверждено 66,2% испытуемых).

10.Предприятие «Связьстрой-1» недоплачивает налоги госу- дарству (подтверждено 75,1% испытуемых).

11.Налоговики заставили «Связьстрой-1» доплатить налоги (подтверждено 75,1% испытуемых).

12.М. Кирпичев, используя свое положение депутата и пар- тийца, через подставных лиц (пенсионеров-льготников Панинско- го района) получил земельные участки в селе Рыкань с последую- щей их передачей менеджменту ОАО «Связьстрой-1» и помощни- кам этой организации (подтверждено 67,1% испытуемых).

13.Дорошенко и Кирпичев замешаны в схемах незаконного приобретения земельных участков через подставных лиц (под- тверждено 67,1% испытуемых).

14.Незаконная деятельность Дорошенко и Кирпичева пред- ставитинтересдляправительстваобласти, надзирающихведомств

идругихструктур, осуществляющихконтрользазаконностьюдей- ствийгражданиорганизаций (подтверждено 66,2% испытуемых).

15.РуководствокомпанийОАО«Связьстрой-1» иЗАО«Воро- нежтелекабель» занимается сомнительными махинациями (под- тверждено 64,9 % испытуемых).

16.Предприятие «Воронежтелекабель» решило продвинуть в органы власти Кирпичева, чтобы он лоббировал прибыльные про- екты и прикрывал фирму от проверок по неуплате налогов (под- тверждено 64% испытуемых).

121

17.Кирпичев и Дорошенко, имея депутатский мандат, могут успешно скрыть от фискальных структур свои финансовые махи- нации (подтверждено 62,2% испытуемых).

18.Кирпичев незаконно получил кредит 214 млн. руб. для своего предприятия (подтверждено 62,2% испытуемых).

19.Предприятия «Связьстрой-1» и «Воронежтелекабель» мало платят своим сотрудникам, не заботятся о них (подтверждено 53,8% испытуемых).

Результаты эксперимента показали, что 19 предложенных ис- пытуемым утверждений подтверждены более чем половиной ис- пытуемых, что однозначно свидетельствует о реальном усмотре- нии читателями данных утверждений в тексте независимо от того, выражены ли они в конкретном фрагменте текста в прямой (экс- плицитной) или косвенной (скрытой) языковой форме (например, как версия, предположение). Большая часть реципиентов, таким образом, однозначно воспринимает данные утверждения как сооб-

щенную в тексте фактологическую информацию о фактах или со-

бытиях, относящихся к деятельности ОАО «Связьстрой-1» и/или ЗАО «Воронежтелекабель».

В ходе эксперимента были также подтверждены три обобща- ющих (результирующих) смысла, формирующиеся у читателей при прочтении всех текстов как целого:

Предприятия «Связьстрой-1» и «Воронежтелекабель» нару- шают законы и моральные нормы (подтверждено 75,6% испыту- емых).

Предприятиями «Связьстрой-1» и «Воронежтелекабель» должны заняться правоохранительные органы (подтверждено 71,1% испытуемых).

Руководители предприятий «Связьстрой-1» и «Воронежте- лекабель» Дорошенко и Кирпичев недостойны быть депутатами (подтверждено 58,2% испытуемых).

Подведем итоги. Жанр слухи (непроверенная информация) –

реальный жанр современных СМИ, противоречащий Федерально- му закону о печати. Цель журналистских текстов, предлагаемых читателю под рубриками Слухи, Сплетни, Версия и под., – сооб-

122

щить преимущественно негативную или шокирующую, сенсаци- онную информацию. Смысловое содержание заявленной рубрики формирует скрытый смысл текста, который совпадает с семанти- кой рубрики только в небольших по объему текстах. В больших по объему текстах название рубрики практически не влияет на вос- приятие смыслатекстакаксодержащеготеили иныеутверждения, которые воспринимаются большинством читателей как фактоло- гические утверждения.

Эти утверждения реально усматриваются читателями в тек- сте, могут быть выявлены и подтверждены экспериментально и в силу этого могут явиться предметом судебного иска об умалении деловой репутации.

В лингвистической экспертизе подобных текстов надо выяв- лять содержащиеся в тексте скрытые утверждения, подтверждать их методом рецептивного эксперимента и давать моральную и юридическую оценку их содержания.

Литература

Баранов А.Н. Лингвистическая экспертиза текста / А.Н. Баранов. –

М.: Флинта-Наука, 2007. – 592 с.

Попова З.Д. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стер-

нин. – М.: Восток-Запад, 2007. – 314 с.

Седов К.Ф. О манипуляции и актуализации в речевом воздействии / К.Ф. Седов // Проблемы речевой коммуникации. – Саратов: Изд-во СГУ,

2003. – Вып. 3. – С. 20-27.

Стернин И.А. Анализ скрытых смыслов в тексте / И.А. Стернин. –

Воронеж: Истоки, 2011. – 67 с.

Стернин И.А. Слово версия и рубрика «Версия» в текстах СМИ и языковое сознание носителя языка / И.А. Стернин // Культура общения и

ее формирование: сборник статей / Под ред. И.А. Стернина. – Воронеж:

Истоки, 2012. – Вып. 25. – С. 110-114.

123

Проблема скрытых смыслов в лингвистической экспертизе

Источник: Стернин И.А. Проблема скрытых смыслов в линг- вистической экспертизе: материалы доклада конференции «Юри- слингвистика: судебная лингвистическая экспертиза, лингвокон- фликтология, юридико-лингвистическая герменевтика» (15.12.2012

по 30.12.2012). – URL: https://avkrasn.ru/lingvisticheskaia-ekspertiza- sbornik-statei-1-e-i-galiashina-sudebnaia-lingvisticheskaia-ekspertiza- 2-vyiavlenie-zavualirovannoi-informatsii-v-ustnykh-razgovorakh-i- pismennykh-tekstakh-3-zheltukhina-m/

Важнейшим аспектом лингвокриминалистического анализа текста является выявление и описание скрытых смыслов в тексте.

Скрытый смысл – это неявный смысл, открывающийся ре- ципиенту текста не сразу, а в результате некоторой мыслительной операции, интерпретации воспринятых им языковых единиц, вы- сказываний, текстовых фрагментов по определенным правилам.

Для описания неявного смысла высказывания или текста в целом используются термины: подтекст, намек, имплицитный смысл, имплицитная информация, второй план, косвенный смысл, скрытый смысл.

Из этих терминов слово намек представляется нам наименее адекватным для лингвокриминалистического анализа – это, ско- рее, нетерминологическое слово, которое имеет преимущественно бытовой характер и относится к обыденным ситуациям (он намек-

нулнадолг, начтовынамекаете, нахал?), нонельзясказать– вро- мане писатель намекает на… . Термин подтекст относится чаще к большим по объему текстам и описывает результат осмысления целого текста (обычно художественного).

Термин скрытый (имплицитный) смысл представляется наи- более удобным для использования в лингвокриминалистике. Это обобщенное понятие, оно относится и к тексту, и к отдельному вы- сказыванию.

Скрытый смысл выражается автором текста с использовани- ем языковых единиц и конструкций, при восприятии которых ре- ципиентом легко реконструируются определенные, регулярно ак-

124

туализируемые в данной культуре мыслительные (когнитивные) схемы интерпретации того или иного типа высказываний.

При этом устанавливается содержательная эквивалентность выраженного в тексте эксплицитного (явного) значения языковых единиц и реконструируемого реципиентом скрытого смысла.

Такие ментальные (когнитивные) схемы восприятия, состав- ляющие существенную часть языкового сознания, удобно назвать рецептивными схемами, то есть свойственными сознанию людей схемами понимания языковых выражений.

А.Н. Баранов отмечает, что признаком имплицитной (скры- той) информации является «необязательность ее получения при понимании, нестопроцентность ее восстановления слушающим». Режиссер Е.В. Вахтангов следующим образом объяснял смысл феномена «подтекст» своим студентам: «Если кто-нибудь спра- шивает у вас, который час, он этот вопрос может задавать при различных обстоятельствах с различными интонациями. Тот, ко- торый спрашивает, может быть, не хочет... знать, который час, но он хочет, например, дать вам понять, что вы слишком засиделись и уже поздно. Или, напротив, вы ждете доктора, и каждая мину- та дорога ... необходимо искать подтекст каждой фразы» (цит. по: [Баранов 2007, с. 42]).

Имплицитная информация текста может быть обязательной и факультативной: так, различные коннотации, культурно обуслов- ленные ассоциации слов, устойчивых словосочетаний относятся к факультативной части содержания текста: они могут осознаваться адресатом, а могут и оставаться неосознанными реципиентом.

Разграничение эксплицитной и имплицитной части се- мантики высказывания и текста, а в последней – обязательной и факультативной информации существенно важно для лингвисти- ческойэкспертизытекста. Хотя, какуказываетА.Н. Баранов, никто этого специально не считал, но вполне очевидно, что имплицит- ная составляющая семантики языкового выражения существенно больше, чем эксплицитная.

Для лингвокриминалистики особенно существенно то, что не вся имплицитная часть семантики языковых выражений мо- жет быть интерпретирована как содержащая некие утверждения,

125

а именно эта категория важна для анализа текста в лингвокрими- налистике.

Эксплицитные утверждения – это утверждения, которые не- сут информацию, непосредственно вытекающую из словарных значений употребленных в высказывании слов, то есть такие, содержание которых можно установить из поверхностной фор- мы высказывания, непосредственно не проводя дополнительных смысловых преобразований [Баранов 2007, с. 41].

Имплицитные (скрытые) утверждения – это такие утвержде- ния, содержание которых выявляется на основе дополнительного осмысления значения слов и выражений, входящих в высказыва- ние, с учетом всего контекста и ситуации употребления этого вы- сказывания.

Имплицитная информация, как было отмечено А.Н. Барано- вым, может быть обязательной и факультативной, но, кроме этого важного противопоставления, есть еще одно: имплицитная инфор- мация может быть вербализуемой и невербализуемой.

Под вербализацией имеется в виду возможность воспро- изведения скрытого смысла в виде высказывания, содержащего пропозицию, которая передает смысл импликации [Баранов 2007,

с. 44].

Вполне возможна ситуация, когда нечто в имплицитной части семантики языкового выражения есть, но вербализовать это в яв- нойформеневозможно. Типичныйслучай– использованиенекото- рых приемов речевого воздействия, например, приема «введения в

оценочно окрашенный контекст или ассоциативный ряд» (см. под- робнее – Баранов, § 1 главы 3 его книги). Так, известный лозунг «Голосуй или проиграешь!» предвыборной кампании Б. Ельцина сопровождался изображением наручников или арестантской курт- ки в непосредственной близости от слова проиграешь. Очевидно, что проигрыш в этом рекламном слогане интерпретировался как что-то явно «отрицательное», но необязательно имелось в виду реальное тюремное заключение. Это можно интерпретировать и как возможные ограничения гражданских свобод, и как полицей- ское государство, и как обобщенно (даже символически) переда-

126

ваемую идею опасности. Иными словами, негативный компонент содержания присутствует, но точно вербализовать и выразить его суть невозможно.

Аналогичными свойствами обладает метафора: метафориче- ские номинации могут указывать на негативную оценку, но и в этом случае точная вербализация негативной составляющей часто затруднена, ср. кличку Паша-мерседес одного из бывших мини- стров обороны. Практически невербализуемы многие культурные ассоциации.

Сочетание указанных двух параметров – обязательность и факультативность, вербализуемость и невербализуемость – задает следующие возможные комбинации, характеризующие скрытую информацию [Баранов 2007, с. 46]:

Виды скрытой информации

Обязательная и вербализуемая информация

Данное обстоятельство (получение Международного серти-

фикатасистемыкачества. – Прим. А.Б.) вызвалоунаснепонима- ние: как может заранее несостоятельная строительная компания, зарекомендовавшая себя на строительном рынке недвижимости исключительно с отрицательной стороны, получить право на уча- стие в тендерах (в том числе международных) на строительство гражданских объектов?

Эксплицитная информация:

1)компания получила сертификат качества,

2)автор спрашивает, как она смогла это сделать. Имплицитная информация (она хорошо осознается носите-

лями языка, но ее нельзя признать эксплицитной):

1) автор не согласен с присвоением компании сертификата;

127

2) автор отрицательно относится к присвоению ей сертифи-

ката;

3)осуждаемая компания является заранее несостоятельной;

4)компания зарекомендовала себя с отрицательной стороны;

5)отрицательно зарекомендовавшая компания не имеет права на участие в тендерах [Баранов 2007, с. 43].

Обязательная и невербализуемая информация

Пример такой информации – приведенный выше лозунг «Го- лосуй или проиграешь!» предвыборной кампании Б. Ельцина [Ба-

ранов 2007, с. 45].

К числу феноменов, вводящих невербализуемую скрытую ин- формацию, А.Н. Баранов относит также метафору, намек, культур- ные ассоциации.

Факультативная и вербализуемая информация

А.Н. Баранов приводит пример:

…Были простимулированы соответствующие чины – и в ок- тябре 1998 г. якобы по инициативе ФСНП появляется Ассоциация производителей и дистрибьюторов натурального спирта. Прези- дентом Ассоциации становится Петр Семакин.

Выводится утверждение: «Семакин чем-то, что не названо, заинтересовал чиновников ФСНП в том, чтобы они выступили инициаторами создания подобного Союза».

Слово стимулировать можно воспринять как дать взятку, тогда это характеризует Семакина отрицательно, но однозначно восстановить, кто стимулировал, нельзя – может, он, может, его со- трудники, связанные с ним лица или еще кто-нибудь. Это инфор- мация необязательная, факультативная.

«Следствия, требующие длинной цепочки вывода, будут рас- полагаться на самых глубинных слоях плана содержания, причем даже не высказывания, а текста в целом. Довольно высока вероят- ность, что такие следствия окажутся факультативными. <…> Фа- культативное следствие, т.е. необязательная, но вербализуемая им- плицитная информация, хотя и имеет форму утверждения, не мо- жет рассматриваться в делах о защите чести и достоинства именно

всилу своей факультативности. <…> Факультативные следствия непредсказуемо разнообразны, поскольку не в последнюю очередь

128

определяются моделью мира адресата, его ожиданиями и комму- никативными намерениями в данный конкретный момент време- ни. Они порождаются в силу испорченности или, наоборот, благо- нравия адресата» [Баранов 2007, с. 53].

«Факультативные следствия, в которых представлена факуль- тативная, но вербализуемая информация, близки по своим свой- ствам предположениям. <…> Именно в этом смысле факульта- тивные следствия следует рассматривать как аналоги выражения предположения» [Баранов 2007, с. 55], но не утверждения.

Таким образом, делает вывод А.Н. Баранов, анализируемыми влингвистическойэкспертизетекста«скрытые, илиимплицитные, утверждения должны быть обязательной и вербализуемой частью имплицитной части плана содержания языкового выражения» [Ба- ранов 2007, с. 46-47], остальные виды имплицитной информации не могут быть основанием для выводов эксперта.

Рецептивные схемы идентификации скрытого смысла текста

На стадии восприятия текста реципиент воспринимает языко- вые единицы органами чувств.

Восприятие текста – это отражение языковых единиц органа- ми чувств в сознании человека.

На стадии понимания текста реципиент идентифицирует зна- чения воспринятых языковых единиц. Идентификация значения представляет собой «узнавание» значения языковой единицы.

Эксплицитная языковая информация реципиентом иденти- фицируется посредством сопоставления воспринятых языковых единиц с образами языковой памяти – эти языковые единицы опо- знаются реципиентом как имеющие некоторое конкретное семан- тическое содержание, то есть отражающие определенную связь языковых единиц с действительностью.

Значения языковых единиц извлекаются из языковой памяти, затем в языковом сознании осуществляется синтез смысла – увя- зывание идентифицированных значений друг с другом в общий смысл высказывания и текста в целом. Например, высказывание

Мать брата моей жены ко мне хорошо относится после иденти-

129

фикации реципиентом значений всех слов увязывается в общий смысл Теща ко мне хорошо относится. Этим завершается этап по- нимания эксплицитной информации. Если реципиент не осущест- вляет синтеза смысла (а он может этого не сделать в силу самых разных причин – неумения, нежелания, незнания отдельных слов, усталости, наконец), высказывание остается воспринятым, но не- понятым.

Однако в высказывании и тексте присутствует и имплицитная информация – скрытый смысл. Он тоже должен быть идентифи- цирован.

Имплицитная языковая информация извлекается из экспли- цитной при помощи определенных ментальных (когнитивных) схем, представленных в готовом виде в языковом сознании носи- теля языка [Баранов 2007, с. 452]. Такие ментальные (когнитив- ные) схемы восприятия скрытого смысла текста удобно назвать рецептивными схемами, то есть присущими сознанию людей схемами (моделями) понимания.

Рецептивные схемы языкового сознания основаны на сфор- мировавшемся в сознании этноса или отдельной социальной группы на базе когнитивного и языкового опыта носителей языка понятии равнозначности информации: некая информация, пере- данная определенным эксплицитным способом, рассматривается языковым сознанием как равнозначная другой информации, ко- торая в данном конкретном случае не выражена вербально, экс- плицитно.

Подобные схемы формируются в сознании человека с возрас- том и опытом общения (ребенок до 12 лет, по данным онтолинг- вистики, практически еще не имеет сформированных схем пони- мания скрытого смысла высказывания, он способен воспринимать лишь эксплицитную информацию).

Рецептивные схемы – принадлежность языкового сознания носителя языка. А.Н. Баранов указывает, что они должны повто- ряться, должны быть регулярно используемымив обществе, чтобы служить носителям языка механизмом идентификации скрытого смысла.

130