Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

книги2 / монография 55

.pdf
Скачиваний:
6
Добавлен:
10.05.2024
Размер:
2.54 Mб
Скачать

Г) хорошо относиться к себе и к

А) хорошо относиться к другому

другому человеку

человеку

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 8.)

 

 

 

Б) хорошо относиться к собственной

 

 

 

персоне

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 11.)

 

 

 

В) хорошо относиться к выполняемым

 

 

 

задачам

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 9.)

 

 

 

Г) хорошо относиться к себе и к

 

 

 

другому человеку

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 4.)

 

КАРТА-ОТВЕТ

КАРТА-ВОПРОС

4.

 

 

4.

Механизм

нравственного

Механизм нравственного становления

становления

личности состоит из

личности состоит из следующих

следующих составляющих…

составляющих…

 

 

 

А) знаний, умений и навыков о

В) знаний и представлений;

хорошем тоне

мотивов; чувств и отношений;

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 9.)

навыков и привычек; поступков и

 

поведения

 

Б) привычек и поступков

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 2.)

 

 

 

В) знаний и представлений; мотивов;

 

 

 

чувств и отношений; навыков и

 

 

 

привычек; поступков и поведения

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 5.)

 

КАРТА-ОТВЕТ

КАРТА-ВОПРОС

5.

 

 

5.

Добро и зло – это …

Добро и зло – это …

 

 

 

А) необходимость подчиняться более

В)

два

противоположных

значимой воле

нравственных

начала в человеке

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 9.)

(созидательное и разрушительное)

 

 

 

 

Б) соотношения поступков с

 

 

 

общепринятыми нормами морали

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 12.)

 

 

 

В) два противоположных

 

 

 

нравственных начала в человеке

 

 

 

(созидательное и разрушительное)

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 10.)

 

 

 

211

 

КАРТА-ОТВЕТ

 

КАРТА-ВОПРОС

6.

 

 

6.

 

 

 

Долг

– это необходимость

Долг

это

необходимость

подчиняться более значимой воле,

подчиняться более значимой воле, чем

чем собственная, при …

 

собственная, при …

 

Б) выполнении нравственных

 

 

 

 

обязательств

 

А) соотношении поступков с нормами

 

 

 

морали

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 2.)

 

 

 

Б) выполнении нравственных

 

 

 

обязательств

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 12.)

 

 

 

В) признании этого человека высшей

 

 

 

мерой гравственности

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 8.)

 

КАРТА-ОТВЕТ

 

КАРТА-ВОПРОС

7.

 

 

7.

 

 

 

Нравственное

воспитание

Нравственное воспитание содействует

содействует формированию…

формированию…

 

В) нравственного облика;

А) только нравственной позиции

нравственной позиции и

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 1.)

нравственного поведения

 

 

 

 

 

 

 

 

Б) нравственного облика и иногда

 

 

 

поведения

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 12.)

 

 

 

В) нравственного облика;

 

 

 

нравственной позиции и

 

 

 

нравственного поведения

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 2.)

 

КАРТА-ОТВЕТ

 

КАРТА-ВОПРОС

8.

 

 

8.

 

 

 

Нравственное

воспитание

Нравственное

 

воспитание

студенческой молодёжи – это …

студенческой молодёжи – это …

В) процесс, направленный на

А) результат личностного отношения

формирование и развитие личности

студента к обществу и к Родине

студента, становление отношений к

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 5.)

Родине,

коллективу,

труду,

Б) процесс диагностики студента

обществу, к своим обязанностям и к

относительно становления его

себе

 

 

отношений к Родине и труду

212

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 2.)

 

 

 

 

 

В) процесс, направленный на

 

 

 

 

 

формирование и развитие личности

 

 

 

 

 

студента, становление отношений к

 

 

 

 

 

Родине, коллективу, труду, обществу,

 

 

 

 

 

к своим обязанностям и к себе

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 1.)

 

КАРТА-ОТВЕТ

 

КАРТА-ВОПРОС

9.

 

 

 

 

9.

 

 

В

процессе

нравственного

В процессе нравственного воспитания

воспитания

формируется

активное

формируется

активное отношение к

отношение к действительности

действительности

 

Г) да, это так

 

 

 

А) не всегда

 

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 7.)

 

 

 

 

 

Б) это лишь в отдельных случаях

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 10.)

 

 

 

 

 

В) нет

 

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 3.)

 

 

 

 

 

Г) да, это так

 

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 6.)

 

КАРТА-ОТВЕТ

 

КАРТА-ВОПРОС

10.

 

 

 

 

10.

 

 

Олицетворение любви к своей

Олицетворение любви к своей Родине,

Родине, сопричастность с её

сопричастность с её историей,

историей, природой, достижениями

природой, достижениями – это …

– это …

 

 

 

А) гуманизм

 

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 12.)

 

Б) патриотизм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б) патриотизм

 

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 7.)

 

 

 

 

 

 

В) коллективизм

 

 

 

 

 

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 6.)

 

 

КАРТА-ОТВЕТ

 

КАРТА-ВОПРОС

11.

 

 

 

 

11.

 

 

Решение

конфликта,

которое

Решение

конфликта,

которое

заканчивается

обоюдными

заканчивается

обоюдными

уступками

уступками – …:

 

 

– …:

 

 

В) компромисс

 

 

А) диалог

 

 

213

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 10.)

 

Б) соглашение

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 2.)

 

В) компромисс

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 3.)

КАРТА-ОТВЕТ

КАРТА-ВОПРОС

12.

12.

В каком возрасте достигается

В каком возрасте достигается

истинная нравственность (по теории

истинная нравственность (по теории

Л. Кольберга)?

Л. Кольберга)?

Г) с 13 лет

А) с 10 лет

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 10.)

 

Б) с 23 лет

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 1.)

 

В) с 20 лет

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 4.)

 

Г) с 13 лет

 

(ПЕРЕХОД К КАРТЕ 8.)

КАРТА-ОТВЕТ

КАРТА-ВОПРОС

214

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Тема монографии, посвященная инновациям в современной системе образования, вызвала огромный интерес у исследователей, ученых, педагогов и преподавателей. Одной из главных задач, которой уделяется особое внимание в монографии, является разработка инновационных подходов к обучению и формированию компетентностей учащихся. Исследователи предлагают новые образовательные технологии, методики и подходы, которые способствуют более эффективному обучению.

Впервой главе монографии «Концептуальные основы исследования инноваций в современной системе образования» рассматривается роль технологий в образовательном процессе, исследуется образовательный инжиниринг как фактор успешности проектного обучения в условиях цифровизации инженерного образования, исследуются социальнопсихологические особенности личности будущего специалиста сферы информационных технологий, исследуются экологические праздники и памятные экологические даты как ресурс формирования экологической культуры субъектов социума.

Во второй главе монографии «Инновации в современной системе дошкольного и школьного образования» рассматриваются особенности ранней профориентации детей в дошкольной образовательной организации, исследуются подвижные игры как средство развития силовых способностей детей среднего школьного возраста.

Втретьей главе монографии «Эмпирические корреляты формирования социальной толерантности подростков: инновационная образовательная парадигма» рассматривается толерантность как актуальная психологопедагогическая проблема, исследуется воспитание толерантности подростков в учебно-воспитательном процессе школы, рассматривается программа эмпирического исследования социальной толерантности подростков, проводится сравнительный анализ результатов на констатирующем этапе исследования, формирующий этап исследования, дается описание результатов на контрольном этапе исследования, проводится сравнительный анализ данных экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе исследования.

Вчетвертой главе монографии «Инновации в современной системе высшего образования» исследуются: роль элективных курсов по физической культуре и спорту в высших учебных заведениях в подготовке студентов, дискурс междисциплинарного исследования социальной активности студенческой молодежи, предпосылки развития маркетинговых инноваций в высшем образовании на фоне глобальной цифровизации, организация научной

215

работы и творческих составляющих у студентов технического вуза на современном этапе обучения, теоретические и практические аспекты экологического образования в техническом вузе железнодорожного транспорта и инновационные технологии обучения студентов направления подготовки «Техносферная безопасность», модель формирования мотивации студентов технических вузов к созданию наукоемких высокотехнологичных конкурентоспособных технических объектов.

В пятой главе монографии «Нравственное воспитание студенческой молодёжи в современном культурно-образовательном пространстве на воссоединённых территориях» рассматривается нравственность как категория в научной литературе; исследуются содержание, формы и методы нравственного воспитания студенческой молодёжи в современном культурно-образовательном пространстве на воссоединённых территориях; рассматриваются проблемы и перспективы раскрытия современного культурно-образовательного пространства для реализации задач по нравственному воспитанию студенческой молодёжи на воссоединённых территориях.

Общая объединяющая тема монографии создала широкие рамки для участия специалистов, интересующихся инновациями в современной системе образования, теоретико-методологическими подходами и практическими результатами исследований в данной научной области. НИЦ «ПНК» приносит искреннюю призательность всем участникам издания и выражает надежду, что данная книга не станет последней в серии оригинальных монографий.

216

КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Аверина Екатерина Сергеевна – профессор кафедры социальной работы и социальной педагогики ФГБОУ ВО «Мелитопольский государственный университет», доктор педагогических наук, профессор

Адаев Роман Борисович – преподаватель РГУ им. А. Н. Косыгина,

Безпалова Анна Григорьевна – доцент РГЭУ (РИНХ), к.э.н., доцент

Бирюкова Юлия Николаевна – доцент ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И. Т. Трубилина», кандидат педагогических наук, доцент

Буданова Вера Ивановна – старший преподаватель Филиала ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске

Валеев Айрат Минегалимович – доцент кафедры теории и методики физической культуры, спорта и ЛФК, Казанский (Приволжский) федеральный университет, кандидат биологических наук

Ворожко Татьяна Вениаминовна – преподаватель Филиала ГБОУ ВО

«Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске

Голубева Галина Федоровна – доцент кафедры общей и профессиональной психологии БГУ имени академика И.Г. Петровского, кандидат психологических наук, доцент

Долгавин Никита Сергеевич – руководитель группы разработки функциональных сервисов «СитиДрайв»

Думицкая Наталья Геннадьевна – доцент ФГБОУ ВО «Ухтинский государственный технический университет», г. Ухта РК, к.п.н., доцент

Ерёмина Лилия Евгеньевна – заведующая кафедрой социальной работы и социальной педагогики Мелитопольского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент

Журавлев Александр Александрович – аспирант ФГБОУ ВО

«Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Илюшин Олег Владимирович – доцент кафедры теории и методики физической культуры, спорта и ЛФК (КФУ), Казанский (Приволжский) федеральный университет, кандидат биологических наук, доцент

Катин Виктор Дмитриевич – профессор ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения», д.т.н., профессор

217

Кручинина Наталья Викторовна – преподаватель Филиала ГБОУ ВО

«Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске

Лукашина Екатерина Евгеньевна – старший преподаватель государственного университета по землеустройству, аспирант государственного университета просвещения

Михелькевич Валентин Николаевич – профессор ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет», д.т.н., профессор

Мухтаров Сергей Артурович – начальник 2 управления научноисследовательского центра, Краснодарское высшее военное Орденов Жукова и Октябрьской Революции Краснознаменное училище имени генерала армии С.М. Штеменко, кандидат технических наук, доцент

Овчинникова Людмила Павловна –профессор Самарского государственного университета путей сообщения, д.п.н., доцент

Спасенников Валерий Валентинович – профессор кафедры гуманитарных и социальных дисциплин Брянского государственного технического университета, доктор психологических наук, профессор

Фещенко Елена Михайловна – доцент кафедры общей и профессиональной психологии БГУ имени академика И.Г. Петровского, кандидат психологических наук, доцент

Чеканушкина Елена Николаевна – доцент ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет», к.п.н., доцент

Шайхиев Рафис Рафикович – доцент кафедры теории и методики физической культуры, спорта и ЛФК, Казанский (Приволжский) федеральный университет, кандидат биологических наук, доцент

Шолотонов МаксимАлександрович – ассистент кафедры Государственного университета просвещения, аспирант государственного университета просвещения

Штерензон Вера Анатольевна – доцент Уральского федерального университетр, Институт ГПС МЧС России, г. Екатеринбург, к.т.н., доцент

Якутина Наталья Владимировна – доцент Российского государственного университета им. А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), кандидат технических наук, доцент

218

Научное издание

ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Монография

Под редакцией Авериной Е.С., Подкопаева О.А.

Подготовка оригинал-макета Подкопаев О.А. Подготовка обложки Подкопаев О.А.

Подписано в печать 25.10.2023. Бумага офсетная. Формат 60х84 1/16. Гарнитура Times New Roman.

Печать оперативная. Усл. печ. л. 12,6. Тираж 500 экз.

Издательство ООО «Поволжская научная корпорация». 443082 г. Самара, ул. Тухачевского, 80, оф. 218

Тел.: (917) 812-32-82 E-mail: info@naucorp.ru URL: naucorp.ru

219

Соседние файлы в папке книги2