книги2 / монография 22
.pdf
Динамика досуговых предпочтений российских профессионалов
т. е. поддержание здоровья (30%), и повышение квалификации (26%); последнее прямо связано не только с человеческим потенциалом, но и с человеческим капиталом. Дополнительные занятия для повышения образования – важная часть досуга и среди профессионалов (21%), хотя они уделяют мало внимания здоровьесберегающему поведению (лишь 17% их посещают спортклубы, секции и тренировки). Профессионалы уделяют внимание и культурному отдыху (музеи и выставки), хотя этот вид досуга популярен всё же лишь у пятой части данной группы (20%). Тем не менее, этот показатель – самый высокий по сравнению со всеми остальными профессиональными группами.
Таким образом, наращивание человеческого потенциала в процессе досуга не слишком популярно среди россиян. Меньше всего внимания уделяют этому аспекту своей жизни рабочие и работники сферы торговли и услуг. Несколько большую активность проявляют служащие, но в основном за счёт относительно простых видов досуга. На таком фоне досуг предпринимателей, самозанятых и руководителей, а также профессионалов наиболее разнообразен. Следует признать, что умение распорядиться досугом у отечественных профессионалов сформировано пока недостаточно, даже если сравнить их с российскими предпринимателями, самозанятыми и руководителями.
Динамика досуговых предпочтений российских профессионалов – десятилетие нереализованного потенциала
Разобравшись в досуговых предпочтения российских профессионалов на современном этапе развития социума, обратимся к тому, как они изменяются со временем.
В целом различия в досуговых предпочтениях между представителями разных профессиональных групп в 2008 г. были не так существенны (см. табл. 11.2).
351
Глава 11. Роль досуговой активности профессионалов
Таблица 11.2
Досуговые практики разных профессиональных групп россиян, ИС РАН, 2008 г., %181
|
Предпри- |
|
Служащие |
Работники |
|
|
|
||
|
ниматели |
Профес- |
|
|
Досуговые |
|
торговли и |
||
и руково- |
сионалы |
|
||
практики |
|
сферы б/о |
||
дители |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
Развлекательный досуг (0 баллов)
Встречаются и общаются |
|
|
|
|
|||||
с друзьями дома или в го- |
56 |
47 |
45 |
47 |
|||||
стях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занимаются |
домашним |
|
|
|
|
||||
хозяйством, |
детьми, |
да- |
69 |
67 |
69 |
61 |
|||
чей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просто |
отдыхают, |
рас- |
25 |
36 |
35 |
41 |
|||
слабляются |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Проводят время на при- |
31 |
31 |
31 |
26 |
|||||
роде, гуляют |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
||||
Посещают |
кафе, |
бары, |
9 |
10 |
10 |
11 |
|||
рестораны |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Посещают церковь, дру- |
|
|
|
|
|||||
гие религиозные |
собра- |
7 |
5 |
10 |
11 |
||||
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Посещают |
дискотеки, |
|
|
|
|
||||
ночные |
клубы, |
другие |
5 |
6 |
11 |
8 |
|||
развлекательные |
меро- |
||||||||
|
|
|
|
||||||
приятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Среднее |
количество |
вы- |
2,0 |
2,0 |
2,1 |
2,1 |
|||
боров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развлекательно-образовательный досуг (1 балл) |
||||||||
Смотрят |
телевизор, |
слу- |
78 |
72 |
78 |
77 |
|||
шают радиопередачи |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие
5
45
60
39
30
6
5
6
1,9
79
181 Темным фоном выделены ячейки, в которых показатель превышает 50%, светлым фоном – показатели, которые больше 20%, но не превышают 50%. Для более точного расчёта балльной оценки использовались данные без округления до целых чисел.
352
Динамика досуговых предпочтений российских профессионалов
Окончание таблицы 11.2
|
|
|
|
Предпри- |
|
Служащие |
Работники |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
ниматели |
Профес- |
|
||
Досуговые |
|
торговли и |
||||||
и руково- |
сионалы |
|
||||||
|
практики |
|
сферы б/о |
|||||
|
дители |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Слушают музыку, чита- |
47 |
45 |
42 |
39 |
||||
ют книги, смотрят видео |
||||||||
|
|
|
|
|||||
Посещают |
театры, кон- |
21 |
27 |
24 |
14 |
|||
церты, кино |
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||
Читают газеты, журналы |
56 |
60 |
51 |
45 |
||||
Имеют хобби и занима- |
|
|
|
|
||||
ются им дома (рукоделие, |
12 |
16 |
15 |
12 |
||||
фотография, моделирова- |
||||||||
|
|
|
|
|||||
ние и т. д.) |
|
|
|
|
|
|||
Посещают политические |
|
|
|
|
||||
организации, |
собрания, |
3 |
1 |
0 |
0 |
|||
митинги |
|
|
|
|
|
|
||
Среднее |
количество вы- |
2,2 |
2,2 |
2,1 |
1,9 |
|||
боров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образовательно-деятельностный досуг (2 балла) |
||||||
Увлекаются |
компьюте- |
16 |
17 |
14 |
13 |
|||
ром, Интернетом |
||||||||
|
|
|
|
|||||
Посещают |
спортклубы, |
10 |
12 |
7 |
5 |
|||
секции, тренировки |
||||||||
|
|
|
|
|||||
Занимаются |
дополни- |
|
|
|
|
|||
тельно |
для |
получения |
9 |
16 |
8 |
4 |
||
образования, повышения |
||||||||
|
|
|
|
|||||
квалификации |
|
|
|
|
||||
Посещают музеи, выстав- |
11 |
12 |
7 |
3 |
||||
ки, вернисажи |
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||
Участвуют в работе обще- |
|
|
|
|
||||
ственных |
организаций, |
8 |
3 |
1 |
0 |
|||
собраний, ассоциаций |
|
|
|
|
||||
Занимаются в различных |
|
|
|
|
||||
кружках, клубах по ин- |
0 |
1 |
1 |
0 |
||||
тересам (музыкой, танца- |
||||||||
|
|
|
|
|||||
ми и т. д.) |
|
|
|
|
|
|
||
Среднее |
количество вы- |
0,5 |
0,6 |
0,4 |
0,3 |
|||
боров |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общее |
среднее количе- |
4,7 |
4,8 |
4,6 |
4,3 |
|||
ство выборов |
|
|
|
|
|
|||
Рабочие
5
30
7
42
10
1
1,7
10
5
3
3
1
1
0,2
3,8
353
Глава 11. Роль досуговой активности профессионалов
Среди них в первую очередь выделялось превалирование у предпринимателей, самозанятых и руководителей разного уровня, а также у профессионалов развлекательно-об- разовательного досуга (2,2 выбора в обеих группах), в то время как у служащих этот вид досуга практиковался тогда столь же часто, как и чисто развлекательный досуг (2,1 выбора). В свою очередь в среде работников торговли и сферы бытовых услуг, а также рабочих, развлекательный досуг вообще оказался на первом месте (2,1 и 1,9 выбора соответственно). Основные различия при этом наблюдались по посещению театров, концертов и кино, которые были не так популярны среди тех, кто был менее склонен хоть как-то наращивать свой человеческий потенциал во время отдыха. У профессионалов этот вид досуга практиковали 27%, в то время как среди работников торговли и сферы бытовых услуг такие случаи встречались в 2 раза, а в среде рабочих – даже в 4 раза реже.
Образовательно-деятельностный досуг не оказался сколько-нибудь заметным ни в одной профессиональной группе. Тем не менее профессионалы выбирали этот тип досуга в 2008 г. в 3 раза чаще рабочих (0,6 и 0,2 выбора соответственно). Данный тип досуга в целом был наиболее популярен именно у профессионалов. В рамках этого досуга также обращает на себя внимание повышенная частота участия представителей разных профессиональных групп в дополнительном образовании. Российские профессионалы в 2008 г. были единственной группой, которая уделяла этому виду досуга сколько-нибудь серьёзное внимание. Даже близкие к ним по показателям досуговой активности предприниматели, самозанятые и руководители разного уровня оказались менее склоны (причём почти в 2 раза) проводить своё свободное время таким образом.
Итак, можно утверждать, что досуговые предпочтения в 2008 г. практически уравнивали всех россиян. На этом фоне ситуация в 2018 г. может расцениваться как прогресс для российских профессионалов, выделившихся к этому момен-
354
Динамика досуговых предпочтений российских профессионалов
ту по их досуговым предпочтениям (наравне с предпринимателями, самозанятыми и руководителями разного уровня) в особую группу. Напомним в этой связи, что именно эти две профессиональные группы составляют в позднеиндустриальных обществах основу среднего класса, и растущая близость их между собой в этой связи естественна.
Правда, создаётся впечатление, что прогресс в досуговых предпочтениях российских профессионалов был не настолько существенным, каким он мог бы быть. Ведь если в 2008 г. они опережали все другие группы, то в 2018 г. их обогнали предприниматели, самозанятые и руководители.
Чтобы лучше понять динамику склонностей к наращиванию человеческого потенциала в разных профессиональных группах в свободное от трудовой деятельности время, рассчитаем Индекс досуговой активности (ДА) для 2008 и 2018 гг. Чем выше будет этот показатель, тем больше склонность той или иной группы использовать досуговую активность с пользой для их человеческого потенциала. При оценках значения разных видов досуговой активности применим следующую дифференциацию: частоту (распространённость) каждого вида чисто развлекательного досуга в соответствующей группе будем учитывать с коэффициентом 0 (поскольку эти виды не влияют на приращение человеческого потенциала), развлекательно-об- разовательный досуга – с коэффициентом 1 (дают среднее приращение), а образовательно-деятельностного досуга – с коэффициентом 2 (обеспечивают сильное приращение).
При расчёте величины досуговой активности для Индекса ДА нами было также произведено финальное усреднение баллов, оценивающих развлекательно-образовательную и образовательно-деятельностную досуговую активность. Результат представлен в таблице 11.3.
Отмеченное ранее опасение о недостаточности прогресса в досуговой активности российских профессионалов подтвердилось после расчёта Индекса ДА. Действительно, с 2008 г. представители практически всех профессиональных групп
355
Глава 11. Роль досуговой активности профессионалов
Таблица 11.3
Досуговая активность разных профессиональных групп россиян в 2008 и 2018 гг., ИС РАН и ИС ФНИСЦ РАН, баллы
|
Развлекатель- |
Образователь- |
Все виды досуга |
||||
Группы |
но-образова- |
но-деятельност- |
|||||
тельный досуг |
ный досуг |
(Индекс ДА) |
|||||
|
|
|
|||||
|
2008 |
2018 |
2008 |
2018 |
2008 |
2018 |
|
Предприниматели |
36,2 |
33,2 |
17,9 |
41,6 |
27,1 |
37,4 |
|
и руководители |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Профессионалы |
36,7 |
31,1 |
20,4 |
32,5 |
28,6 |
31,8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Служащие |
35,2 |
27,9 |
12,7 |
27,3 |
24,0 |
27,6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работники торгов- |
31,2 |
22,7 |
8,9 |
17,5 |
20,1 |
20,1 |
|
ли и сферы б/о |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие |
28,0 |
24,5 |
7,5 |
19,6 |
17,8 |
22,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(кроме работников торговли и сферы бытовых услуг) продемонстрировали усиление заинтересованности в тех видах досуга, которые оказывают влияние на наращивание человеческого потенциала. Однако при этом как раз у профессионалов изменение оказалось минимальным (разница в показателях Индекса ДА между 2008 и 2018 гг. – лишь 3,2 балла), в то время как лидерами в наращивании стали предприниматели и руководители (разница в 10,3 балла). Более того, во всех профессиональных группах (кроме профессионалов) баллы по образовательно-деятельностному досугу с 2008 г. по 2018 г. выросли более чем в 2 раза. Только у профессионалов улучшение показателя образовательно-де- ятельностного досуга оказалось всего в 1,6 раз.
Сравнивая изменение показателей отдельных видов досуга из образовательно-деятельностного блока за 2008– 2018 гг., нельзя не отметить особое отношение профессионалов к здоровьесберегающим видам активности (спорту, тренировкам и физическим нагрузкам). К сожалению, бытующий в российском обществе стереотип, будто спорт и интеллект имеют обратную зависимость, явно не стимулирует профессионалов к изменению их образа жизни. Хотя
356
Факторы выбора в пользу досуга
российские исследователи отмечают взаимосвязь между ростом дохода и образования, с одной стороны, и долей занимающихся спортом – с другой [Рощина, 2016], однако в целом «о здоровье люди начинают заботиться только тогда, когда его уже нет» [Возьмитель, 2012: 101]. Свою роль играет в такой позиции профессионалов и их гендерная и возрастная структура.
Таким образом, мы приходим к выводу о неоднозначности сдвигов в досуговой активности российских профессионалов за прошедшие 10 лет. Их ориентация на образова- тельно-деятельностный досуг увеличилась, они всё так же находятся впереди большинства россиян по накоплению человеческого потенциала. Однако темпы изменения их предпочтений в сторону более продвинутых видов досуга оказались несоразмерными той роли, которая отводится профессионалам в современном мире.
Факторы выбора в пользу досуга, способствующего накоплению человеческого потенциала
Поскольку наращивание человеческого потенциала во время досуга в первую очередь определяется досуговыми практиками из третьего блока нашей теоретической модели, попытаемся понять на данных 2018 г., какие факторы определяют выбор именно образовательно-деятельностного досуга среди профессионалов. С этой целью мы преобразовали переменную «тип досуга» в биноминальную («практикуют хотя бы один вид образовательно-деятельностного досуга» и «не практикуют ни одного вида») и воспользовались стандартным в таких случаях биномиальным регрессионным анализом. Наши результаты позволяют определить, какие же из рассматриваемых факторов «при прочих равных» определяют выбор российских профессионалов в пользу досуга, позволяющего им наращивать свой человеческий потенциал (см. табл. 11.4).
357
Глава 11. Роль досуговой активности профессионалов
Таблица 11.4
Факторы выбора образовательно-деятельностного досуга, ИС ФНИСЦ РАН, 2018 г.182
Факторы |
|
Значения Exp ( ) |
Проживают в городе (база – проживание в |
|
1,886*** |
ПГТ и селе) |
|
|
|
|
|
Возраст |
|
0,970*** |
Мужской пол (база – женский пол) |
|
0,687** |
Проживают в других городах (база – |
|
|
проживание в Москве, Санкт-Петербурге |
|
0,681** |
и центрах субъектов РФ) |
|
|
Самооценки состояния здоровья (база – хорошее) |
|
|
Плохое |
|
0,739 |
Удовлетворительное |
|
0,679** |
Самооценки возможности реализовать себя в профессии |
||
(база – хорошие) |
|
|
Плохие |
|
0,706 |
Удовлетворительные |
|
0,608** |
Самооценки возможности получения образования и знаний |
||
(база – хорошие) |
|
|
Плохие |
|
0,520** |
Удовлетворительные |
|
0,535*** |
П р и м е ч а н и е: знаками ***, **, * отмечены уровни значимости< 0,01, 0,05, 0,1 соответственно.
Модель логистической регрессии статистически значима, однако качество модели (псевдо-R2 Нагелькерка составляет 0,137) определяет на будущее необходимость поиска дополнительных факторов, улучшающих предсказание зависимой переменной. Несмотря на эту оговорку, представленная модель правильно классифицировала 62% случаев, причём доля правильных прогнозов положительного значения зависимой переменной («практикуют хотя бы один вид образовательно-деятельностного досуга») составила 71%.
182 В таблице приведены данные о статистической значимости всех независимых переменных.
358
Факторы выбора в пользу досуга
Как видим, сильнее всего вероятность склонности у российских профессионалов к образовательно-деятельност- ному досугу определяется проживанием в городе (вероятность в сравнении с проживающими в ПГТ и сёлах выше
в1,89 раз). При этом ожидаемо проживание в Москве и Санкт-Петербурге, а также в столицах субъектов РФ с большей вероятностью формирует заинтересованность
вобразовательно-деятельностном досуге, чем проживание во всех прочих городах. Закономерна и роль возраста: увеличение возраста связано с понижением вероятности выбора образовательно-деятельностного досуга. Кроме того, наращивание человеческого потенциала в процессе досуговой деятельности гораздо характернее для женщин, чем для мужчин. Наконец, склонность к повышению человеческого потенциала в процессе досуга проявляется чаще у тех, кто оценивает состояние своего здоровья как «хорошее»,
вотличие от тех, кто дал ему оценку «удовлетворительное». Эти закономерности уже неоднократно отмечались
внаучных исследованиях, сопоставимых с нашим (например, [Каравай, 2020]).
Менее тривиально влияние на выбор образовательно-де- ятельностного досуга самооценок российскими профессионалами своих возможностей самореализации в профессии и возможностей получения необходимых им образования и знаний. Напомним, что это наиболее яркие отличия жизненных ценностей профессионалов на фоне других профессиональных групп.
Как видно из таблицы 11.4, вероятность склонности к об- разовательно-деятельностному досугу существенно повышается при уверенности профессионалов в наличии у них хороших возможностей получения образования и знаний (т. е. в их доступности). Очевидно, те, кто такие возможности видит, не просто констатируют их наличие, но и стремятся их использовать. Кроме того, хорошие возможности реализовать себя
впрофессии (в противовес удовлетворительным возможностям для этого) тоже положительно влияют на ориентацию
359
Глава 11. Роль досуговой активности профессионалов
на образовательно-деятельностный досуг. Скорее всего, реализуясь профессионально и преодолевая отчуждение от труда, профессионал начинает рассматривать досуг как свободно выбранное продолжение своей профессиональной деятельности (когда он, например, ведёт тематический блог, занимается самообразованием и т. д.). Возможно и обратное, когда он активно привлекает в профессиональную деятельность элементы своего досуга, открывая для себя новые темы или новые грани в прежней специализации. В любом случае формируется внутренняя востребованность знаний, происходит стирание грани между трудом и досугом в результате снижения уровня отчуждения в отношении к труду.
Изменения в досуговых практиках во время пандемии
В целом предпочтения людей по формам проведения своего досуга стабильны на протяжении длительных промежутков времени. Важные изменения происходят в первую очередь с появлением и массовым распространением технологических новинок. Например, компьютеризация и интернетизация жизни сильно повлияли на снижение частоты интереса к чтению газет и журналов [Двадцать лет…, 2011: 260]. К существенным изменениям приводит также повышение уровня жизни населения, при котором, с одной стороны, возникает больше разнообразных досуговых возможностей, а с другой – улучшается способность населения потреблять уже существующие формы и виды досуга [Седова, 2009: 65]. Как бы то ни было, после 2018 г., к которому относятся проанализированные нами данные, никаких значимых для человеческого потенциала прорывных технологий в России не появлялось. Не было и существенных улучшений в материальном положении россиян. В то же время нельзя обойти вниманием явление, влияние которого на человеческий потенциал россиян ещё не до конца выявлено и изучено. Речь идёт о пандемии 2020–2022 гг., затронув-
360
