книги2 / монография 22

Состояние и динамика качества человеческого потенциала профессионалов

Индекса КЧП в 5 и более баллов (в том числе с 30% до 35% –

споказателем в 6–7 баллов, т. е. с высоким его качеством). Одновременно несколько сократилась доля профессионалов

снизкими показателями Индекса КЧП.

Рис. 4.3. Динамика профиля показателей Индекса КЧП

упрофессионалов, РМЭЗ, 2010–2021 гг., %

Вто же время переоценивать этот тренд не стоит. Фактически он просто отражает применительно к группе профессионалов общий тренд на повышение качества человеческого потенциала российских работников (см. рис. 4.4).

Рис. 4.4. Динамика профиля показателей Индекса КЧП у работающих россиян в целом, РМЭЗ, 2010–2021 гг., %

131

Глава 4. Состояние и динамика качества человеческого капитала

Как видно из таблицы 4.4, в основном это улучшение обусловлено активной цифровизацией российского общества в последние годы и наращиванием россиянами навыков существования в цифровой среде. Отчасти на нём сказалось и улучшение состояния здоровья россиян. Кроме того, среди профессионалов выросла (на 7 п. п.) доля лиц с продолжительностью обучения не менее 16 лет.

Таблица 4.4

Динамика различных составляющих качества человеческого потенциала профессионалов и работающего населения страны в целом, РМЭЗ, 2010–2021 гг., %63

63 Фоном выделены значения, изменившиеся за рассматриваемый период более чем на 3%.

132

Состояние и динамика качества человеческого потенциала профессионалов

Если со всё большей цифровизацией жизни россиян ситуация достаточно понятная, то резкий рост доли считающих своё здоровье хорошим за 11 лет и у профессионалов,

иу всего работающего населения страны требует дополнительного комментария. Сразу подчеркнем: эти изменения не связаны с тем, что респонденты, вошедшие в выборку РМЭЗ в 2021 г., были моложе. Напротив, если в 2010 г. средний возраст работающего населения составлял в выборке 40,53 года, а медианный – 40 лет, то в 2021 г. эти показатели составили соответственно 43,58 года и 43 года. Однако при этом среди опрошенных уменьшилось число критических для полноценной активности, в том числе и трудовой [Каравай, 2021], видов заболеваний. Например, доля имеющих заболевания сердца уменьшилась среди работающих на 4 п. п. (с 9% до 5%), позвоночника – на 11 п. п. (с 14% до 3%) и т. д. Уменьшилась с 3% до 2% среди работающих

идоля имеющих инвалидность. Таким образом, улучшившиеся самооценки населением страны своего здоровья имели вполне объективные основания. Этой общей тенденции не изменила даже ухудшившаяся после пандемии коронавируса ситуация с лёгочными заболеваниями (доля имеющих хронические заболевания бронхов и лёгких выросла в 2010–2021 гг. среди работающих с 4% до 6%).

Если же рассмотреть отдельные характеристики качества человеческого потенциала профессионалов, не вошедшие в расчёт Индекса КЧП, то, прежде всего, надо упомянуть особенности их образовательных траекторий. Наиболее распространённой для российских профессионалов траекторией получения высшего образования остаётся полная средняя школа плюс вуз (табл. 4.5).

Вто же время любое дополнительное профессиональное образование (ДПО) среди работающих россиян встречается редко. Так, в течение предыдущего года ДПО прошёл в 2021 г. только каждый двадцатый работник, а по профилю выполняемой работы – вообще считаные единицы. Таким образом, несмотря на выгодно отличающую российский рынок

133

Глава 4. Состояние и динамика качества человеческого капитала

Таблица 4.5

Образование работников с нефизическим характером труда, РМЭЗ, 2021 г., %64

труда от ситуации в ряде других стран широкую распространённость профессионального образования, особенно высшего, проблемой остаётся очень низкая включённость российских работников в процессы наращивания и обновления знаний и навыков (см. табл. 4.6).

Эта закономерность прослеживается и применительно к профессионалам. Среди них обучались на профессиональных курсах в течение года только 10%, в том числе лишь 7% – по профилю выполняемой работы. С другой стороны, надо учитывать и то, что для получения новых знаний работники часто используют каналы, отличные от формальных профессиональных курсов. Так, через онлайн-каналы проходили обучение в течение 2021 г. почти четверть профессионалов.

Важной характеристикой качества человеческого потенциала профессионалов выступает и то, очно или заочно они оканчивали вузы. В этой связи важно, что среди профессионалов

64 Фоном выделены максимальные показатели по каждой строке.

134

Состояние и динамика качества человеческого потенциала профессионалов

Таблица 4.6

Включённость в ДПО работников с нефизическим характером труда, РМЭЗ, 2021 г., %

достаточно много тех, кто получил высшее образование заочно. Хотя наличие очного высшего образования встречается среди профессионалов чаще, чем среди других групп работников нефизического труда, но всё же 24% профессионалов получили высшее образование заочно – почти треть всех имеющих высшее образование профессионалов65. При этом группы профессионалов с очным и заочным образованием различаются специфическими образовательными траекториями: заочное высшее образование в большинстве случаев следует в России за получением среднего профессионального образования.

В этом контексте важно, что представители разных образовательных траекторий занимают рабочие места с различным уровнем зарплаты (см. рис. 4.5). Заочное высшее образование, независимо от его соответствия профилю выполняемой деятельности, меньше ценится для профессионалов на рынке труда, чем очное.

65 22% профессионалов дипломов о законченном высшем образовании вообще не имели.

135

Рис. 4.5. Уровень средней почасовой оплаты труда в подгруппах профессионалов с разным характером образования,

РМЭЗ, 2021 г.

Важно и то, работают ли профессионалы по профилю полученной специальности. Хотя наличие образования по профилю выполняемой работы или смежному с ней66 встречается среди профессионалов чаще, чем среди других групп работников нефизического труда, но всё же эти профили совпадают, даже с учётом смежных специальностей, лишь в 36% случаев (при 11% у руководителей и 26% у полупрофессионалов). Более того, эта доля достаточно устойчива (в 2010 г., например, она составляла 34%). При этом «непрофильные» рабочие места, как и рабочие места работающих по профилю полученной подготовки профессионалов, предполагают разное качество человеческого потенциала

66Напомним, что код Классификатора профессий и типов занятий

вISCO-08 состоит из 4 цифр, каждая следующая из которых означает всё большую детализацию вида занятий. Соответственно, использование 3 цифр кода позволяло учесть не только прямое совпадение специальности, по которой было получено образование, с видом выполняемой трудовой деятельности, но и совпадение смежных специальностей и видов деятельности.

136

Состояние и динамика качества человеческого потенциала профессионалов

у занимающих их работников (см. рис. 4.6). В целом качество человеческого капитала у профессионалов с совпадением профиля подготовки и трудовой деятельности всё же выше, чем у тех профессионалов, для трудовой деятельности которых не нужна глубокая профессионализация. Видимо, этим объясняется и разница доходов представителей этих групп. Как видно из рисунка 4.5, зарплата профессионалов, получивших очное высшее образование по профилю выполняемой деятельности, в среднем выше, чем у работающих не по полученной в вузе специальности; у последних,

всвою очередь, она выше, чем у заочников, а у не имеющих высшего образования профессионалов почасовая оплата их труда самая низкая. Учитывая всё это, встаёт вопрос о целесообразности включения работников, занимающих требующие и не требующие профессионализации рабочие места,

водну социально-профессиональную группу.

Хорошо видная из приведённых данных дифференциация профессионалов говорит о том, что не только система высшего образования в стране теперь включает в себя как

Образование не соответствует профилю деятельности Образование соответствует профилю деятельности

Рис. 4.6. Профили Индекса КЧП у профессионалов, работающих по полученной специальности (или смежной с ней) и не по полученной специальности,

РМЭЗ, 2021 г., %

137

Глава 4. Состояние и динамика качества человеческого капитала

«общее высшее», так и «профессиональное высшее» образование (причём и то, и другое может быть разного качества), но и что такое деление отвечает объективным запросам российской экономики к типам профессиональной деятельности. В то же время углублённая профессионализация – возможно, не только в связи с большими инвестициями работников в свой человеческий капитал, но и с большей дефицитностью их на рынке труда, – ценится работодателями дороже. Так, у профессионалов, занимающих рабочие места, предполагающие профессионализацию в специальности, заработная плата выше более чем на 20%, чем у ориентированных на общие компетенции (в среднем 38 084 против 31 517 руб.). Качество их профессиональной подготовки и характер трудовой деятельности также различны: среди ориентированных на общие компетенции на год меньше средняя продолжительность обучения и в полтора раза ниже доля имеющих диплом о высшем образовании. Ресурсом влияния у себя на работе, как и автономностью труда, обладают 2/3 первых и лишь около 40% вторых. Примерно на четверть у ориентированных на профессионализацию, а не на общие компетенции, выше доля тех, у кого соблюдаются все трудовые права. Более того, как уже демонстрировалось в литературе [Тихонова, 2017, 2020], занимающие эти рабочие места профессионалы различаются по их карьерным перспективам, устойчивости занятости и т. д. По всем этим характеристикам профессионалы, нацеленные на углублённую профессионализацию в избранной специальности, выигрывают у тех, кто ориентирован только на широкий круг общих компетенций, и отличия двух подгрупп профессионалов, занятость которых различается ориентацией на профессионализацию или на набор общих компетенций, довольно многогранны.

Проблема заключается, однако, не в том, что далеко не все профессионалы ориентированы на профессионализацию, и даже не в том, что многие профессионалы не имеют профильного образования. В современной экономике действительно достаточно много рабочих мест, на которых оно

138

Состояние и динамика качества человеческого потенциала профессионалов

не является необходимым и важнее общее качество человеческого потенциала со способностью быстро дообучиться

иподстроиться под конкретное рабочее место67. Проблема заключается в другом: два эти типа образования («профессиональное высшее» и «общее высшее»), как и соответствующие им рабочие места, зачастую путают по их типу как сами профессионалы и готовящие их вузы, так и работодатели. Так, не удивительно, если специалисты по персоналу

итрудовым отношениям или графические дизайнеры в массе своей оказываются без профильного образования (хотя бы потому, что подготовка по соответствующим специальностям началась сравнительно недавно). Однако вряд ли ко- му-нибудь хотелось бы попасть к врачу, не имеющему медицинского образования. Последнее, впрочем, встречается довольно редко, хотя каждый десятый практикующий врач общего профиля или специалист (хирург, окулист и т. п.) в массиве данных РМЭЗ 2021 г. никакого медицинского образования, даже среднего специального, не имел. На других требующих профессионализации позициях ситуация была гораздо хуже: среди инженеров не имели инженерного образования свыше 2/3, среди школьных учителей не по полученной специальности работали более половины и т. д.

Сучётом качества человеческого потенциала российских профессионалов и соответствия занимаемых ими рабочих мест профилю полученного ими профессионального образования можно условно выделить в их составе пять основных групп.

Одну из них, имеющую показатели Индекса КЧП не выше 3 баллов, можно назвать безотносительно к совпадению профиля их образования и деятельности малоквалифицированными специалистами, поскольку при таком качестве человеческого потенциала профиль подготовки особой роли не играет. Доля данной группы в составе профессио-

67 Профессионалов с несовпадением профилей подготовки и трудовой деятельности практически с равной вероятностью можно встретить во всех типах населённых пунктов, т. е. это связано именно со структурой рабочих мест, а не с дефицитом специалистов для них.

139

Глава 4. Состояние и динамика качества человеческого капитала

налов в разных населённых пунктах различалась довольно сильно и составляла в конце 2021 г. от 10% в крупных городах до 30% в селах, в среднем по стране – 15%. Это говорит о кадровом дефиците в сельской местности, когда на соответствующие позиции вынуждены брать людей, заведомо не соответствующих формальным должностным требованиям. Стоит отметить также, что только 15% малоквалифицированных специалистов имели диплом о высшем образовании, большинство (55%) их закончили техникум или педагогическое, медицинское и т. п. училище, а 30% закончили только среднюю школу (подчас даже неполную) или ПТУ. При этом 95% её членов (это – максимальный показатель из всех групп профессионалов) никак не повышали за последний год перед опросом свою квалификацию в любых организованных формах. Самые массовые профессиональные позиции в данной группе – это бухгалтеры (около 20% группы), а также учителя и методисты школьного образования (более 10%). Даже при том, что это вообще самые массовые профессиональные статусы в российской экономике, всё же нельзя не подчеркнуть, что именно представители данных профессий попадают в описываемую группу относительно чаще. В группу с изкими показателями качества человеческого потенциала, которая составляет всего 16% всех профессионалов, попадают и 18% всех преподавателей (без учёта преподавателей вузов). То же характерно и для рядовых бухгалтеров и счетоводов. При этом если говорить об их отраслевой концентрации, то члены данной группы относительно чаще встречаются среди профессионалов, работающих в органах управления, науке и культуре68, а также в сельском хозяйстве.

Вторая группа имеет среднее качество человеческого потенциала, но работает не по профилю полученного образования. Это – самая многочисленная группа российских профессионалов, включающая почти треть от их общей числен-

68 Это объясняется в основном низкими показателями качества человеческого потенциала библиотекарей.

140