1 курс / Психология / руководство по арт терапии

302

где любила играть в одиночку. Рассказывая о своем рисунке, Руфь призналась, что ее детство было не очень счастливым и, играя в саду, она забывала о неприятностях. На следующей сессии Руфь сказала, что созданный ею образ «преследовал» ее все эти дни, из-за чего она испытывала беспокойство.

Дженни

Дженни увидела себя стоящей в комнате с розовыми обоями и коричневым линолеумом. Это заставило других членов группы вспомнить о том, что полы в их доме в детстве также были покрыты коричневым линолеумом.

Пиппа

Пиппа увидела себя стоящей в своей любимой комнате

— это была ванная комната в доме ее дедушки и бабушки в Дании. Рассказывая о рисунке, она отметила, что ощущает себя «банкротом», поскольку ее детские надежды не сбылись.

Я

Я увидела себя в возрасте восьми лет, обращающейся ко мне взрослой со словами: «Пойдем поиграем вме-

сте». Похоже, этот образ отражал мои попытки убежать от имеющихся у меня в настоящий момент трудностей.

Венетта

Венетта увидела себя в возрасте12 лет, высокой и стройной, одетой в белый теннисный костюм, стоящей

вновой квартире и мечтающей о том, как бы поскорее стать взрослой.

Благодаря этому рисунку, мы еще раз убедились в том,

вкакой степени наше детское«я» продолжает в нас жить. Это упражнение позволило нам провести внутренний диалог между своим взрослым и детским«я» и задуматься над теми мечтами и потребностями, которые у нас были раньше, но которые мы в себе подавили.

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

303

Приближалась Пасха, и мы решили обсудить, хотела бы группа продолжать работать летом или нет. Хитер и я сказали, что хотели бы сделать перерыв в работе на шесть недель, и увидели, что несколько участников группы с сожалением восприняли это предложение.

Во время последней перед перерывом в работе группы сессии мы рисовали групповую «фреску», отражающую некоторые характерные для этого момента переживания участников.

Групповая фреска

В создании фрески принимали участие все члены группы, рисуя кто что хочет. Слева располагался созданный Грэамом фрагмент, включающий разные эзотерические символы. Он нарисовал границу, отделяющую его часть общей композиции от рисунков - ос тальных.

Справа от его рисунка располагались изображенные мной солнце, костер и цветы. Хитер нарисовала цветок на длинном стебле, напоминающий парящую в небе птицу. Дженни изобразила синюю фигуру, окруженную черной и красной линиями. Одри заняла место на границе листа и нарисовала зеленый домик. Руфь же разместила свое изображение наверху справа. Оно словно парило в воздухе и напоминало облако. Между этими облаками персикового цвета Руфь нарисовала треугольники, преобразовав их затем в бумеранги. Она хотела «взлететь» и проникнуть в пространство Одри, но край домика остановил ее, поскольку она испугалась, что помешает Одри. Интересно, что сама Одри позднее дорисовала извилистые линии Руфи. Руфь также пыталась соединить рисунок Грэама с общим рисунком, но тот обозначил границу своей территории,

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

304

отделив свои рисунок от рисунков остальных участников. Справа внизу Хитер добавила изображения насекомых и «банку с червяками», напоминавшими ей о внешней реальности.

В ходе последующего обсуждения оказалось, что используемые Дженни синий, черный и красный цвета отражают переживаемые ею грусть и раздражение по поводу предстоящего длительного перерыва в работе группы. Другие участники заявили, что переживают схожие чувства и что групповая работа была для них очень важной. Они также отметили, что воспринимали группу как «безопасное место». В то же время они отметили, что временами ощущение безопасности исчезало. Некоторые участники договорились о встрече во время перерыва в работе группы, чтобы не так остро ощущать разлуку.

Благодаря работе над групповой фреской, мы смогли ощутить себя одним целым и в то же время обозначить свою индивидуальность. Разное расположение рисунков отдельных участников на групповой композиции свидетельствует об их разных ощущениях себя в группе, а взаимодействие участников в ходе создания фрески можно рассматривать как отражение группового процесса. Создание фрески также явилось своеобразным ритуалом, обозначающим временную остановку в работе группы.

Описанная в этом примере групповая работа показывает происходящие в группе изменения. Группа первоначально создавалась как в основном обучающая, но по общему согласию участников превратилась затем в терапевтическую. Хотя участников группы нельзя рассматривать как пациентов, большинство из них во время работы имели те или иные проблемы (раз-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

305

вод, длительная безработица, депрессия, одиночество, конфликты на работе и .т д.), которые они смогли так или иначе выявить и решить в ходе сессий.

Характерные для участников группы проблемы можно считать типичными для населения в целом, и полученные в результате работы эффекты показывают, насколько широко применимой может являться групповая арт-терапия. Открытость используемого ведущим подхода и возможность включения в группу новых членов и ухода из нее в любой момент была важной особенностью групповой арт-терапевтической работы.

(Источник: Liebmann, 1986)

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

306

Кодекс этических норм и принципов профессиональной деятельности арт-терапевтов

Британская ассоциация арт-терапевтов, 1994 Все права защищены. Печатается с разрешения Британской ассоциации арт-терапевтов

Введение

Профессия арт-терапевта является развивающейся профессией. Ее представители стремятся помочь своим клиентам выразить сложные переживания, которые трудно передать словами, укрепить их самосознание и способствовать их личностному росту. Арт-терапевты разрабатывают особые подходы, в соответствии со своей специализацией и условиями деятельности, местными и общепринятыми требованиями, предъявляемыми их работодателями, а также законами и обычаями тех стран, где они работают по завершении своего образования. Кодекс этических норм и принципов профессиональной деятельности разработан для того, чтобы вооружить зарегистрированных членов Британской ассоциации арт-терапевтов фундаментальными принципами и стандартами качественной практики, поддержать их в их работе, а также информировать и защитить тех граждан, которые пользуются их услугами.

Часть первая Кодекс этических норм

1. Арт-терапевт — это зарегистрированный член Британской ассоциации арт-терапевтов.

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

307

2.Арт-терапевты руководствуются в своей деятельности этическими нормами ассоциации и принципами профессиональной деятельности и несут профессиональную ответственность.

3.Дискриминация клиентов в силу их расовой, классовой, культурной или тендерной принадлежности либо их семейного положения, физических или психических возможностей, вероисповедания, сексуальной ориентации или возраста неэтична.

4.Арт-терапевты должны стремиться к утверждению высоких этических норм и руководствоваться психотерапевтическими интересами клиента. Они должны учитывать то, что специалист с медицинской подготовкой несет ответственность за Состояние здоровья клиента.

5.Арт-терапевты должны всегда строить свои отношения

склиентами на профессиональной основе:

а) арт-терапевты не должны пользоваться зависимостью от них клиента в психотерапевтических отношениях в своих сексуальных, финансовых или любых иных интересах; любые иные отношения с клиентом, кроме психотерапевтических, неприемлемы; арт-терапевты несут ответственность за то, чтобы не использовать отношения с клиентом по завершении психотерапии в своих интересах;

б) для арт-терапевтов недопустимо осуществлять свои профессиональные функции на фоне приема алкоголя или наркотиков.

6.В начале лечения между арт-терапевтом и клиентом или его представителем должен быть заключен контракт, регулирующий их психотерапевтические отношения.

7.Отношения между арт-терапевтом и клиентом конфиденциальны. При работе в общественных учреждениях и в условиях частной практики арт-терапевты должны сохранять конфиденциальность своих отношений с клиентами, за исключе-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

308

нием тех случаев, когда неразглашение содержания их работы угрожает безопасности клиента, психотерапевта или общества.

8.Арт-терапевты должны открыто признавать свою ответственность за лечение клиентов... и предпринимать любые возможные шаги для того, чтобы быть в курсе действующих законов и изменений своего статуса, имеющих какое-либо отношение к их деятельности.

9.Арт-терапевты, желающие использовать вербальный, изобразительный или письменный материал арт-терапевтиче- ских сессий с целью исследований, преподавания, публикаций или экспонирования, должны:

а) по возможности получить разрешение клиента, поставив его в известность относительно того, каким образом будет использоваться этот материал; по прошествии трех лет после завершения лечения соблюдать данное требование не обязательно, однако даже в этом случае должна соблюдаться анонимность клиента;

б) делать это в интересах клиента и воздерживаться от использования материала в том случае, если получение разрешения клиента или публикация могут повредить их работе;

в) соблюдать анонимность клиента.

Арт-терапевты никогда не должны искать выгоды от продажи тех работ, которые созданы клиентами в процессе психотерапии.

10.Арт-терапевты должны оценивать свою профессиональную компетентность путем прохождения регулярных супервизий — либо на рабочем месте, либо частным образом.

11.Арт-терапевты, осуществляющие свою работу независимо или в условиях частной практики, должны обращаться за разрешением в ассоциацию, информируя ее о проводимой ими работе, порядке направления клиентов, страховании и супервизиях. Практикующие частным образом арт-терапевты могут рекламировать свои услуги; однако публикуемые при этом све-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

309

Часть вторая Принципы профессиональной деятельности

1. Направление

Всегда, когда это целесообразно делать, арт-терапевты должны добиваться получения письменного уведомления о направлении к ним клиента от соответствующего специалиста. В случае самостоятельного обращения клиента к арт-терапевту желательно, чтобы после первой встречи клиент представил арт-тера- певту письменную просьбу о проведении с ним арт-терапии.

Арт-терапевты должны оставлять за собой право отказать некоторым клиентам после предварительной оценки их состояния.

2. Равные возможности

Арт-терапевты должны быть знакомы с законом о равных возможностях и том, как он реализуется на местном и национальном уровнях. Они должны сознавать культурное и поли-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

310

тическое значение своей деятельности в решении тех вопросов, которые связаны с расовой и тендерной принадлежностью и физическими недостатками клиентов.

3. Нагрузка

Арт-терапевты должны быть готовы к изменениям в условиях своей деятельности, однако всегда, когда это возможно, они должны информировать работодателей о той рабочей нагрузке, которая отвечает интересам их клиентов и соответствует избранному ими виду деятельности. Они должны договариваться с работодателями относительно адекватных затрат времени на подготовку к работе, ведение записей, администрирование, встречи со специалистами и клинические конференции.

4. Ведение записей

Арт-терапевты должны регистрировать посещения клиентов и сохранять в процессе психотерапии создаваемую в ходе арт-терапевтических сессий продукцию, указывая на ней фамилию клиента и дату, в надежном месте. В случае долговременной психотерапии, они должны решать проблему хранения изобразительной продукции, однако рекомендуется сохранять изобразительную продукцию и описания работы как минимум в течение трех лет.

5. Минимальные условия для работы

Арт-терапевты должны располагать адекватным помещением и оборудованием для своей работы и поддерживать их на протяжении всего процесса психотерапии. В идеале они должны включать: комнату с отдельным входом, достаточно большую для проведения групповых занятий; раковину с проточной водой; столы и стулья; набор основных изобразительных материалов; место для хранения изобразительной продукции; место для ведения записей и телефон. Помещение и оборудование должны отвечать санитарным нормам и правилам про-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

311

тивопожарной безопасности. Должно быть также обеспечено достаточное финансирование для приобретения изобразительных материалов и оборудования. В условиях частной практики, там, где это возможно, при оборудовании помещения для консультаций арт-терапевты должны руководствоваться теми же самыми требованиями.

6. Оплата труда

Информация об уровне оплаты труда работников здравоохранения, социальных и общественных служб может быть получена из соответствующих источников. Рекомендации относительно сессионной работы, частной или независимой деятельности и порядке ее страхования могут быть получены

студентов и за супервизирование арт-терапевтов практикантов

входе прохождения ими клинической практики.

7.Профессиональное совершенствование

Желательно, чтобы арт-терапевты продолжали совершенствовать свои профессиональные навыки путем посещения обучающих программ, лекций, конференций и мастерских за счет своих работодателей. Они также должны поддерживать контакты со своими коллегами путем участия в региональных группах ассоциации.

8. Качественная практика

Арт-терапевты должны всегда стремиться к тому, чтобы представлять свою профессию в положительном свете, демонстрируя стандарты качественной практики и личной компетентности, а также путем установления тесных отношений с коллегами по работе.

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/