Заключение

Для оказания своевременной психологической помощи ребенку сенсорными нарушениями необходима диагностика. Чем раньше она будет проведена, и чем раньше выявится отклонение, тем успешнее будет дальнейшая коррекционная работа.

В коррекции незрячих детей основное внимание фокусируется на развитии тактильного восприятия и переработке опыта, источником которого является внешняя среда. Кроме того, деффицитарность в зрительной сфере сдерживает развитие самостоятельности у детей и часто приводит к поведенческим нарушениям, например стереотипиям.

Главная задача коррекции развития неслышащих детей заключается в формировании навыков общения у детей с нормальным уровнем интеллекта и обучение детей со множественными нарушениями общения с помощью языка картинок или жестов; последнее относится так же к слепоглухим детям.

Необходимо помнить, что в психологической помощи нуждается не только ребенок с нарушениями, но и его родители. Работа с родителями должна быть направлена как на профилактику возможных нарушений, так и на коррекцию неправильных, травмирующих ребенка стилей воспитания.

Помощь педагогам при работе с детьми с нарушениями заключается в повышении психологической компетентности с помощью различных тренингов и консультаций.

Список литературы

1. Дефектология. Научно-методический журн. Российская академия образования. Институт коррекционной педагогики. РАО Издательство «Школа-Пресс» №4 2005.

2. Дефектология. Научно-методический журн. Российская академия образования. Институт коррекционной педагогики РАО Издательство «Школа-Пресс» №5 2005.

3. Дефектология. Научно-методический журн. Российская академия образования. Институт коррекционной педагогики РАО Издательство «Школа-Пресс» №4 2008.

4. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений / Б.П. Пузанов, ред. Б.П. Пузанова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 144 с.

5. Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.

6. Ранняя диагностика и коррекция. В. 2 т. : практическое руководство / под. Ред. Удо Б. Брака; [научный ед. русского текста Н.М. Назарова; пер. с нем. В.Т. Алтухова]. Т. 1. Нарушение развития. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 320 с.