5 курс / Психиатрия и наркология для детей и взрослых (доп.) / Схема_терапия_Практическое_руководство_Джеффри_Янг_2020_
.pdf
|
|
|
|
|
|
Схема-терапия при пограничном расстройстве личности |
|
|
|
|
|
39 1 |
||||||||||||||||||||||||||||
1- |
С) ЯИ . |
ж) С |
- |
-(RS(R С)1)15-А |
|
(R1- |
--5ЯП |
.(R Я А |
1-(R1 Б ,- И-4 |
,)-1,e |
|
й)С Э И3 |
1) |
.(R Я )- |
|
|||||||||||||||||||||||||
1- |
|
(RVЯ ДИ4,3 |
--o. |
|
|
б(RС.--) |
|
А1д(R. |
Б |
(RФе |
м- |
Сдл)г |
Т(R |
|
)1 |
--1(R |
Д |
, 1-ад)1 |
|
Р |
||||||||||||||||||||
--. |
ИАoS |
Т- |
Те |
С) |
|
|
2 -т |
|
И9 12 |
АИ1 |
) |
1ч (Rч),еи |
|
1) |
1 |
) |
e Л-UАИ)1 |
|
Т (RVЯ |
,(R |
- Р |
|||||||||||||||||||
аДИ4е3 , |
н)1(R |
9 -1 |
И). |
|
С) |
|
3С 1(Ru |
1(R,)РПТ3 |
|
-)-длПг |
|
И9),5-D |
|
,)-1,(R |
9 |
|
И 1-(R18,5ДИ4 |
|
||||||||||||||||||||||
Те |
VИ |
|
- С5,н)11ы |
|
|
|
|
,VБ |
|
дD |
1-1СрП- |
А1(R 1- |
И9 И1) |
|
1(RV)61ИА |
1(RD(RС(R1 |
1VИ 6ou |
|
9) Р |
|||||||||||||||||||||
V(R9 )5и А |
|
(RС.(R 9 (Ru |
1 С Т 81 |
С)ЯТ |
)1 |
И3 |
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
к, |
VИ 1-UАИ)1- |
|
1С (RТ (RVЯ- |
)- |
|
1 С(R1Б ,5н |
,) |
1,2 |
А1, ИD(R-) Сдл)г |
Б ,--1-фИ9 |
|
-)- |
|
1-5и |
Р |
||||||||||||||||||||||||
6-1 |
|
6- 1 С(R1Б , |
|
e |
дл СИ.) |
СА1, И (R-) Сдл) |
9- |
.(R Я А |
, |
|
ДИ4 |
|
к,V- |
9 2 |
1 С(R1Б,- И-) |
)м) |
|
|||||||||||||||||||||||
п |
1 |
,)ч, |
|
А3 1 С) |
-м |
|
Б , |
9 -. |
И Т (R1(RV1 И ) V412) |
o1- |
|
|
2 |
9 1) |
,)-1,(R |
9 |
9 |
-)9)1 |
И) |
1) |
Т ) Р |
|||||||||||||||||||
р А к, |
VИ 9 2 |
,1(R |
9 - 1 С(R1Б ,- |
И-) |
,)-1,А |
1и. |
1- |
ИТ )-,3 |
, |
Т )3 |
|
1)С) |
С2 9 9 1-аТе |
,)-1,-D |
|
|||||||||||||||||||||||||
1- |
(R21 Б 1)2) |
|
VMр |
|
И |
|
к, V- |
9 2 |
1 С(R1Б , |
) |
,Пи 1, |
А-(R , V) ТБ MР-9 |
|
,)ч, |
|
|
|
А |
1(R, |
93м)1 |
|
|||||||||||||||||||
и1 |
|
6Б 1 СИ И1 |
А1(R о(R-(RС2. |
|
9 2 |
)u |
1 С(RФБ, |
|
|
рК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
, ИD(R-) Сдл)г |
|
Б ,--1иф |
иА |
|
|
ч |
-1 |
И |
- |
|
(R1-М(R |
А9 |
(R12 |
(R1 И 6 |
9 |
|
5 |
|
6-1(R Р |
|||||||||||||||||||
-- А- |
1) |
5-5 |
|
1-5М-Т)e |
|
|
Л, |
(R-) |
Сдл)г |
u |
9 (R- |
|
|
Т ) V-M С-(R 1) |
ТV3 -(RuА |
-(R12 |
|
1-5- |
Р |
|||||||||||||||||||||
6н4 |
|
9 -е А |
|
1 |
|
|
. |
А9 |
9 2 |
|
|
(RD(R9 |
e |
Т ПV |
|
-(R 1д(R. |
|
А-(R .(RS Б 1(R.(R |
|
9 -. |
-(R |
o |
|
|||||||||||||||||
- -(R. |
, VБ9-) |
А), |
|
9 2 |
С)S |
|
|
|
1(R |
1 СТе(R |
-П |
1и е)-1,2 |
|
АТ |
) |
),3 |
И 9 2 |
С-,,н(R)12e |
|
к,VИ |
|
|||||||||||||||||||
9 2 |
1) |
1 С |
|
мТИ-) |
1- |
,)ч,2 |
А3 |
1) |
.(RS 8 9 -. |
1(R.(R94К Л(RС (R. Б 3 |
Т (RVЯ )1 |
Б ,--1 |
|
|
|
|
И4 |
-- |
Р |
|||||||||||||||||||||
5 И) 1 С- 9ИV - А -(R12 |
-2 |
|
1 СИDп2 ИVИА2-Я) |
), |
VИ 1- |
,-.(R. |
|
Т )V ) |
9 2 |
1) |
|
д И-) |
|
6Т ),4 |
12-4р |
х |
||||||||||||||||||||||||
|
|
),(R1 |
VMТ )1-) |
|
1 С- 9ИV |
1-UАИ)1--. |
|
И , |
|
|
(R1291(R |
1) |
3 9 33)-,3 |
|
9-,-4M |
|
С) |
|
- |
Л(RР |
||||||||||||||||||||
|
|
|
S(R С)1)15-e |
|
|
, |
M9 |
)1 |
И). |
3 933M |
е3 еVИ |
|
. 9-,-2) |
|
(R1С-м)1 |
|
И3 |
|
5 1,-D(R-) |
|
С- Р |
|||||||||||||||||||
1) |
|
А(R1Б , V(Rф)112) |
|
|
,)1- |
С-UАИ(R |
(R9 - С) 9 (Ru9 1-ад)1--e |
|
|
Л(R |
|
|
|
С) |
|
1(R5 6- 9И , И- |
||||||||||||||||||||||||
д 1е |
|
(R-) |
Сдл)г- |
|
И 1(RV |
-)-,3 |
|
1- |
1)u |
, UАV)тM |
1(R |
|
|
1-,--ф |
|
|
)1 |
ИПАИ 1(RС (R. |
|
А9 ) Р |
||||||||||||||||||||
С(R3 |
1(R А |
|
А |
,u |
|
9 (RС9 И9 e |
|
),(R1V |
|
)1-) |
|
(R-,D(R ТИ |
(R1291(R |
И6 |
(RТ1(R. -6 |
,V) ТБ MРТе |
|
|||||||||||||||||||||||
С)Яр(R |
9 |
|
|
а-,---1)11(RS(R |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
Ая |
|
2 |
9 иMР)u |
|
С(RТИ-П V3 Аж) СТ--(Ru |
И |
. Р |
||||||||||||||||||||
|
4,- |
9 1(Ru |
С)1)15-К |
|
|
-(R12 |
1С )(R2(RV)-4 |
1) Т-,UА |
|
|
ИС(R9 и |
(R,-4 |
1-UАИ)1-- |
А1,- |
|
(R-) |
Р |
|||||||||||||||||||||||
--1)г |
|
|
С-1ди А |
, |
С- И. |
|
И С)Яр-.- |
|
|
Т(R-) |
Ф(R- 1(R |
1-ад) |
|
|
1) |
1 |
|
А |
,(R |
|
|
н4 |
Б ,-- |
Р |
||||||||||||||||
1(Rф)1 |
|
) |
чч |
|
|
|
e |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Э Ср) |
|
СА1,Те(R-) |
|
Сдл)г |
|
|
(RЯ А |
1(R1С(Rе |
|
т 1-UА-)1-- |
|
1С (R9 ),- |
И |
|
А(RS |
|
.)Я |
ТБ С) |
|
Р |
||||||||||||||||||
.(R. |
Ао(R-(RС29 |
1) |
|
,(R1V |
|
-А |
1 С |
ИV |
1 |
-.)-А |
а-,н-1) |
|
|
|
|
6 |
|
И-1 |
|
|
. АИ Т (RС(RР |
|||||||||||||||||||
9 2. |
|
6-(R, |
|
|
|
Л, |
д) |
|
Сдл)г |
|
.(R Я )- |
1(R |
(Rе--т |
ж ) СТИ-(Ru И |
|
|
|
еИ |
|
1(Ru С)1)15- |
|
|||||||||||||||||||
9 2С М И 4 S1) |
9 |
1- |
|
1, |
д) |
Сдл)г- |
1(R 1(R9 Р ТБ 8е--1(R |
ф ) |
|
И. |
1 С |
ИVА- |
|
6н) |
|
1 СИ ) Р |
||||||||||||||||||||||||
1 |
|
,(R1) |
С) |
|
|
-Т) |
И 1 С(R9 ), |
|
|
1С(R9 ) С |
2 П9е 9 |
|
1(R,- |
Иe Л, |
|
) Сдл)г |
.(RЯ |
А |
1(RР |
|||||||||||||||||||||
(Rе |
|
1-UАИ)1-- |
|
-т |
И9ИС (R9 |
|
|
5и |
|
29 |
- ПЯ |
|
Ф(R(R9) С) ТИА |
(R12 |
|
|
|
|
И6 1Те |
|
9 2 |
Р |
||||||||||||||||||
СМ |
|
, 9 (RИ |
Б9 , |
|
9 - |
1(R 1(R9 (RТБ Б ,--1(R |
9V) 1 |
|
ч-1 |
|
e |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
o1)91(R. |
|
И-(RS ) |
,1(R, |
(R11(R, |
|
1,Тед)-длПг- |
|
|
Б е--1-ф- |
|
9 ДИ4 |
ч-1 |
|
И |
|
6- 9И , И- (R- |
||||||||||||||||||||||
,ИV 2 |
)u |
, 9 6И , |
1 |
|
) |
|
.e |
|
|
- |
, 9364 1- |
ПТ , |
|
3А |
,(R1(R9 |
С29 |
А1(R.(RS |
|
|
|
Б 1) |
-4 |
|
|||||||||||||||||
1иад)1-- |
|
,V) |
Т (R9 Д |
чиТUА-.e |
|
|
Л-UА-)1- |
|
(R1 |
|
(Rе(R |
-а-А,3 |
|
еV) Т(R9 Д |
|
И |
|
-6 |
Б9 |
Я )Т3 |
|
|||||||||||||||||||
5 |
Б9 ,- 9 -. |
1, |
|
(R-) С-1)г- |
|
АТ -Я) |
), |
VИ (R1 1) 9 ,)S Т- |
.(R Я А |
1(R13-4 |
|
ИD (R1(R,1(R 9 |
(R,-4e |
|
||||||||||||||||||||||||||
399ИР9аМаМРАuТuS9АЭДЭБаАЛuouМИБа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
Ле ИD(R-) С-1) |
9- |
, V) ТБ )- |
(R1С)2)V)11(R9 |
|
1(R, V) Т (R9 --) |
V41(R, |
И ф-S(R |
9 |
1)6- |
9И , И |
(R (R- |
||||||||||||||||||||||||||||
-(RuА 1 |
(R ТИ-,3 |
|
|
|
1-UАИ)1- |
, |
|
1(Rч-1 |
|
И912 |
--,,н(R9,- |
|
|
9 (R 9 , |
|
|
ИТ А41(R. |
И3 И 1- |
С- Р |
|||||||||||||||||||||
, БИ ад ТА41(R. |
|
,- |
|
|
,)e |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
Схема-терапия при |
пограничном расстройстве л |
ичности |
|
|
|
|
040 |
||||||||||||||||||
-(L (,(A,н(A, |
-(A - |
9-( |
-(A(L,) |
(Ai |
, |
ч |
-( Д |
o , |
,,и9(A |
-(,( |
,n |
5-(A-),2(L1 |
o 6,( |
-(L) |
||||||||||||||||
7(,(A, |
н(Aл |
-(--),,(A, |
|
|
(-,),r2-0(A |
|
(L-((L(-0 |
-(A6)(L,,h6) |
П(L (,(A,н(A,, |
-(A1),(L1 |
,-,, |
|
|
|||||||||||||||||
-(A4(, |
-,:)(A-,, |
(Lч т,(A,н(Aл(, |
|
oчт,( |
,06) |
60(L |
|
,n |
|
6 |
и |
(A(L |
(A4н,(L-(i |
|
-(L |
|
(A,, |
|||||||||||||
-(Aл, |
т(L1) |
-,й(A-, |
|
-(A ,(9n |
|
(L,14у2(L1 |
(L((L-( |
6 |
, |
|
-(L |
н(A,ж(Aл(, |
o)1) |
(A(L |
,(A9-5 |
|
||||||||||||||
-(L)7(,(A,н(Aл(, |
|
) -,:)(A-, |
|
, |
,(4-)и |
|
и(-й |
|
o чт,(,06) |
|
(г |
-(A |
,( |
, ,П,(Aи),2 |
|
|
(L, |
|||||||||||||
,((L,(1D(A |
|
-( |
o,( |
,(9(A, |
|
6,(Aи |
цt2(L1 |
e,(A,ж(A |
A -(Aйr)(L,0 |
|
oч |
,0(A |
4,г,,8,(L1 |
|
|
1(A |
||||||||||||||
6(A-)(A, |
-,:)(A-,(, |
|
(LП |
o,( |
|
|
,,-(, |
|
ц |
(L(6 ,(A(L,-( |
|
) -ч |
(A, , |
цt2 |
-, |
-,5 |
, |
o ,0 |
|
|||||||||||
(L |
|
м |
, |
и |
(A(L,,(Ae,(A,,-(A |
|
|
, |
1 |
-,:)(A-D( |
6 -,59 |
|
|
5 |
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Начать медикаментозное лечение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
Оеп бхО,ТиНаСбхН бН |
|
рОд |
бхО |
|
,а р,б |
бцб |
Ср |
бхС пН |
обО |
С |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
э |
|
|
еНх Н |
|||
и бхОп СфхО |
та а,мНТи |
аН |
те и, |
,О |
рОидзСб |
Н |
ОаНг |
Н |
,зб |
|
||||||||||||||||||||
На п |
|
О |
|
рпзСнРНк |
бхС |
Нбо |
|
б,мРН |
пН |
|
|
О |
|
к,а, , |
аНСмпаило |
бС |
|
ОР |
||||||||||||
, |
, |
|
дН бхаНбх |
тд |
|
Н |
СаО |
Са, |
Ти |
зб |
|
Нееб, |
О |
Рз |
е |
|
ОоаСк Р в,е |
рбх, |
зи |
, |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
па |
|
и |
,бРа, |
и те бС в,еНН |
идО,оа |
|
, ибН |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Рассмотреть возможность иных терапевтических методов |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
хОР |
,ТиНа Н |
|
аСООа таР иСНТии,за, |
,Оое |
Р э |
|
|
ТиНа |
Н |
Рх НО |
ар,г, |
ир |
|
|
Ти, |
||||||||||||||
а дН а, |
|
, |
ц |
|
бхСнРНб |
г,бх,ебРТиНее |
|
бх, |
На |
|
|
|
НОТи бхапаНа,а |
а, |
|
, |
|
|||||||||||||
бц |
и |
е гбН ибдН |
ОТиСнР,бСад |
|
р |
и бхбх,а |
бхОпк,Тица |
|
|
рТиНеН |
,бэ дН пад |
х РН епбРР |
||||||||||||||||||
бх, а,бха,ОСа |
РзРО,а |
р |
аибхбхд бх, |
|
НамжР елгНкр |
|
бхНаНм а |
|
Р э нНО р |
бхд бха, |
||||||||||||||||||||
|
Са |
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организовать добровольную госпитализацию, если это необходимо
|
дО, |
Н х СОТи,ТиСР РбТиНбОРаб,ОТие Оип Р реб |
|
|
РзРО,а ,бхаНгНедлТи |
бН, |
,гР |
||||||||||||||||||||
а,ОТи |
пОбхРТирРз |
|
ОеР бхС |
НбТий аНзид |
|
кб, |
О ,бНб |
|
Ои |
Рги |
а ТиНхН Н |
Р |
|||||||||||||||
ТиН еб, |
, бхНаР,гС |
ааНаН |
рТи, |
Нас ТиаНвирОд |
пОбхРТи |
зСнРд |
хОР |
|
ТиНа |
Н п а,а |
|
||||||||||||||||
ОеРад бх,ОТи,дбб, б |
,гР ТиНОеи ОРТии |
|
РпаНмги |
мРзбел |
Р |
Оа |
Тиел рТи, |
гед |
иС |
Нк |
|||||||||||||||||
вНз,бхСОб,О |
иСа б мб, бхаРвНмб |
Тие |
пО |
рРз |
|
РР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
ОеР бхСнРНбТи,ТижцдаСрОд |
|
,ваСы |
|
Од |
в,еебРни |
Р О,аНа |
НбпН ОиРнРгС |
|
НТи |
|||||||||||||||||
ОдбНРзвНмбда |
рбхОРк |
На |
Н |
|
пО |
ТирРзРаиНТи |
|
бх |
|
нРНбТиСвНз Нп |
О, |
СО |
бС Ти, |
хОР |
|||||||||||||
На |
Н |
гНеСр |
аОНбН,вк, |
Ра,Н |
д О,к |
|
бНбпд мРзбР |
бх |
|
нРНбТиСри Ти,а |
х РОеН ,в |
||||||||||||||||
аСы |
рОд |
зС бх,а,ыел |
а бх,е |
нРл |
гСмН |
вНз О, |
|
О |
ОСа,п |
бхСнРНбТиС хОР |
,оНа |
НаТи |
|||||||||||||||
п и,аРТи |
|
|
ОеРад |
,Ти |
цдаСрНОе |
г,ва, |
и,ееб, |
,ва |
|
еОд а в, |
е |
|
б н ри аН |
бН |
р |
||||||||||||
га |
м, адв,аС |
р |
а,аН |
С бхаРб |
РТиНееб, |
иСО ,ОбхРТирРзРа,а |
|
|
е |
к,й |
рх Ти,вд |
ад |
|||||||||||||||
збрР |
рйТи, |
рНОеР а э Н бхаРгрОд |
ОгНе те |
|
о,рд в,ее |
Н |
бН |
аг |
иС |
|
бхО |
НаСбхНаТи,а |
|||||||||||||||
хО |
|
ТиНа |
НиТи иОТиСбСаеРаСр |
бх,ОеНгОТи |
и Оеих СН ,Ти |
цС |
бхСнРНбТиС ,Ти О,Тиа |
бР х Н |
|||||||||||||||||||
ОТиаСР |
Ср |
На |
|
СбОРзаНбРТие |
Оа,Н аН |
НбРН |
|
|
ОеРад |
г,ва,а,ееб, |
|
едмНТиН а в,ее |
|||||||||||||||
б |
д бх, бхаНмбНаи |
аг |
иС |
Ра |
бхО |
|
ца |
Н |
,а |
Р |
аНабиОе ж аСа ро |
С ад идкгНТиН |
|||||||||||||||
, |
С |
|
ОеРмН ад |
|
даСНТиНОе Ти,гНе тер |
Н бха |
рОд ,ам |
|
Рз, |
а |
е бхаР |
РТиНее |
|||||||||||||||
бил |
пОбхРТи |
|
зСнРл |
бН а,ми |
вдТие |
а |
|
а бхОР,ТиНа |
Н |
,ар |
НОеР ад бН бхаРб |
СН |
|||||||||||||||
ТиН |
ТиРбхаСа |
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Схема-терапия при пограничном расстройстве личности |
да,н |
более насилие будетдоминировать в его жизни; чем большепациент обрабатывает ин формацию о насилии, тем меньше власти оно будет иметь над его жизнью. Пока па циентпродолжает отделять себя от своих воспоминаний, они будут продолжать пода
влять его жизнь, присутствуя в форме симпrомов и саморазруmительного поведения; аесли пациентсможетвспомнитьпроизошедшееи интегрировать его, он, наконец, ос
вободится от симптомов.
Психотерапевт объясняет, почему необходимо заново пережить насилие. Пациент сначала переживает связанные с травмой эмоции и воспоминания, не блокируя их;
азатем, с помощью психотерапевта, он начинает борьбу со своим обидчиком. Это по можетпациенту почувствовать себя в будущем более сильным какв борьбе с прежним
обидчиком, так и с любым другим человеком, который попытается его оскорбить. Это также ослабляет влияние травмы на жизнь пациента, поскольку он исследует произо
шедшее изаново его переосмысливает. Если пациентсможет создать что-то ''хорошее" запределамипроизошедшей травмы, то он почувствует себя победителем над ней.
Психотерапевт убеждает пациента в том, что будет присутствовать при работе над образами. Психотерапевт говорит: "Я буду здесь с вами. Я помогу вам пережить бо лезненные чувства". Цель состоит в том, чтобы достичь того момента, когда воспо минания о жестоком обращении уже не будут столь разрушительными для пациента.
йгетагтьвуяптеимгихгОлтьаимгкоОгал(точлфтьотенналВть
Как только пациент понял и принял обоснование, психотерапевт готов начать ра боту над образами. Чтобы повысить у пациента чувство контроля над ситуацией, пси хотерапевт начинает с объяснения того, что должно произойти. Психотерапевт гово рит следующее:
"Я собираюсь попросить вас закрыть глаза и представить себе образ жестокого
обращения (или покинутости), о котором вы мне рассказывалиранее. Когда об раз появится, жхочу, чтобы вы какможно более подробно рассказали мне, что
происходит. Говорите в настоящем времени, как будто это происходит прямо сейчас. Если вы испугаетесь и захотите убежать от этого образа, рнпомогу вам остаться в нем, но, если вы захотите прекратить упражнение, поднимите руку, и мы остановимся. После этого жпомогу вам осуществить переход от образа к настоящемумоменту, поэтому мы сможем обсудить то,что произошло в образе. нтнсможем говорить об этом так долго, как вы захотите".
Психотерапевт спрапm:вает, есть ли у пациента вопросы.
Работая с травматическими воспоминаниями, психотерапевт предлагает очень ко роткие упражнения на визуализацию и часто выжидает пару недель, прежде чем воз обновить работу. В течение этого времени психотерапевт и пациенттщательно обсуж дают образы. Этот процесс предполагает постепенную экспозицию, а не погружение ("флудинг"). Пациентычастоне хотятв полной меревовлекатьсявтравматические об разы, особенно в наиболее пугающие их части. Психотерапевт помогает пациенту, по степенно приближаясь к наиболее пугающим образам.
Схема-терапия при пограничном расстройстве личности |
046) |
|
|
и |
|
и |
|
и |
и |
|
|
,- |
h |
Э |
и
Установление близких отношений и индивидуация
Р |
й |
Р |
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г |
|
я |
лучитьяшн |
|
(смеетсяля лучить). аду |
у |
щущ |
улучить |
г |
|||
|
ш, |
|
|
у лучить |
лучить |
лучить |
ш |
|
||
адицив1Эгьтатьиш ьтпыгt , |
|
у |
|
йстан |
|
|
|
|||
OьтDгы хилучитьТыяв:нтуитИХ |
|
иив , |
лучитьа лучить |
|
у |
лучить |
|
|||
|
|
шк |
|
у |
|
|
|
лучить |
у |
|
|
лучить |
. |
у |
лучитьа |
|
|
улучить |
|
у |
|
|
лучить |
лучитьч |
|
глучитьш |
а |
лучить |
лучитьг |
|||
|
(смеется). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
адицив1Эгьтатьктивпыгы кли |
|
лучитьгих |
а |
лучить |
|
|
лучить |
лучить |
||
|
у |
|
у |
лучить |
лучить |
|
|
лучить |
у |
|
|
|
|
|
лучить |
ш |
|
|
|
|
|
Схема-терапия при пограничном расстройстве личности |
044 |
|
Схема длФвввn |
ОНгеИвИnаСиизивдлСивеНгnвН ИевИи |
|
|
з |
ю |
ю |
т |
|
|
|
ю |
ю
ю
ю
Схемы Дефективности/Стыдливости, .НдлеСхСииnаМnгевИ,и Придирчивости и Неусnешности зивеСиве НгnвН ИевИи
ю |
ю |
ю |
|
ю |
ю |
|
ю |
Гиnеркомnенсация схемы вдлСивеНг ГивНИеnФСи
|
ю |
ю |
|
ю |
ю |
|
ю |
|
ю |
ю |
ю |
Избегание схемы вдлСивеНгnвНИехаГиаСи
|
ю |
ю |
|
|
ю |
ю |
|
|
ю |
ю |
|
Д |
Ги |
||
ю |
|||
|
|