5 курс / Психиатрия и наркология для детей и взрослых (доп.) / Психиатрия_Национальное_руководство,_2_е_изд_Александровский_Ю_А

поощряют к сотрудничеству, чем вербальное общение), техника психодрамы,

поддерживающая терапия разговором, в редких случаях психоанализ.

Для достижения позитивных изменений в ближайшем окружении ребенка необходима семейная терапия, а также консультирование по вопросам воспитания и внутрисемейных взаимоотношений. Семейная терапия направлена на пояснение причин заболевания ребенка, поддержку родителей, близких родственников, а

также изменение факторов, которые способствуют высокому уровню стресса и возникновению депрессии. В некоторых случаях родители сами могут помочь ребенку справиться с аффективными реакциями, если они получили помощь специалиста в понимании того, какие причины являются основными в возникновении депрессивных нарушений и какие ключевые признаки в изменении состояния ребенка указывают на его страдание.

Психотерапевтические и психологические техники являются предпочтительными в лечении депрессии детей и подростков, особенно при легких формах, требующих коррекции взаимоотношений в семье, школе, ближайшем окружении.

Психотерапия с депрессивным ребенком или подростком требует времени,

настойчивости и предельной корректности, а также активного, эмоционального сопереживания специалиста. Основными задачами в процессе психотерапии с депрессивными подростками могут являться:

1)улучшение настроения, способность к выражению радости, удовольствия и интереса к жизни;

2)появление интереса к учебной деятельности, социальной активности, а также восстановление привычных схем питания;

3)уменьшение раздражительности и увеличение социального взаимодействия с семьей и друзьями;

4)формирование здоровых когнитивных паттернов и представлений о себе и окружающем мире, которые приводят к улучшению состояния и помогают предотвратить рецидив симптомов депрессии;

5)формирование здоровых межличностных отношений, которые приводят к улучшению состояния и помогают предотвратить рецидив симптомов депрессии;

6)облегчение переживания острой реакции горя в случае потери с нормализацией настроения и восстановлением предыдущего уровня функционирования.

Дополнительными задачами в работе с подростками, страдающими БАР, в период

гипомании или мании являются:

820

Медицинские книги

@medknigi

1) стабилизация уровня активности и возвращение к обычной деятельности,

рассудительности, стабильному настроению, более реалистичным ожиданиям и

целенаправленному поведению;

2)уменьшение возбуждения, импульсивности и нецеленаправленной речи при одновременном обеспечении определенной чувствительности к последствиям своего поведения и формированию реалистичных ожиданий по отношению к себе и другим;

3)обеспечение контроля поведения, способности к регуляции настроения, более вдумчивой речи и контролируемого мыслительного процесса, а также стабильных ежедневных паттернов активности.

На заключительном этапе лечения следует убедить ребенка или подростка своевременно обратиться к психиатру при повторении болезненного состояния.

Аффективные расстройства у детей и подростков представляют собой гетерогенную группу. Имеющиеся научные работы, посвященные данной проблеме, указывают на значительный клинический полиморфизм и атипию данных состояний. Аффективные расстройства могут выступать изолированно или в сочетании с другими психопатологическими проявлениями. В формировании этих состояний участвуют разные механизмы, а их прогноз в большей степени зависит от того, в рамках какой нозологии они реализуются, а также от психологических и личностных составляющих. Это обусловливает необходимость дальнейшего изучения клинико-динамических характеристик расстройств аффективного спектра у детей и подростков с целью оптимизации их диагностики и терапии.

Список литературы

1.Детская и подростковая психиатрия / под ред. Ю.С. Шевченко. М. : Медицинское информационное агентство, 2011. 928 с.

2.Детская психиатрия : учебник / под ред. Э.Г. Эйдемиллера. СПб. : Питер, 2005. 1120 с.

3.Детская психиатрия : пер с англ. 2-е изд. / под ред. Р. Гудмана, С. Скотта. М. :

Триада-Х, 2008. 405 с.

4. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста : учебник для вузов. СПб. :

СпецЛит, 2001. 463 с.

5. Личко А.Е. Подростковая психиатрия : руководство для врачей. Л. : Медицина, 1985. 416 с.

821

Медицинские книги

@medknigi

6. Психиатрия детского и подросткового возраста : пер. со швед. / под ред. К.

Гиллберга, Л. Хеллгрена. М. : ГЭОТАР-МЕД, 2004. 544 с.

7. Психотерапия детей и подростков : пер. с нем. / под ред. Х. Ремшмидта. М. :

Мир,

2000. 656 с.

8.Handbook of Depression in Children and Adolescents / eds J. Abela, B.L. Hankin. New York : Guilford Press, 2008. 529 p.

9.Huberty T.J. Anxiety and Depression in Children and Adolescents: Assessment, Intervention, and Prevention. New York : Springer, 2012. 469 p.

10.Rutter's Child and Adolescent Psychiatry / eds A. Thapar et al. Hoboken, NJ : Wiley, 2015. 1098 p.

11.The Many Faces of Depression in Children and Adolescents / eds D. Shaffer et al. Washington, DC : American Psychiatric Publishing, 2002. 192 p.

12.Treatment of Bipolar Disorder in Children and Adolescents / eds B. Geller, M.P. Del Bello. New York : Guilford Press, 2008. 418 p.

13.Treatment of Depression in Adolescents and Adults / eds D.W. Springer et al. Hoboken, NJ : Wiley, 2011. 289 p.

822

Медицинские книги

@medknigi

Глава 13 Пограничные (непсихотические) психические расстройства

Ю.А. Александровский

Понятие «пограничные формы психических расстройств»43, или «пограничные состояния», вошло в разговорную речь психиатров и других врачей, в той или иной мере связанных с психиатрией, и достаточно часто встречается на страницах научных публикаций. Оно используется для обозначения нерезко выраженных психических непсихотических расстройств, граничащих с состоянием здоровья и отделяющих их от психотических нарушений. Пограничные состояния составляют особую группу патологических проявлений, имеющих в клиническом выражении свои характерные начало, динамику и исход, зависящие от формы или вида болезненного процесса.

В обобщенном виде пограничные психические расстройства в 1909 г. описал C. Pelman в монографии «Психические пограничные состояния». Издание этой книги в значительной мере способствовало появлению нового терминологического обозначения в психиатрической практике, хотя содержание понятия «пограничные состояния» с течением времени изменялось. Представленную в настоящем руководстве характеристику пограничных психических расстройств преимущественно используют в России и других русскоговорящих странах.

13.1. КЛИНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОГРАНИЧНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ Преобладание невротического уровня психопатологических проявлений на

протяжении заболевания, формирующих непсихотические психические нарушения.

Взаимосвязь собственно психических расстройств с вегетативными дисфункциями,

нарушениями ночного сна и соматическими заболеваниями.

Ведущая роль психогенных факторов в возникновении и декомпенсации болезненных нарушений.

Наличие в большинстве случаев органической предиспозиции (следствие множества минимальных неврологических расстройств:

мелкие травмы, родовые расстройства и т.д.), способствующей развитию и декомпенсации болезненных проявлений.

Взаимосвязь болезненных расстройств с личностно-типологическими особенностями больного.

43 Этот термин неравнозначен англоязычному «borderline states»; в большей мере он соответствует понятию «boundary conditions».

823

Медицинские книги

@medknigi

Сохранение в большинстве случаев больными критического отношения к своему состоянию.

При пограничных психических расстройствах отсутствует психотическая симптоматика, характерная для эндогенных психических заболеваний. Их течение может быть разным: ограничиваться кратковременной реакцией, носить относительно продолжительный или хронический характер.

В клинической практике выделяют различные формы и варианты пограничных психических расстройств, используя нозологическую, синдромальную,

симптоматическую оценку, а также проводят анализ течения пограничного состояния, оценку его остроты, динамической взаимосвязи различных клинических проявлений.

Сучетом многообразия этиологических и патогенетических факторов,

особенностей проявления и течения к пограничным психическим расстройствам относят различные клинические формы и варианты невротических реакций и состояний, неврозы, варианты патологического развития личности, психопатии, а

также широкий круг неврозо- и психопатоподобных расстройств при соматических, неврологических и других заболеваниях.

К группе пограничных психических расстройств не относят эндогенные психозы (в

том числе их мягкие, латентные формы; например, вялотекущая шизофрения и др.),

на определенных этапах течения которых могут быть и непсихотические психические расстройства. В ряде случаев именно они преобладают и даже определяют клиническое состояние благодаря развитию неврозо- и

психопатоподобной симптоматики, в значительной мере имитирующей расстройства при собственно пограничных состояниях. Однако в этих случаях эндогенный процесс протекает по собственным законам, отличным от клинико-

психопатологических механизмов пограничных форм психических расстройств.

Такую трактовку пограничных психических расстройств разделяют не все авторы.

Она стала складываться в начале XX в. До этого времени после классических работ Э. Крепелина многие исследователи поддерживали жесткую нозологическую концепцию психических болезней и расширительное толкование основных психозов. В частности, предлагали ряд случаев психастении, истерии, неврастении рассматривать как проявления нераспознанной шизофрении (Е. Блейлер).

С точки зрения Е. Блейлера, шизофрения со свойственным ей своеобразным расщеплением личности чаще протекает «в скрытых формах с маловыраженными признаками, чем в формах явных с законченной симптоматологией...». Оказанием

824

Медицинские книги

@medknigi

помощи больным с невыраженной шизофренической симптоматикой вне ПБ в этот период должна была заниматься малая психиатрия (понятие «малая психиатрия»,

которое еще нередко используют отечественные психиатры, охватывает более широкий круг вопросов, чем «пограничная психиатрия»). К ее компетенции постепенно стали относить и так называемые конституциональные реакции

(депрессии, экзальтации, параноические, эпилептические, психастенические и другие реакции), возникающие под воздействием психотравмирующих влияний,

реактивные состояния, наблюдавшиеся во время Первой мировой войны, и

психоневрозы.

Э. Крепелин в 1920 г. представил на съезде немецких психиатров «большую схему психических заболеваний», значительно отличавшуюся от предыдущей классификации. В ней он указал разделы («психопатии», «психогенные реакции»),

в которые включены многие состояния, рассматриваемые современной пограничной психиатрией.

Больным с разными формами пограничных психических расстройств показаны во многом сходные лечебно-реабилитационные мероприятия. Эти больные, как правило, не представляют социальной опасности для окружающих, поэтому комплексное лечение (психотерапия, биологические средства терапии, медико-

социальная коррекция и др.) можно проводить вне психиатрического стационара. С

одной стороны, это объединяет разных больных с пограничными состояниями, а с другой - отделяет их от больных эндогенными психозами с психотическими нарушениями.

Сказанное свидетельствует о том, что пограничные психические расстройства составляют группу расстройств с достаточно общими психопатологическими проявлениями и схожестью тенденций развития (рис. 13.1). Часть больных находится под наблюдением психиатров или психотерапевтов, а большинство не получают специализированной квалифицированной помощи. В ряде случаев больные с пограничными состояниями, сопровождающимися психосоматическими расстройствами, обращаются к врачам-интернистам, как правило, не имеющим специального опыта в их дифференциальной диагностике, лечении и реабилитации.

825

Медицинские книги

@medknigi

Категории диагностики и классификации в психиатрии близки, но не идентичны.

Диагностику рассматривают как, по возможности, точное определение и идентификацию болезни. Цель диагностики - постановка индивидуального диагноза для выбора лечебной тактики и определения прогноза болезни.

Цель классификации - достижение в первую очередь достоверной статистической расшифровки болезней для использования при составлении документации в психиатрических учреждениях и для проведения эпидемиологических исследований. Для этого достаточно стандартизованной классификации диагнозов,

чтобы проводить исследования и сопоставлять состояние больных, в том числе достичь международного взаимопонимания. При этом классификация не ставит цель стать каталогом нормативов или полноценным учением о болезнях. Можно сказать, что классификация - не наука, а ее инструмент.

828

Медицинские книги

@medknigi