5 курс / Госпитальная педиатрия / Основы_логопатологии_детского_возраста_Клинические_и_психологические

111.Ковшиков В. А. Сравнительная характеристика речевых нарушений у детей с временной задержкой психического развития и с астенической формой олигофрении // XXIII Герценовские чтения. Дефектология. Л., 1970. С. 65—67.

112.Ковшиков В. А. Экспрессивная алалия. Л., 1985.

113.Ковшиков В, А., Демьянов Ю. Г. О речевых нарушениях у детей с ЗПР // Мат. науч.-теор. конф., поев. 50-летию Л ГПИ., 1967. С. 157-159

114.Ковшиков В. А., Элькин Ю. А. К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной алалией // Дефектология, 1980. № 2. С. 14-21.

115.Козловская Г. В., Кремнева Л. Ф. Роль факторов среды и индивидуальной реактивности в возникновении и клинике пограничных нервно-психических расстройств детского возраста// Психогигиена детей и подростков / Под ред. акад. АМН СССР Г. Н. Сердюков-ской, проф. Г. Гѐльнитца. М.: Медицина. 1985. С. 66—91.

116.Кольцова М. М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. Л.: Наука, 1980.

117.Кон И. С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979.

118.Корицкая Е. Г., Минашина В. С. // Р. А. Белова-Давид (Ред.) Нарушения речи у дошкольников. М., 1969. С 82-98.

119.Корнев А. Н. О состоянии кратковременной памяти удстей. страдающих дислексией //Ж. невропат, и психиат. им. С. С. Корсакова, 1978. № 10. С.

3.

120. Корнев А. Н. Использование вычислительной техники в детской нейропсихологии // Ж. Высшей нервной деятельности. 1993. Т. 43. С.

1110—1117 (всоавт. с А, И. Молчановым, В. Н. Патрышевым).

121. Корнев А. И. О нейропсихологических механизмах фонологического развития у детей // Мат. Межд. конф. «Ребенок в современном мире». Том 111: «Мир ребенка и его язык». СПб., 1993. С. 22.

541

122.Корней А. И. О систематике клинических форм недоразвития речи удстей // Расстройства речи, клинические проявления и методы коррекции. СПб., 1994. С. 135—145.

123.Корнев А. И. О нейропсихологических механизмах фонологических нарушений при моторной алалии // Сб. тез. конф. «Дефектология: современные проблемы обучения и воспитания». СПб.. 1994. С. 81-83.

124.Корнев А. Н. Опыт структурного анализа функциональной системы речи при се недоразвитии у детей// Мат. межвуз. конф. «Проблемы детской речи». СПб., 1994. С. 35—36.

125.Корнев А. II. Особенности интеллектуального развития детей с моторной алалией // Методы изучения и преодоления речевых расстройств. СПб., 1994. С. 3—12.

126.Королева И. В., Люблинская И. В.. Корнев А. N.. Ягунова Е. В.

Восприятие зашумленных слов удстей в возрасте 4—7 лет в норме и при

нарушениях экспрессивной речи центральной этиологии//Сенсорные

системы. 1998. № 3. С. 271-281.

127.Корнев А. И. О влиянии фактора половой принадлежности на распространенность и клиническую симптоматику некоторых форм резидуально-органических поражений головного мозга у детей // Психика и пол детей и подростков в норме и патологии. ЛПМИ, 1986. С. 69-73.

128.Корнев А. Н. Применение нейропсихологических методов исследования у детей // Л. И. Вассерман. С. А. Дорофеева. Я. А. Меерсон Методы нейропсихологической диагностики. СПб, 1997. С. 232-275.

129.Корнев А. Н. Артикуляционная и вербальная диспраксия у детей // Новости оториноля-рингологии и логопатологии (приложение № I, 1999). Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб., 1999. С. 57-63.

130.Корнев А. И. Ранние проявления речевого дизонтогенеза у детей // Новости оториноля-рингологми и логопатологии (приложение № 2, 2000). Расстройства речи. Мультидисцип-линарный подход к изучению,

542

диагностике и коррекции. Материалы конф. «Реабилитация пациентов с расстройствами речи», СПб., 2000. С. 201-210.

131. Корнев А. И., Молчанов А. И. Нейропсихологические аспекты полового диморфизма у детей со спастическими ге ми парезам и//

Психосоматические и соматопсихические расстройства у детей. Л., 1990.

С. 75-81.

132. Корнев А. Н., Старосельская Н. Е. Как научить ребенка говорить,

читать и думать: Методи-ческоен пособие. СПб.: Паритет, 2001.

133. Королева И. В., Корнев А. И., Люблинская И. В., Ягунова Е. В.

Восприятие зашумленных слов удстей в возрасте 4—7 лет в норме и при нарушениях экспрессивной речи центральной этиологии//Сенсорные системы. 1998. N° 3. С. 271-281.

134.Коробейников И. А. О соотношении нозологического и функционального диагноза при нарушениях психического развития удстей //Дефектология, 1995. N° 6. С. 3-7.

135.Коробейников И. А. Нарушения развития и социальная адаптация. М., 2002. С. 191.

136.Крафт А., Лэидрет Г. Родители как психотерапевты. М., 2000. 196 с.

137.Кроткова Л. А., Сопкова В. В. Состояние грамматических навыков учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи первого года обучения // Расстройства речи и методы их устранения. М., 1975. С. 51—

59.

138.Кубрякова Е. С. (Ред.) Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. М., 1991.

139.Лалаева Р. И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. Л., 1988.

140.Лебединская К. С. Психические нарушения удстей с патологией темпа полового созревания. М., 1969. С. 156.

543

141. Лебединская К. С. Клинические варианты задержки психического

развития // Журн. невропат, и психиат. им. С. С. Корсакова, 1980. № 3. С.

407-412.

142.Лебединская К. С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К. С.Лебединской. М., 1982. С. 5- 21.

143.Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

144.Левина Р. Е. Опыт изучения негоиоряших детей (алаликов). М., 1951.

145.Левина Р. Е. (Ред.) Недостатки речи у учащихся начальных классов

массовой школы. М.: Просвещение, 1965. С. 164.

146.Левина Р. Е. (Ред.) Основы теории и практики логопедии. М, 1968.

147.Леонов А. В. О дифференцированном подходе к работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи //Дефектология, 1990.

№3. С. 49-51.

148.Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969.

149.Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М, 1997.

150.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1959.

151.Леонтьев А. Н, Избранные психологические произведения. М, 1983. Т.

1-2.

152. Лепская И. И. Язык ребенка (Онтогенез речевой коммуникации). М.,

1997.

153.Лехте В. О симптоматических нарушениях речи //Дефектология, 1990.

№6. С. 57—62.

154.Лисина М. И. (Ред.) Общение и речь: развитие речи удстей в общении со взрослыми. М., 1985.

155.Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

156.Логопедия/ Ред. Л. С. Волкова. С. Н. Шаховская. М., 1999.

544

157.Лопатина Л. В. Приемы обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения //Дефектология, 1986. № 2. С. 64-70.

158.Лопатина Л. В. Количественная характеристика нарушений звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией //Мат. межвуз. конф. «Проблемы детской речи — 1996». СПб., 1996. С. 32-34.

159.Лубовский В. И. Психологические проблемыдиагностики аномального развития детей. М.:Педагогика, 1989.

160.Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.

161.Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. МГУ, 1973.

162.Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975.

163.Лурия А. Р. Язык и сознание. МГУ, 1979.

164.Лурия А. Р., Виноградова О. С. Объективное исследование динамики семантических систем // Семантическая структура слова. М., 1971. С. 2762.

165.Лурия А. Р., Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов ребенка. М., 1956.

166.Ляпидевский С. С. (Ред.) Расстройства речи у детей и подростков. М.: Медицина, 1969. С. 286,

167.Максимова М. В. Оценка основных антропометрических данных полового созревания и артериального давления удетей: Методические рекомендации. Л.: ЛЛМИ, 1984.

168.Малых С. Б., Егорова М. С, Мешкова Т. А. Основы психогенетики. М., 1998. С. 740.

169.Мальцева Е. В. Особенности нарушения речи удетей с задержкой психического развития //Дефектология, 1990. № 6. С. 10-18.

170.Маргулис М. С. К вопросу о церебральных дизартриях // Ж, невропат. И психиат. им.С. С. Корсакова, 1926. № 3.

171.Маринчева Г. С, Глезерман Т. Б. Новые подходы к проблеме патогенеза и дифференциации умственной отсталости у детей // Биологические и

545

социальные аспекты клиники и патогенеза психических заболеваний: Сб. науч. тр. Московского НИИ психиатрии. М., 1986. С. 102-111.

172. Марковская И. Ф. Задержка психического развития (клинико-

нейропсихологпческая диагностика). М., 1993.

173.Мартынова Р. И. К вопросу о психическом развитии детей с моторной алалией // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. М., 1973. С. 6574.

174.Мастюкова Е. М. О расстройстве памяти удетей с недоразвитием речи //Дефектология, 1972. №5. С. 12-18.

175.Мастюкова Е. М. Речевые нарушения у учащихся с гиперкинетической формой церебрального паралича и медицинское обоснование логопедических мероприятий // Дефектология, 1979. № 2.

176.Мастюкова Е. М. Дизартрия // Волкова Л. С. Шаховская С. Н. (Ред.)

М., 1999. С. 156-196.

177.Мастюкова Е. М., Ипполшпова М. В. Нарушение речи удетей с церебральным параличом М., 1985.

178.Матвеев В. Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха. М.: Медицина, 1987.

179.Мациевская-Гуровец Г. В. Дифференциальная диагностика моторной алалии // Очерки по патологии речи и голоса/ Под ред. С. С. Ляпидевского. М., 1967. Вып. 3. С, 47-59.

180.Мелехов Д. Е. //Тр. Центр, ин-та психиатрии МЗ РСФСР, 1947. Т. 3. С.

345.

181.Мелехова Л. В. Сравнительный анализ логопедической работы при различных формах дислалии//Уч. зап. МГПИ им. В. И.Ленина, 1964. Вып. 219. С. 23-28.

182.Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. М.; Воронеж, 1998.

546

183.Микадзе Ю. В., Корсакова И. К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. М., 1994.

184.МКБ-10. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. СПб., 1994.

185.МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. Исследовательские диагностические критерии. ВОЗ, Женева.

186.Мнухин С.С. О резидуальных нервно-психических расстройствах удетей // Резидуальные нервно-психические расстройства удстей / Под ред. С, С. Мнухина. Л., 1968. С. 5—22.

187.Мнухин С. С. О врожденной алексин и аграфии // Сов. невропат., психиат. и психогигиена. 1934. Т. 3. Вып. 2/3. С. 193-203.

188.Мнухин С. С. О структуре, механизмах и локализации некоторых сенсорных нарушений у детей (Сообщение I) // Науч. деятельность психоневрологического института им. В. М. Бехтерева за 1947 г. Л., 1948. С. 96-98.

189.Мнухин С.С. О временных задержках, замедленном темпе умственного развития и психическом инфантилизме//Резидуальные нервно-

психические расстройства удетей. Л., 1968. С. 5-22.

190.Мнухин С. С, Слуцкина Л. И. О сенсорно-афатических расстройствах удетей // Ж. невро-патол. и психиат. им. С. С. Корсакова, 1946. № 3.

191.Мулли Сухад, Особенности наглядно-образного мышления школьников с общим недоразвитием речи. Автореф. дисс.канд. пед. наук, М., 1992.

192.Мухина В. С. Психология дошкольника. М.: Просвещение, 1975.

193.Никашина Н. А. Устранение недостатков произношения и письмау младших школьников // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / Под ред. Р. Е. Левиной. М., 1965.

194.Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2000. С. 504.

547

195.Новикова Л. А., ФарберД. А. Функциональное созревание коры и подкорковых образований мозга детей//Труды VI11 науч. конф. по возрастной морфологии, физиологии, биохимии. Ч. 1.М., 1971.

196.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.

197.Орфинская В. К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии // Развитие мышления и речи у аномальных детей. Уч. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1963. Т. 256. С. 241—270.

198.Осорина М. В. Секретный мир детей. СПб., 1999. С 277.

199.Оценка основных антропометрических данных полового созревания и артериального давления удетей: Методические рекомендации / Ред. проф.

И. М. Воронцов. Л., 1984.

200. Панченко И. И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-

коррекционных мероприятий при дислали-ческих и дизартричсских нарушениях речи // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. М., 1973. С. 152-158.

201.Панченко И. И. Структурно-функциональная характеристика речедвигательных дефектов удетей с дизартриями, страдающими церебральными параличами //Седьмая науч. сессия по дефектологии, 1975. С. 622-623.

202.Панченко И. И.. Щербакова Л. А. Медико-педагогическая характеристика детей с дизартрическнми и анартрическими расстройствами речи, страдающих церебральными параличами, и

особенности приемов логопедической работы//Ляпидевский С. С. (Ред.)

Нарушения речи и голоса у детей. М., 1975. С. 17—42.

203.Парамонова Л. Г. Нарушения речи у учащихся вспомогательной школы

ипути их коррекции // Обучение во вспомогательной школе. М.; Л., 1973.

548

204.Переедены Л. И., Фотекова Т. А. Особенности познавательной деятельности младшихшкольников с недоразвитием речи и с задержкой психического развития //Дефектология. 1993. № 5.

205.Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. М.,

1977.

206.Пиаже Ж. Психология интеллекта// Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.

207.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка М.: Педагогика-ПРЕСС. 1994, 528 с.

208.Поддъяков Н. И. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977.

209.Полищук И. А., Видренко А.Е. (Ред.) Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. Киев,

1980.

210.Правдина О. В. Логопедия. М., 1973.

211.Pay Ф. Ф., Нейман Л. В., Белыпюков В. И. Использование и развитие слухового восприятияу глухонемых и тугоухих учащихся. М., 196].

212.Pay Ф. Ф. Приемы исправления недостатков произношения фонем // Основы теории и практики логопедии. М., 1968. С. 271-336.

213.Рахимова Ж. Т. Проявление общего недоразвития речи у детей 6-

летнего возраста и пути коррекции его в условиях массового обучения

//Дефектология, 1988. N° 1. С. S0-84.

214.Рахмакова Г. Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с задержкой психического развития //Дефектология, 1987. № 6. С. 3—9.

215.Рейдибойм М. Г. Остаточные явления органических поражений ЦНС и их значение в диагностике интеллектуального развития // Мат. Симп. по вопросам разработки диагностических методов определения уровня умственного развития детей. 1970. С. 218-222.

216.Развитие ребенка / Пер. с англ. / Ред. А. В. Запорожец, Л. А. Венгер. М.: Просвещение,196S. С. 188.

549

217.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т 1. М.. 1989.

218.Рузская А. Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. М.:

Педагогика, 1989.

219. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталых школьников. М.,

1979.

220. Руководство по психиатрии / Под ред. А. В. Снежнсвского. Т. 1. М.,

1983.

221. Савченко М. А. Недоразвитие фонематического восприятия у учащихся вспомогательной школы, имеющих дефекты произношения. Авторсф.

дисс. ... канд. пед. наук. М., 1969.

222.Салахова А. Д. Развитие звуковой стороны речи ребенка. (Дневник матери). М.. 1973.

223.Самойлова И. К. О некоторых особенностях двигательного анализатора у неговорящих детей. Автореф. дисс. канд. мед. наук. Л., 1953.

224.Самсонов Ф. А., Крапухин А. В. Наследственный фактор в патологии речи // Речевые расстройства удетей и методы их устранения. М., 1978. С.

16—23.

225.Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. ЛГУ, 1989.

226.Седов К. Ф. Дискурс и личность. М.: Лабиринт, 2004.

227.Семенова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М., 1972.

228.Серебрякова И. В. Ориентировка на семантическую структуру слова удетей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии, осложненной элементами общего недоразвития речи // Совершенствование методов диагностики и преодапения нарушений речи. Л., 1989. С. 98-105.

229.Сизова Э. Я. Нейрофонетическая характеристика бокового сигматизма //

Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. Л.. 1978.

С. 86-96.

550