2 курс / Нормальная физиология / Возрастная_физиология_Ведясова_О_А_,_Романова_И_Д_сост_
.pdfявляются воображаемая ситуация, сюжет и роли. В процессе игры ребѐнок отражает отношения, специфические для общества, в котором он живет.
Тест А. Керна – Я. Ирасека – метод оценки степени психофизиологической зрелости дошкольника на основе анализа школьных навыков и уровня интегративности мыслительной деятельности (см. Приложение 3).
«Филиппинский тест» – метод оценки анатомо-физиологической готовности ребѐнка к школьному обучению на основании определения пропорций частей тела (см. Приложение 2).
Школьная зрелость – совокупность анатомо-физиологических, конституциональных и психофизиологических параметров шестисемилетнего ребѐнка. Отражает готовность ребѐнка выполнять требования, предъявляемые школой.
ЗАНЯТИЕ 6 Тема: Физическое развитие детей и подростков
Вопросы для подготовки к занятию
1.Общая характеристика и биологическое содержание показателей физического развития детей и подростков (соматометрические, соматоскопические и физиологические показатели).
2.Количественная и качественная характеристика уровня физического развития человека в интервале от преддошкольного до юношеского возраста.
3.Развитие скелета в школьном возрасте (физиологические и гигиенические аспекты)
4.Осанка и причины еѐ нарушений. Виды осанки и их характеристика.
5.Явления акселерации и ретардации физического развития и определяющие их факторы.
6.Классификация соматотипов детей и подростков (по В.Г. Штефко и А.Д. Островскому). Сроки формирование разных типов соматической конституции.
Терминологический словарь
Акселерация (лат. acceleratio – ускорение) – наблюдаемое за последние 100 лет ускорение темпов роста и развития детей и подростков по сравнению с
предыдущим поколением. лат.
Конституция – совокупность наиболее существенных индивидуальных особенностей строения и функций организма, которые закреплены наследственно, а также частично возникают под влиянием жизни и определяют специфику реакций организма на различные воздействия среды (социальные, природно-климатические, болезнетворные и др.)
Конституция санитарная – совокупность структурно-механических свойств организма (например, особенностей силы и телосложения), обусловленных, в первую очередь, тотальными размерами тела.
Конституция функциональная – особенности телосложения, обусловленные, главным образом, биохимической спецификой процессов жизнедеятельности (углеводным, жировым и водно-солевым обменами).
Ретардация развития (лат. retardatio – замедление) – задержка, замедление развития.
Соматотип (соматическая конституция) – конституция как габитус, то есть тип телосложения, физические особенности человека.
Физическое развитие – комплексная характеристика уровня здоровья, морфологических и функциональных показателей организма человека.
Эпохальный сдвиг – увеличение размеров тела человека, снижение возраста полового созревания, укорочение ростового периода, увеличение продолжительности жизни и периода трудоспособности современного человека по сравнению с предыдущими эпохами.
ЗАНЯТИЕ 7 Тема: Физиология подростков
Вопросы для подготовки к занятию
1.Фазы подросткового возраста. Физиологические преобразования в организме на протяжении подросткового периода.
2.Пубертатный скачок роста и изменения массы тела у мальчиков и девочек.
3.Особенности высшей нервной деятельности подростков.
4.Неврологические расстройства у подростков (вегето-сосудистая дистония, мигрень, нарушения сна, дисморфофобия и проч.).
5.Отклонения полового развития детей и подростков (генетические аномалии, гормональные дисфункции).
6.Постпубертатный период. Морфофункциональное и психологическое дозревание организма юношей и девушек.
Терминологический словарь
Препубертатная фаза – первая стадия полового созревания, связанная с началом функционирования гипоталамо-гипофизарно-гонадальной системы. Характеризуется появлением первых симптомов полового созревания. Пубертатная фаза – собственно процесс полового созревания,
определяемый началом функционирования гонад и выработки половых продуктов.
Постпубертатная фаза – период стабилизации наступившей у подростков половой зрелости и соответствующий юношескому возрасту.
ЗАНЯТИЕ 8 Тема: Поздний онтогенез
Вопросы для подготовки к занятию
1.Периоды позднего онтогенеза
2.Теории и механизмы старения (молекулярно-генетические, физиологические, иммунные, нейрорегуляторные, генорегуляторные).
3.Витаукт (процесс антистарения), его механизмы и взаимосвязь с процессом старения.
4.Продолжительность жизни человека как медико-биологическая и социальная проблема современности. Статистические данные о продолжительности жизни населения в России и зарубежных государствах в исторической шкале и на современном этапе.
5.Факторы, определяющие продолжительность жизни в детском возрасте.
6.Факторы, определяющие продолжительность жизни в стационарном периоде и позднем онтогенезе.
Терминологический словарь
Витаукт (греч. vita – жизнь и auctum – увеличивать) – процесс антистарения. Термин предложен украинским геронтологом В.В. Фролькисом.
Гериатрия (греч. geron – старик и iatreia – лечение) – область клинической медицины, разрабатывающая методы диагностики, профилактики и лечения болезней людей пожилого и старческого возрастов. Объекты изучения гериатрии – женщины с 55 лет и мужчины с 60 лет.
Геронтопсихология – наука, изучающая психику и поведение людей пожилого и старческого возрастов.
Декомпенсация – недостаточность или срыв механизмов восстановления функциональных нарушений и структурных дефектов организма.
Компенсация – физиологический процесс оптимального восстановления функций организма.
Прогерия (греч. pro – до, geron – старик) – редчайший генетический дефект в виде изменений кожи и внутренних органов, обусловленных преждевременным старением организма. Выделяют детскую прогерию (синдром Гатчинсона-Гилфорда) и прогерию взрослых (синдром Вернера).
Резервы физиологические (лат. reservare – сберегать, сохранять) – разность между максимально достижимым уровнем специфической физиологической функции и уровнем этой функции в условиях покоя.
Резервы функциональные – диапазон уровня изменений функциональной активности физиологических систем и психических процессов, обеспечивающий возможность существования и деятельности в усложненных условиях внешней среды.
Старение (1) – неизбежный и закономерно нарастающий во времени биологический процесс, начинающийся задолго до старости и ведущий к сокращению приспособительных возможностей организма к факторам внешней и внутренней среды и увеличивающий вероятность смерти (Фролькис В. В. Старение. Нейрогуморальные механизмы. Киев: Наукова думка, 1981).
Старение (2) – физиологический процесс, сопровождающийся закономерно возникающими генетически запрограммированными изменениями, ограничивающими адаптационно-приспособительные механизмы организма и неизбежно приводящими к смерти (Словарь физиологических терминов. М.: Наука, 1987).
ЗАНЯТИЕ 9 Тема: Изменения структуры и функций центральной
нервной системы в позднем онтогенезе
Вопросы для подготовки к занятию
1.Инволюционные морфофизиологические изменения мозга человека в пожилом и старческом возрастах.
2.Нарушения памяти как основная особенность высшей нервной деятельности пожилых людей.
3.Эмоциональный статус пожилого человека.
4.Особенности когнитивных функций пожилых лиц. Причины и механизмы угасания когнитивной деятельности мозга в позднем онтогенезе.
5.Нейродегенеративные заболевания в позднем онтогенезе (сенильные деменции, болезнь Альцгеймера, возрастной дисциркуляторный синдром, синдром Паркинсона, возрастные мозжечковые синдромы и др.).
Терминологический словарь
Болезнь Альцгеймера – неизлечимое дегенеративное заболевание коры больших полушарий головного мозга, характеризующееся постепенной потерей умственных способностей (память, речь, логическое мышление) и прогрессивным развитием деменции (слабоумия). Риск развития болезни Альцгеймера повышается после 65 лет. Варианты – сенильная деменция Альцгеймерова типа, пресенильная деменция.
Память (неврологическая) – важнейшая психическая функция, Способность нервной ткани (мозга) запоминать, хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма, многократно воспроизводить и использовать еѐ в поведении.
Паркинсонизм («дрожательный паралич») – хроническое прогрессирующее дегенеративное заболевание головного мозга (поражение базальных ядер и черной субстанции), клинически проявляющееся нарушением движений за счѐт усиления тонуса скелетных мышц.
Тремор – дрожание, отмечающееся в конечностях, веках при некоторых неврологических заболеваниях, в т.ч. в позднем онтогенезе при атрофии тормозных нейронов (например, клеток Пуркинье) в коре мозжечка.
Эмоции (франц. – emotion, лат. emoveo, emovere – волновать, возбуждать) – своеобразные переживания человеком своего отношения к чему-либо или кому-либо. Это отражение мозгом какой-либо актуальной потребности и вероятности (возможности) еѐ удовлетворения.
Энграмма – форма хранения информации во внутренней, психической сфере человека (например, энграммы памяти).
ЗАНЯТИЕ 10 Тема: Онтогенез сенсорных функций
Вопросы для подготовки к занятию
1.Морфогенез зрительной сенсорной системы.
2.Световоспринимающая функция в онтогенезе: световая чувствительность, фиксация взора, острота зрения, аккомодационная способность глаза.
3.Проблема детской близорукости.
4.Формирование цветоощущения в онтогенезе.
5.Предметное зрение и поле зрения в онтогенезе.
6.Закладка и развитие органов слуха и равновесия в антенатальном онтогенезе. Начало и особенности функционирования слуховой сенсорной системы у плода.
7.Особенности функций слуховой системы на ранних этапах постнатального развития (восприятие звуков различной частоты и интенсивности, слуховая чувствительность к чистым тонам и речи и др.).
8.Возрастные особенности слуха в стационарном периоде и позднем онтогенезе.
9.Развитие функций вестибулярного анализатора в антенатальном и постна-
тальном онтогенезе.
10.Возрастная динамика функции соматосенсорной системы (кожная и мышечная чувствительность).
11. Динамика обоняния и вкуса в раннем и позднем онтогенезе.
ЗАНЯТИЕ 11 Тема: Онтогенез эндокринной регуляции функций
Вопросы для подготовки к занятию
1.Морфофункциональное развитие гипофиза в антенатальном онтогенезе.
2.Гормональная активность гипофиза в постнатальный период. Клиническая картина гипо- и гиперсекреции гормона роста и адренокортикотропного гормона.
3.Морфофункциональное развитие шишковидной железы (эпифиза) в антенатальном и постнатальном онтогенезе. Клиническая картина гипо- и гиперфункции эпифиза в постнатальном онтогенезе.
4.Морфофункциональное развитие щитовидной железы в антенатальном онтогенезе.
5.Причины и последствия гипотиреоза в антенатальном и раннем постнатальном онтогенезе. Роль материнской щитовидной железы в развитии плода.
6.Клиническая картина гипо- и гиперфункции щитовидной железы в постнатальном онтогенезе.
ЗАНЯТИЕ 12 Тема: Возрастная динамика структуры и функций
периферических желез внутренней секреции
Вопросы для подготовки к занятию
1.Морфофункциональное развитие островкового аппарата (островков Ленгерганса) поджелудочной железы.
2.Детский сахарный диабет, его причины и особенности. Сахарный диабет в пожилом возрасте.
3.Морфофункциональное развитие надпочечников.
4.Причины и последствия гипо- и гиперфункции мозгового и коркового слоев надпочечников в антенатальном и постнатальном онтогенезе.
5.Возрастная динамика развития структуры и гормональной активности женских половых желез.
6.Возрастная динамика развития структуры и гормональной активности мужских половых желез.
Терминологический словарь
Андрогены (греч. andros – мужчина, genes – порождающий) – мужские половые гормоны, секретируются половыми железами и сетчатой зоной коры надпочечников (главный гормон – тестостерон). Необходимы для развития половой системы, полового созревания, формирования вторичных половых признаков и полноценной половой функции.
Вирилиза́ция (лат. virilis – мужской, свойственный мужчине) – процесс проявления мужских черт (тип телосложения, оволоcение, тембр голоса и др.) у мужчин и женщин под влиянием гормонов (в том числе андрогенов).
Гипергликемия – повышение содержания глюкозы (сахара) в крови до уровня более 6,7 ммоль/л.
Гипогликемия – снижение содержания глюкозы (сахара) в крови до уровня менее 3,3 ммоль/л.
Гирсутизм – избыточное оволосение по мужскому типу у женщин, проявляющееся появлением усов и бороды, чрезмерным ростом волос на туловище и конечностях, главным образом связанное с повышением концентрации андрогенов (мужских гормонов) в крови.
Глюкозурия – наличие глюкозы в моче. Причины: сахарный диабет, физиологическая гипергликемия (н-р, при избыточном употреблении в пищу углеводов), синдром Иценко-Кушинга, гипертиреоз, почечная недостаточность и др.
Инсулин – гормон поджелудочной железы, понижающий содержание глюкозы в крови.
Кетонурия – наличие в моче кетоновых тел (например, ацетомасляной и ацетоуксусной кислот) при ряде заболеваний, включая сахарный диабет.
Маскулинизация (лат. masculinus – мужской) – процесс накопления у особи вторичных половых признаков мужского пола.
Островки Лангерганса – эндокринная ткань поджелудочной железы (островковый или инсулярный аппарат данной железы).
Феминизация (лат. femina – женщина) – развитие соматических и психических признаков, присущих женскому полу. Термин используют для описания динамики полового созревания и соматического развития у женщин, а также для характеристики клинического синдрома, связанного с абсолютной или относительной гиперэстрогенемией или резистентностью органов-мишеней к андрогенам у мужчин.
Эстрогены (греч. oistros – неистовое желание, страсть; genes – порождающий)
– женские половые гормоны, вырабатываются яичниками, корковым веществом надпочечников и плацентой (например, эстрадиол, эстрон, эстриол, прогестерон).
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ
1.Предмет и задачи возрастной физиологии. Место возрастной физиологии в системе наук о человеке (связь с психологией, педиатрией, геронтологией и др.).
2.Ведущие факторы индивидуального развития и их характеристика.
3.Проблема возрастной периодизации онтогенеза. Критерии периодизации.
4.Варианты возрастной периодизации онтогенеза.
5.Антенатальный онтогенез, его периоды и их характеристика
6.Основные возрастные изменения периода новорожденности.
7.Основные возрастные изменения в период лактотрофной формы питания и период сочетания лактотрофного питания с прикормом.
8.Возрастная характеристика преддошкольного (ясельного) периода.
9.Возрастная морфофункциональная характеристика дошкольников. Школьная зрелость.
10.Морфофункциональная характеристика младших школьников.
11.Возрастные морфофункциональные особенности подростков.
12.Период юношества и его возрастные особенности.
13.Основные показатели физического развития детей и подростков.
14.Классификация соматотипов детей и подростков.
15.Конституциональные особенности человека в зрелом возрасте.
16.Период половой зрелости, его характерные признаки.
17.Поздний онтогенез и его периоды. Понятие о старении и старости. 18.Теории старения.
19.Характерные черты старения.
20.Проблема витаукта (антистарения).
21.Основные возрастные изменения скелета головы.
22.Основные возрастные изменения позвоночника. Виды осанки.
23.Основные возрастные изменения грудной клетки.
24.Возрастные изменения скелета поясов и свободных конечностей.
25.Возрастная динамика силы и выносливости скелетных мышц.
26.Возрастная динамика скорости и координации движений.
27.Этапность в развитии нервной системы (П.К. Анохин). Стадии становления рефлекторных реакций в антенатальном онтогенезе.
28.Морфофункциональное развитие спинного мозга в онтогенезе. 29.Возрастное развитие структуры и функций отделов мозгового ствола. 30.Возрастное развитие структуры и функций мозжечка.
31.Возрастная динамика созревания структуры и функций коры больших полушарий.
32.Световоспринимающая функция в онтогенезе: световая чувствительность, фиксация взора, острота зрения, аккомодационная способность хрусталика. Предметное зрение и поле зрения в онтогенезе.
33.Формирование цветоощущения в онтогенезе.
34.Высшая нервная деятельность детей до 1 года. 35.Высшая нервная деятельность детей от 1 года до 3 лет. 36.Высшая нервная деятельность детей от 3 до 6 лет. 37.Высшая нервная деятельность детей от 6 до 11 лет. 38.Высшая нервная деятельность подростков.
39.Высшая нервная деятельность человека в стационарном периоде.
40.Высшая нервная деятельность человека в инволюционном периоде.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основной
1.Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка): учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 416 с.
2.Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособ. для студ. вузов. М.: Издательский центр
«Академия», 2000. 376 с.
Дополнительный
1.Анатомия, физиология, психология / под ред. А.С. Батуева. С.-Пб.: Питер, 2002. 256 с.
2.Бадалян Л.О. Детская неврология: учебник. М.: Медицинская книга, 1984. 576 с.
3.Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для вузов. М.: Высшая школа, 1991. 256 с.
4.Безруких М.М. Проблемные дети. М.: Изд-во УРАО, 2000. 312 с.
5.Биология старения: рук-во по физиологии. Л.: Наука, 1980. 616 с.
6.Возрастная физиология: рук-во по физиологии. Л.: Наука, 1975. 692 с.
7.Гаврилов Л.А., Гаврилова Н.С. Биология продолжительности жизни. М.:
Наука, 1991. 280 с.
8.Гончарова Ю.А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учеб. пособ. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. 92 с.
9.Диагностика психического развития / И. Шванцара [и др.]. Прага:
Авиценум, 1978. 388 с.
10.Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М.: Высшая школа, 1985. 384 с. 11.Избранные лекции по современной физиологии: учебник / под ред. М.А.
Островского и А.Л. Зефирова. Казань: Арт-Кафе, 2009. 332 с. 12.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в
развитии. С.-Пб.: Речь, 2001. 220 с.
13. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. М.: Гуманитарно-издательский центр «Владос», 1997. 304 с.
14.Начала физиологии: учебник для студ. вузов / Ноздрачев А.Д. [и др.] / под ред. А.Д. Ноздрачева. С.-Пб: Лань, 2001. 1088 с.
15.Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Директ-Медиа, 2008. 649 с.
16.Никуленко Т.Г. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для вузов М.: Феникс, 2007. 411 с.
17.Пальчик А.Б. Эволюционная неврология: клиническое руководство. С.-
Пб.: Питер, 2002. 384 с.
18.Пиаже Ж. Речь и мышление ребѐнка. М.: Педагогика-Пресс, 1994. 528 с. 19.Психология развития: учебник для студ. психол. и педагог. вузов /
Марютина Т.М. [и др.] / под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 352 с.
20.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. 352 с.
21.Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология: учеб. пособ. для студентов вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. 384 с.
22.Теплов Б.М. Проблема индивидуальных различий. М., 1961. 536 с. 23.Физиологические основы здоровья человека / под ред. академика РАМН
Б.И. Ткаченко. С.-Пб., Архангельск: Изд-во СевГМУ, 2001. 328 с. 24.Физиология эндокринной системы: рук-во по физиологии. Л.: Наука,
1979. 680 с.
25.Фролькис В.В. Старение. Нейрогуморальные механизмы. Киев: Наукова думка, 1981. 320 с.
26.Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. 319 с.
27.Югова Е.А, Турова Т.Ф. Возрастная физиология и психофизиология: учебник. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 333 с.
28.Web-портал поисковый медицинский сервер «PubMed». 29.Медико-биологический информационный портал «Medline.ru». 30.Информационно-аналитический портал «Российская психология». 31.Официальный сайт Института возрастной физиологии РАО. 32.Официальный сайт Санкт-Петербургского института биорегуляции и
геронтологии СЗО РАМН (www.gerontology.ru)
33.Официальный сайт Института геронтологии АМН Украины (
(www.geront.kiev.ua)
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Национальный календарь профилактических прививок
Категории и возраст граж- |
|
дан, подлежащих профи- |
Наименование прививки |
лактическим прививкам |
|
1 |
2 |
Новорожденные |
Первая вакцинация против вирусного |
в первые 24 часа жизни |
гепатита В |
Новорожденные |
Вакцинация против туберкулеза |
на 3 - 7 день жизни |
|
Дети в 1 месяц |
Вторая вакцинация против вирусного |
|
гепатита В |
Дети в 2 месяца |
Третья вакцинация против вирусного |
|
гепатита В |
Дети в 3 месяца |
Первая вакцинация против дифтерии, коклюша и |
|
столбняка |
|
Первая вакцинация против гемофильной инфекции1 |
|
Первая вакцинация против полиомиелита |
Дети в 4,5 месяцев |
Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, |
|
столбняка |
|
Вторая вакцинация против гемофильной |
|
инфекции1 |
|
Вторая вакцинация против полиомиелита |