- •Кафедра общественного здоровья, здравоохранения и экономики здравоохранения Методические указания
 - •Модуль 1
 - •Содержание Стр. Введение 4 - 5
 - •Введение
 - •Цели модуля
 - •Тема 1. Методика организации и планирования статистического исследования в здравоохранении актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
 - •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
 - •Содержание обучения
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действий
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Работающих на химзаводе в отчетном году
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •Методический раздел плана
 - •Организационный раздел плана
 - •Число случаев заболеваний органов дыхания среди мужчин и женщин химзавода в зависимости от цеха в отчетном году
 - •Тема 2. Статистические методы обработки данных с помощью относительных величин актуальность темы
 - •Цели занятия
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы темы
 - •Источники учебной информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •D. Нет, т.К. Неизвестно число больных сердечно-сосудистыми заболеваниями в городе в отчетном и предыдущем годах
 - •D. Показатель наглядности
 - •D. Средняя величина
 - •D. Среднее количество заболеваний км системы среди работников мк
 - •D. Частоту смертности в различных возрастных группах населения города
 - •D. 600 случаев
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Статистические методы обработки данных с помощью относительных величин»
 - •Классификация статистических величин
 - •Методика расчета относительных величин
 - •Тема 3. Статистические методы обработки данных с помощью средних величин актуальность темы
 - •Цели занятия
 - •Содержание обучения
 - •Теоретические вопросы темы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Для оценки достоверности необходимы дополнительные данные
 - •Нельзя, т.К. Концентрация марганца существенно превышает пдк (более чем на 100%)
 - •Нельзя, т.К. Концентрация марганца существенно превышает пдк (в 4,3 раза)
 - •Можно, т.К. Концентрация марганца превышает пдк менее чем в 10 раз
 - •Эталоны ответов: 1-с; 2-b; 3-d; 4-d; 5-e; 6-a; 7-e; 8-d; 9-e; 10-e; краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •Практическое применение средних величин и критериев колеблемости изучаемого признака
 - •"Средние величины, их использование в здравоохранении"
 - •Тема 4. Методика оценки достоверности относительных и средних величин актуальность темы
 - •Цели занятия
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы темы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Оценить невозможно из-за недостаточности данных
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Методика оценки достоверности относительных и средних величин»
 - •Алгоритм оценки достоверности статистических величин
 - •Определить статист. Величины, достоверность которых оценивается
 - •Выбрать методику расчета и рассчитать ошибку репрезентативности
 - •Оценить достоверность показателя
 - •Тема 5. Методика изучения динамики
 - •Цели занятия
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы темы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •2. Охарактеризуйте динамический ряд, в котором уровни отражают количество вызовов бригады скорой помощи в течение суток?
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Методика изучения динамики явлений в медицине и здравоохранении»
 - •По способу наблюдения
 - •Алгоритм анализа явления (процесса) в динамике
 - •Алгоритм определения тенденции изменений изучаемого явления
 - •I Установить наличие периодичности в изменениях изучаемого явления (процесса) в исследуемый период I
 - •Тема 6. Методика расчета и оценки стандартизованных показателей актуальность темы
 - •Цели занятия
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы темы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучен
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Методика расчета и оценки стандартизованных показателей с помощью прямого метода стандартизации»
 - •Понятие о методе стандартизации
 - •Целесообразность применения метода
 - •Обоснование выбора способа стандартизации
 - •Тема 7. Методика расчета и оценки коэффициентов корреляции
 - •Цели занятия
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы темы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •Корреляции
 - •Алгоритм расчета коэффициентов корреляции
 - •Методика расчета коэффициентов ассоциации
 - •Алгоритмы расчета коэффициента линейной корреляции (rху), его ошибки (mr) и коэффициента достоверности (tr)
 - •Алгоритмы расчета коэффициента ранговой корреляции (rху), его ошибки (mr) и коэффициента достоверности (tr)
 - •Стандартные коэффициенты корреляции, которые считаются достоверными (по л.С. Каменскому)
 - •Тема 8: методика изучения и оценка показателей естественного движения населения актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Содержание обучения
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Методика изучения и оценка показателей естественного движения»
 - •Некоторые показатели статики населения
 - •Общие и специальные показатели(коэффициенты) рождаемости
 - •Общий и специальные показатели (коэффициенты) смертности
 - •Показатели естественного прироста населения
 - •Тема 9: методика изучения и оценКи показателей младенческой и перинатальной смертности актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Содержание обучения
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Методика изучения и оценка показателей младенческой и перинатальной смертности»
 - •Перинатальная смертность
 - •Младенческая (детская) смертность
 - •Показатели младенческой и перинатальной смертности
 - •Тема 10: статистика заболеваемости по данным обращаемости, медосмотров и причинам смерти актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Конкретных целей обучения
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •Основные показатели заболеваемости, рассчитываемые по данным обращаемости
 - •Основные показатели заболеваемости, рассчитываемые по данным медосмотров
 - •Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (мкб - 10-го пересмотра)
 - •Перечень основных статистических показателей, которые можно рассчитать на основании документов
 - •Статистический талон для регистрации заключительных (уточненных) диагнозов (ф. 025-2/у)
 - •Талон амбулаторного пациента (ф. 025-7/у)
 - •Тема 11. Анализ здоровья населения по показателям заболеваемости актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Чем можно объяснить (на основании приведенных данных) более высокий уровень патологической пораженности городского населения области?
 - •Различиями в возрасте
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •«Анализ состояния здоровья населения»
 - •Алгоритм статистического анализа
 - •I. Подготовительный этап
 - •I I. Этап собственно статистического анализа
 - •III. Этап формулировки Результатов анализа
 - •Тема 12: методика изучения и оценки показателей инвалидности населения актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •Первичная инвалидность среди населения города находится на уровне среднеобластных показателей, наблюдается рост инвалидности как среди взрослого, так и трудоспособного населения;
 - •Уровень инвалидности среди взрослого населения города превышает среднеобластной уровень на 101 %, идет накопление случаев инвалидности среди трудоспособного населения – на 110%;
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •Основные показатели инвалидности
 - •Темы спрс:
 - •Тема 13. Методика изучения и оценка факторов, влияющих на здоровье населения актуальность темы
 - •Цели обучения
 - •Содержание обучения Теоретические вопросы
 - •Источники информации
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •«Методика изучения и оценка факторов, влияющих на здоровье населения»
 - •Примеры классификаций факторов, обусловливающих здоровье населения
 - •М етоды учета и сбора медико-статистической информации
 - •Понятие о результативных и факториальных признаках
 - •Типы исследований
 - •Эталон решения ситуационной задачи
 - •Задание:
 - •Эталон выполнения задания
 - •Тема 14. Графические изображения медицинских данных актуальность темы
 - •Ориентировочная основа действия
 - •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
 - •4. Укажите вид диаграммы, который необходимо выбрать для графического изображения уровней травматизма в различных районах города за один год?
 - •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
 - •Граф логической структуры темы «Графические изображения статистических данных»
 - •Образцы диаграмм
 - •Города м. При отдельных заболеваниях (в днях)
 - •Принятому за 100%)
 - •В Европейском регионе и в стране в 2015 г.
 - •В Европейском регионе и в стране в 2000 г.
 - •Государства к. В отчетном году
 - •Среди жителей г. Н. В отчетном году
 - •Заболеваний среди населения н-ского района (в %)
 - •Правила выбора вида графиков (рисунков)
 - •Правила оформления графиков (рисунков)
 - •Среди населения н-ской области за период 2000-2015 гг.
 - •Среди населения н-ской области за период 2000-2015 гг.
 - •Среди жителей города л. И области в 2000 г.
 
Краткие методические указания к работе на практическом занятии
В начале занятия проверяется подготовленность студентов к занятию. Основной этап занятия – самостоятельная работа студентов по отработке учебных целей-умений, которая заключается в выполнении индивидуальных ситуационных заданий. Результаты самостоятельной работы оформляются в виде протокола, после чего проводится проверка правильности выполнения студентами индивидуальных заданий.
В конце занятия проводится тестовый контроль уровня освоения умений по теме, подводятся итоги занятия.
Приложение 8.1
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ
«Методика изучения и оценка показателей естественного движения»
Приложение 8.2
Некоторые показатели статики населения
Название показателя  | 
		Формула расчета  | 
	
Численность населения  | 
		абс. величина  | 
	
Удельный вес мужчин (женщин)  | 
		Численность мужчин (женщин) х 100% Численность населения  | 
	
Удельный вес детей 0-14 лет (др. возрастной группы)  | 
		Численность детей 0-14 лет х 100% Численность населения  | 
	
Удельный вес мигрирующего населения.  | 
		Число лиц, выехавших из административной территории х 100% Численность населения  | 
	
Другие  | 
		
  | 
	
Общие и специальные показатели(коэффициенты) рождаемости
Название показателя  | 
		Формула расчета  | 
	|
Общий показатель рождаемости  | 
		Число родившихся живыми x 1000 Численность населения  | 
	|
Специальные показатели рождаемости  | 
		Общая плодовитость  | 
		Число родившихся живыми х 1000 Численность женщин плодовитого возраста (т.е. 15-49 лет) 
  | 
	
Повозрастная рождаемость (плодовитость)  | 
		Число родившихся живыми у женщин, в возрасте 15-19 (20-29, 30-39, 40-49) лет х 1000 Численность женщин в возрасте 15 – 19(20-29,30-39, 40-49)лет 
  | 
	|
Брачная плодовитость (рождаемость)  | 
		Число родившихся живыми у женщин, состоящих в браке х 1000 Численность женщин в возрасте 15-49 лет, состоящих в браке  | 
	|
Повозрастная брачная плодовитость (рождаемость)  | 
		Число родившихся живыми у женщин в возрасте 20-29 (15-19, 30-39, 40-49) лет, состоящих в браке х 1000 Численность женщин в возрасте 20-29(15-19, 30-39, 40-49) лет, состоящих в браке  | 
	|
Другие  | 
		
  | 
	|
