
- •Исследовательская работа
- •Раздел 1. Теоретический анализ проблемы
- •Раздел 2. Эмпирическое исследование проблемы
- •2.1. Методология и методика эмпирического исследования
- •2.2. Результаты исследования
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение
- •Анкета для проведения социологического опроса на тему: «Цели современной молодёжи»
Список литературы
Здравомыслов А. Г., Ядов В. А., Рожин В. П. Человек и его работа (социологическое исследование)/ под ред. А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина, В. А. Ядова. – М., «Мысль», 1967. – 392 с.
Фельдштейн Д. И. Психология современного подростка. М.: Педагогика, 1987. – 240 с.
Алексеев В. Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. – М.: Просвещение, 1979. – С. 23.
Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.
Волков Е. С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М.: Просвящение, 1981. – 450 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд.
М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия. - Л.: ЛГУ, 1990. – 359 с.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М.: Педагогика, 1976. – С. 148.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М.: Педагогика, 1976. – С. 365.
Ядов В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. – 1994. – № 1. – С. 35-52.
Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологи-ческая концепция С. Л. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения. - М.: Наука, 1989. – С. 232.
Братусь Б. С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988. – С. 89.
Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. – 1993. – № 5. – С. 99-105.
Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем./Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева; вст. ст. Д. А. Леонтьева. – М.: Прогресс,1990. – 368 с.: ил. – (Б-ка зарубежной психологии).
Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М.: Изд-во МГУ, 1984. – С. 22.
Серый А. В. Ценностные ориентации как фактор формирования и развития системы личностных смыслов индивида // Вопросы общей и дифференциальной психологии. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. – С. 354-360.
Леонтьев Д. А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000. – С. 372.
Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 142 с.
Rokeach M. The Nature of Human Values. – New York: Free Press, 1973. – Р. 3.
Schwartz S. H., Bilsky W. Toward a Universal Psychological Structure of Human Values // Journal of Personality and Social Psychology. – 1987. – Vol.58. – № 5. – P. 550-562.
Приложение
Приложение 1
Анкета для проведения социологического опроса на тему: «Цели современной молодёжи»
Студенты Московского государственного университета дизайна и технологии проводят опрос на тему «Цели современной молодёжи» с целью изучения проблемы формирования системы жизненных предпочтений и ценностей российской молодёжи.
Просим Вас принять участие в нашем опросе.
Анкета анонимна, вся информация будет использована исключительно в научных целях.
Вам необходимо будет ответить на наши вопросы, выбрав вариант ответа, который в наибольшей степени совпадает с Вашим мнением.
Заранее благодарим Вас за участие в нашем опросе и искренность ответов.
Укажите Ваш пол:
Мужской;
Женский.
Укажите Ваш возраст:
Менее 18 лет;
18 лет;
18-21 год.
Какие жизненные цели, по Вашему мнению, чаще всего ставит перед собой современная молодёжь?
Материальное благополучие, обогащение;
Получение образования;
Работа, карьера;
Удовольствия, развлечения;
Создание семьи;
Независимость;
Отсутствие цели.
Как Вы считаете, чем в первую очередь руководствуются нынешние выпускники школ при выборе профессии?
Высокий заработок;
Престижность профессии;
Возможности и интересы родителей;
Востребованность профессии;
Соответствие интересам и способностям;
Необременительная работа.
Как Вы думаете, кем чаще всего хотят стать сегодняшние юноши?
Предприниматель;
Юрист;
Экономист;
Банкир, финансист;
Бандит;
Новый русский, богач;
Программист;
Менеджер;
Директор, начальник;
Водитель;
Военный;
Торговый работник;
Медик;
Инженер;
Космонавт;
Политик;
Другое (журналист, дизайнер, переводчик).
Кем чаще всего хотят стать сегодняшние девушки?
Модельный бизнес;
Экономист;
Юрист;
Удачное замужество;
Медик;
Предприниматель;
Педагог;
Торговый работник;
Актриса;
Менеджер;
Секретарь;
Программист;
Домохозяйка;
Переводчик;
Психолог;
Дизайнер;
Другое (повар, журналист, парикмахер).
Какие человеческие качества Вы считаете главными?
Доброта;
Честность;
Порядочность;
Ответственность;
Целеустремленность;
Независимость.
Какие жизненные ценности важны лично для Вас?
Семья;
Любовь;
Наличие верных друзей;
Материальное благополучие;
Карьера;
Здоровье;
Образование.
Как Вы считаете, что содержит в себе понятие «здоровый образ жизни»?
Не пить, не курить;
Жить полноценной духовной жизнью;
Заниматься спортом;
Правильно питаться;
Не употреблять наркотики;
Не вести беспорядочную половую жизнь;
Вести активный образ жизни.
Какова, на Ваш взгляд, причина возникновения вредных привычек у молодёжи?
Интересно попробовать;
Подражание взрослым;
Отсутствие вреда для здоровья.
С какого возраста стоит начинать вести половую жизнь?
С 15;
С 17;
После 18.
Как Вы относитесь к физической культуре и спорту?
Занимаюсь дома;
Хожу в спортивную секцию;
Не занимаюсь, так как не хватает времени;
Мне это не интересно.
Укажите основной мотив создания семьи:
Любовь;
Беременность;
Желание повысить социальный статус;
Желание иметь детей;
Боязнь остаться в жизни одному.
Находите ли Вы понимание в семье?
Да, всегда;
Иногда;
Нет.
Как Вы считаете, могут ли деньги сделать человека счастливым?
Да;
Нет.
Что дают человеку деньги?
Необходимое условие существования;
Возможность добиться успеха;
Возможность быть полноправным членом общества;
Источник независимости.
Оцените своё материальное положение:
Очень хорошее;
Хорошее;
Среднее;
Плохое;
Очень плохое.
Как Вы считаете, необходима ли подработка в молодёжной среде?
Да;
Нет;
Затрудняюсь ответить.
Как Вы считаете, кого можно назвать образованным человеком?
Человека с высшим образованием;
Того, кто самостоятельно стремится к знаниям;
Тех, кто учится на отлично;
Человека с разносторонними интересами.
Как Вы считаете, без высшего образования можно чего-нибудь достичь в жизни?
Да;
Нет;
Не знаю.
Укажите самый популярный вид досуга молодёжи:
Готовить;
Гулять;
Смотреть телевизор;
Читать, писать стихи;
Слушать музыку;
Общаться с друзьями;
Спать.
Укажите самые значимые способы проведения свободного времени:
Занятия танцами;
Занятия живописью;
Походы в кино, театр;
Выполнение учебных домашних заданий;
Прослушивание музыки;
Сон;
Занятия за компьютером, Интернет;
Занятия спортом;
Чтение;
Просмотр телевизора;
Общение с друзьями;
Помощь родителям.
Какое количество времени Вы проводите перед телевизором?
30 минут;
До 1 часа;
До 2 часов;
До 3 часов;
Более 3 часов.
Какие телевизионные программы Вы предпочитаете?
Познавательные;
Информационные;
Реалити-шоу, ток-шоу;
Развлекательные;
Музыкальные;
Криминальная хроника;
Спортивные;
Смотреть всё подряд.
Как часто Вы посещаете кинотеатр?
Не посещаю;
1 раз в неделю;
1 раз в месяц;
1 раз в полгода;
1 раз в год.
Сколько времени Вы проводите за компьютером?
До 1 часа;
До 2 часов;
До 3 часов;
Более 3 часов.
С какой целью Вы используете компьютер?
Для учебы;
Для развлечения;
Для общения.
Укажите популярные жанры музыки:
Классическая;
Зарубежная поп-музыка;
Бардовская песня;
Рок;
Джаз;
Романсы;
Отечественная поп-музыка;
Рэп.
Как часто Вы посещаете театр, художественные галереи?
Часто;
Иногда;
Не посещаю.
Вы любите читать?
Да;
Нет;
Затрудняюсь ответить.
Укажите причины, по которым Вы не читаете или читаете мало:
Не хватает времени;
Нет условий для чтения;
Читать неинтересно;
Нельзя достать то, что нужно;
Читать трудно.
Для чего Вы читаете?
Для учебы;
Занять свободное время;
Чтобы быть интересным окружающим;
Для удовольствия.
Как Вы считаете, религиозные взгляды занимают у молодёжи ведущие роли?
Да;
Нет;
Затрудняюсь ответить.
Вы бы смогли бросить всё и посвятить свою жизнь Богу?
Да;
Нет.
Есть ли у Вас идеал (человек, герой) в качестве жизненного ориентира?
Да;
Нет;
Затрудняюсь ответить.
Как Вы считаете, цели молодёжи меняются со временем?
Да;
Нет;
Затрудняюсь ответить.
Вы станете взрослым, когда:
Создадите семью;
Получите образование;
Устроитесь на работу;
Станете независимым от других.
Как Вы считаете, государство поддерживает молодёжь?
Да;
Нет;
Затрудняюсь ответить.
Благодарим за ответы!
1 См. об этом: Здравомыслов А.Г., Ядов В.А., Рожин В.П. Человек и его работа (социологическое исследование)/ под ред. А.Г. Здравомыслова, В.П. Рожина, В.А. Ядова. – М., «Мысль», 1967. – 392 с.
2 См. об этом: Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. М.: Педагогика, 1987. – 240 с.
3 См. об этом: Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. – М.: Просвещение, 1979. – С. 23.
4 См. об этом: Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.
5 См. об этом: Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М.: Просвящение, 1981. – 450 с.
6 См. об этом: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
7 См. об этом: Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. - Л.: ЛГУ, 1990. – 359 с.
8 См. об этом: Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М.: Педагогика, 1976. – С. 148.
9 См. об этом: Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. – М.: Педагогика, 1976. – С. 365.
10 См. об этом: Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. – 1994. – № 1. – С. 35-52.
11 См. об этом: Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологи-ческая концепция С.Л. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения. - М.: Наука, 1989. – С. 232.
12 См. об этом: Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988. – С. 89.
13 См. об этом: Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. – 1993. – № 5. – С. 99-105.
14 См. об этом: Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем./Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева; вст. ст. Д.А. Леонтьева. – М.: Прогресс,1990. – 368 с.: ил. – (Б-ка зарубежной психологии).
15 См. об этом: Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М.: Изд-во МГУ, 1984. – С. 22.
16 См. об этом: Серый А.В. Ценностные ориентации как фактор формирования и развития системы личностных смыслов индивида // Вопросы общей и дифференциальной психологии. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. – С. 354-360.
17 См. об этом: Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000. – С. 372.
18 См. об этом: Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 142 с.
19 См. об этом: Rokeach M. The Nature of Human Values. – New York: Free Press, 1973. – Р. 3.
20 См. Об этом: Schwartz S.H., Bilsky W. Toward a Universal Psychological Structure of Human Values // Journal of Personality and Social Psychology. – 1987. – Vol.58. – № 5. – P. 550-562.