мпфк

Тестовые задания

<question>К основным средствам физического воспитания относятся:

<variant> физические упражнения

<variant> двигательные действия

<variant> физическое развитие

<variant> гигиенические факторы

<variant>естественные силы природы

<question>К средствам физического воспитания относятся:

<variant> физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы

<variant> двигательные действия, физическое развитие, естественные силы природы

<variant> физические упражнения, физическое развитие, естественные силы природы

<variant> гигиенические факторы, двигательные действия, физическое развитие

<variant> естественные силы природы, гигиенические факторы, физическое развитие

<question>Двигательные действия состоят из:

<variant> движений

<variant> физических упражнений

<variant> позиций

<variant> двигательной активности

<variant> физической подготовки

<question>Физическая подготовка:

<variant> это процесс физического воспитания, направленный на решение кокай- либо практической задачи

<variant> это конечная цель физического воспитания

<variant> это процесс, направленный на решение кокай- либо практической задачи

<variant> конечная физической культуры

<variant> процесс обучения двигательным умениям и навыкам

<question>Характерная методика, используемая при обучении детей дошкольного возраста относительно сложным движениям

<variant> методы целостного упражнения

<variant> игровые методы

<variant> соревновательный метод

<variant> методы круговой тренировки

<variant> интервальный метод

<question>В каких видах физическиx упражнений моторная плотность, как правило, бывает низкой

<variant> виды спорта со сложной координацией движений

<variant> циклические виды спорта

<variant> игровые виды спорта

<variant> единоборства

<variant> игровые виды спорта и единоборства

<question>Чем характеризуются сенситивные периоды развития двигательной функции человека

<variant> повышенной чувствительностью к воздействию физических упражнении, высокими темпами развития двигательных способностей

<variant> высокими темпами развития двигательных способностей

<variant> высокими темпами прироста физических качеств

<variant> повышенной чувствительностью к воздействию внешней среды

<variant> низкими темпами роста двигательных способностей

<question>К гигиеническим факторам относятся:

<variant> условия для полноценных занятий физическими упражнениями и средства, включаемые в процесс физического воспитания

<variant> средства, включаемые в процесс физического воспитания

<variant> метеоусловия

<variant> условия для полноценных занятий физическими упражнениями

<variant> физические упражнения и условия для полноценных занятий физическими упражнениями

<question>Физическая культура это:

<variant> совокупность достижений общества в создании и рациональном использовании специальных средств, форм, методов, направленных на физическое совершенство человека и его гармоничное развитие

<variant> совокупность достижений общества по созданию и рациональному использованию специальных средств, форм, методов направленных на воспитание духовных ценностей

<variant> способ и качественная сторона деятельности людей по созданию, хранению, распространению материальных и духовных ценностей

<variant> способ и качественная сторона деятельности людей по созданию и рациональному использованию специальных средств, форм, методов, направленных на физическое совершенство человека и его гармоничное развитие

<variant> совокупность идеологических, экономических и социальных основ физической культуры

<question>Физическое развитие это:

<variant> комплекс морфо - функциональных особенностей человека, сложившийся под влиянием наследственности и внешней среды и который определяет дееспособность человека

<variant> совокупность морфологических особенностей человека, который сложился под влиянием наследственности и внешней среды

<variant> комплекс функциональных особенностей человека, который сложился под влиянием наследственности и внешней среды и определяющий дееспособность человека

<variant> комплекс морфо - функциональных показателей человека, который сложился под влиянием наследственности

<variant> комплекс морфо - функциональных особенностей человека, который сложился под влиянием внешней и внутренней среды

<question>К образовательным задачам в физическом воспитании относятся:

<variant> обучение технике двигательных действий, развитие физических качеств, обучение двигательным умениям и навыкам, повышение уровня физического развития;

<variant> изучение основ теории и методики физической культуры, обучение двигательным умениям и навыкам, развитие физических качеств.

<variant> обучение физическим упражнениям, воспитание двигательных качеств, обучение двигательным умениям и навыкам, повышение уровня физической работоспособности;

<variant> изучение основ теории и методики физической культуры, обучение технике физических упражнений, воспитание морально - волевых качеств;

<variant> обучение физическим упражнениям, улучшение состояния здоровья и повышение уровня физической работоспособности.

<question>Спортивная техника это:

<variant> наиболее эффективный способ выполнения физического упражнения, используемый для решения задач физического воспитания;

<variant> способ выполнения двигательного действия, направленный на решение определенной задачи;

<variant> способ выполнения двигательного действия, направленный на решение задач физического воспитания;

<variant> практический способ выполнения ДД, используемый для решения задач физической культуры

<variant> правильное выполнение спортсменом физического упражнения

<question>Физические упражнения классифицируются следующим образом:

<variant> гимнастика, игры, туризм, спорт

<variant> упражнения в проявлении двигательных качеств: силы, быстроты, гибкости, ловкости, выносливости, координации движений, скоростно- силовых качеств

<variant> гимнастика, спорт, игры, физические упражнения

<variant> физические упражнения, двигательные действия, движения;

<variant> техника, тактика, физическая подготовка

<question>К принципам отношения в обучении относятся:

<variant> принципы сознательности, активности

<variant> принцип активности

<variant> принцип прочности, научности

<variant> принцип сознательности

<variant> принципы повторности, последовательности

<question>К принципам соответствия в обучении относятся:

<variant> принципы индивидуализации, доступности, наглядности

<variant> принципы прочности, повторности

<variant> принципы сознательности, активности

<variant> принципы прочности, системности, последовательности

<variant> принципы сознательности, повторности, доступности

<question>К принципам оценивания в обучении относятся:

<variant> принципы научности, прочности

<variant> принципы сознательности, активности

<variant> принципы наглядности, доступности, последовательности

<variant> принципы повторности, последовательности, доступности

<variant> принципы повторности, системности, последовательности, доступности

<question>Содержание подготовительной части урока должно быть

<variant> соотнесено с предстоящим содержанием основной деятельности

<variant> сложным по координационному составу заданий

<variant> трудным по характеру физических нагрузок

<variant> насыщено подводящими упражнениями

<variant> ограничено игровыми заданиями

<question>К методам обучения относятся:

<variant> практические, словесные, наглядные

<variant> повторный, интервальный, непрерывный, повторно-интервальный

<variant> метод максимальных, субмаксимальных, больших и умеренных нагрузок

<variant> строго - регламентированный, частично регламентированный, принудительно - облегчающий

<variant> игровой, соревновательный, практический

<question>Какова главная социальная функция ф.в. людей в возрасте 55 лет

<variant> оздоровительная

<variant> воспитательная

<variant> образовательная

<variant> тренировочная

<variant> подготовительная

<question>Принципиальное отличие игрового метода обучения от соревновательного заключается

<variant> наличие сюжетного содержания

<variant> ярко выраженном соперничестве и эмоциональности в игровых действиях

<variant> комплексное проявление разнообразных двигательных качеств

<variant> максимальное проявление физических и психических сил

<variant> ограниченные возможности в регулировании физической нагрузки

<question>Повествовательная форма изложения материала, обеспечивающая достаточно широкое представление о двигательном действии, о его месте в системе двигательной деятельности:

<variant> рассказ

<variant> объяснение

<variant> описание

<variant> беседа

<variant> указание

<question>Физическая подготовка это:

<variant> процесс физического воспитания, направленный на решение какой-либо практической задачи в двигательном действии

<variant> система последовательных действий в физическом развитии человека

<variant> совокупность достижений общества в создании и рациональном использовании специальных средств в физическом воспитании

<variant> это развитие физических качеств и физических способностей человека

<variant> процесс обучения двигательным действиям и воспитание морально-волевых качеств человека

<question>По каким направлениям осуществляется физическая подготовка спортсмена:

<variant> ОФП и СФП

<variant> СФП (специальная физическая подготовка)

<variant> ОФП (общая физическая подготовка)

<variant> ППФП (профессионально-прикладная ФП);

<variant> ОФП, СФП, ППФП

<question>Спорт - это:

<variant> соревновательная деятельность, направленная на достижение высоких результатов в каком-либо виде физических упражнений

<variant> стремление человека к расширению своих физических возможностей

<variant> стремление человека в реализации своих потребностей в движениях

<variant> развитие физических качеств и двигательных навыков

<variant> соревновательная деятельность, направленная на достижение высоких результатов в каком-либо виде физических упражнений и выявление победителя

<question>Что является системой последовательных действий для реализации способа обучения

<variant> методика

<variant> метод

<variant> принцип

<variant> культура

<variant> средство

<question>Основное средство физического воспитания создано для:

<variant> решения задач физического воспитания

<variant> обучения двигательным умениям и навыкам

<variant> повышения уровня физической подготовки

<variant> для улучшения здоровья, физического развития

<variant> для развития физических качеств, обучения двигательным умениям и навыкам для улучшения здоровья

<question>Объективность утомления выражается в проявлениях

<variant> частота пульса

<variant> нежелание продолжать работу

<variant> сенсорное утомление

<variant> физическое утомление

<variant> чувство усталости

<question>Отправная точка, исходное понятие:

<variant> принцип

<variant> метод

<variant> средство

<variant> форма

<variant> методика

<question>Какие условия создаются на начальном этапе разучивания физического упражнения

<variant> создается возможность воспроизводить технику в «грубой форме»

<variant> закрепление основ двигательных действий

<variant> углубленное изучение техники упражнений

<variant> совершенствование двигательных навыков

<variant> опробование элементов техники упражнений

<question>Методы обучения:

<variant> практический

<variant> повторный

<variant> интервальный

<variant> фронтальный

<variant> групповой

<question>Метод частично регламентированного упражнения относится к:

<variant> практическому методу

<variant> наглядному методу

<variant> индивидуальному методу

<variant> словесному методу

<variant> фронтальному методу

<question>Способность выполнять двигательное действие с повышенной концентрацией внимания на составные части это:

<variant> двигательное умение

<variant> умение высшего порядка

<variant> двигательный навык

<variant> спортивное мастерство

<variant> техника

<question>На каком этапе обучения не применяется частично - регламентированный метод:

<variant> ознакомления

<variant> разучивания

<variant> совершенствования

<variant> углубленного разучивания

<variant> на этапе формирования подвижного двигательного навыка

<question>Круговая тренировка используется на уроках физической культуры для

<variant> развития физических качеств

<variant> совершенствования изучаемых форм движений

<variant> развития физических качеств и совершенствования изучаемых форм движений

<variant> формирования двигательных умений и навыков

<variant> воспитания волевых качеств

<question>Физическое воспитание это:

<variant> педагогический процесс, направленный на достижение физического совершенства человека и его гармоничное развитие

<variant> педагогический процесс, направленный на развитие физических качеств и физических способностей

<variant> система последовательных действий для реализации способа познания

<variant> способ деятельности людей по обучению двигательным умениям и навыкам

<variant> ) педагогический процесс, направленный на укрепление здоровья и физическое развитие

<question>Основной элемент упражнения, необходимый для решения двигательной задачи, это:

<variant> основа техники

<variant> детали техники

<variant> подготовительная фаза

<variant> заключительная фаза

<variant> исходное положение

<question>Определенная мера влияния физических упражнений на организм занимающихся это:

<variant> нагрузка

<variant> результат физического воспитания

<variant> уровень физической подготовленности

<variant> физическая подготовка

<variant> объем двигательной активности

<question>Что означает понятие "определяющее звено техники"?

<variant> наиболее важная часть основы техники

<variant> индивидуальные особенности в выполнении того или иного упражнения, не нарушающие основу техники

<variant> способ наиболее рационального и эффективного решения двигательной задачи

<variant> пространственно - временные характеристики определенной системы движений последовательность и состав воспроизведения

<variant> свой вариант

<question>К числу основных физических качеств относят:

<variant> силу, выносливость, гибкость, ловкость, быстроту

<variant> скоростно-силовые качества, силу, быстроту, выносливость, гибкость, ловкость, силовую выносливость, прыгучесть

<variant> быстроту, силу, гибкость, ловкость

<variant> прыгучесть, силу, выносливость, координацию, быстроту, гибкость

<variant> выносливость, силу, быстроту, ловкость

<question>Подготовительная фаза физического упражнения предназначена для:

<variant> создания наиболее благоприятных предпосылок для выполнения главной задачи

<variant> завершения двигательного действия

<variant> решений главной задачи действия

<variant> подготовки организма к двигательной деятельности

<variant> определения начального положения тела, из которого движение начинается

<question>Приобретение учащимися определенных знаний, умений и навыков выполнять физические упражнения и умений применять их в жизни это:

<variant> физическое образование

<variant> физическая подготовка

<variant> физическое развитие

<variant> физическое культура

<variant> физическое воспитание

<question>Кто считается основоположником учения о физическом образовании?

<variant> П. Ф. Лесгафт

<variant> И. М. Сеченов

<variant> И. П. Павлов

<variant> Л. П. Матвеев

<variant> В. В. Гориневский

<question>Изменение положения тела человека или его частей в пространстве за счет моторной функции организма это:

<variant> движение

<variant> двигательное действие

<variant> техника

<variant> физическое упражнение

<variant> двигательная активность

<question>Индивидуализация техники осуществляется по двум направлениям:

<variant> типовому и персональному

<variant> индивидуальному и типовому

<variant> персональному и стандартному

<variant> дифференцированному и стандартному

<variant> типовому и стандартному

<question>Как называется направление, по которому в пределах стандартной техники вносятся изменения в соответствии с типовыми особенностями конституции и физической подготовленности отдельных групп лиц:

<variant> типовая

<variant> индивидуальная

<variant> дифференцированная

<variant> персональная

<variant> стандартная

<question>Рациональная основа действия, в равной мере одинаковая для всех исполнителей называется техникой:

<variant> стандартной

<variant> личной

<variant> индивидуальной

<variant> дифференцированной

<variant> персональной

<question>Подводящие упражнения используются для:

<variant> облегчения усвоения целостного двигательного действия

<variant> повышения уровня физической подготовленности

<variant> совершенствования изучаемого двигательного действия

<variant> контроля за ходом обучения двигательному действию

<variant> тренировки в развитии координации движений

<question>Использование словесного метода, с целью исправления движений, который отличается краткостью изложения и требует безоговорочного исполнения это:

<variant> указание;

<variant> задание;

<variant> команда;

<variant> разбор;

<variant> оценка

<question>Словесный метод обучения, применяемый при организации коллективных действий это:

<variant> команда;

<variant> задание;

<variant> указание;

<variant> оценка;

<variant> объяснение

<question>Как называется метод зрительной наглядности, при котором двигательное действие демонстрируется в его совершенном исполнении?

<variant> неадаптированный показ

<variant> адаптированный показ

<variant> фронтальный показ

<variant> зеркальный показ

<variant> непосредственный показ

<question>Какие физические качества рекомендуют развивать в младшем школьном возрасте

<variant> быстроту, ловкость, гибкость

<variant> силу, быстроту, ловкость

<variant> координацию, гибкость, выносливость, скорость

<variant> быстроту, выносливость, силу, гибкость

<variant> скоростно-силовые качества

<question>Что относится к средствам физического воспитания

<variant> физическое упражнение

<variant> физическое совершенство

<variant> физические подготовка

<variant> физическая подготовленность

<variant> физические качества

<question>Физическая подготовка в спортивной тренировке направлена на:

<variant> достижение высоких спортивных результатов укрепления здоровья

<variant> воспитание физических, морально-волевых качеств, укрепления здоровья

<variant> улучшение физического воспитания, высоких спортивных достижений

<variant> укрепление здоровья, достижение определенного уровня физического развития, воспитание физических качеств

<variant> развитие физических качеств, физического развития

<question>Наиболее целесообразный путь повышения физических нагрузок

<variant> волнообразная

<variant> ступенчатая

<variant> прямолинейно-восходящая

<variant> постепенная

<variant> интервальная

<question> Готовность организма к спортивным достижениям это:

<variant> спортивная форма

<variant> уровень физического развития

<variant> физическая подготовленность

<variant> уровень двигательной готовности

<variant> физическое совершенство

<question>Интервал отдыха, гарантирующий к моменту очередной нагрузки полное восстановление работоспособности

<variant> ординарный

<variant> жесткий

<variant> мини-интервал

<variant> экстремальный

<variant> удлиненный

<question>Центральное место в подготовительной части урока занимает

<variant> функциональная подготовка организма размещение инвентаря

<variant> размещение инвентаря

<variant> обеспечение порядка при подготовке к началу занятия

<variant> инструктаж дежурных

<variant> объяснение задач урока

<question>Подготовительные упражнения используются для:

<variant> повышения уровня физической подготовленности

<variant> облегчения усвоения целостного двигательного действия

<variant> совершенствования изучаемого двигательного действия

<variant> контроля за ходом обучения двигательному действию

<variant> тренировки в развитие координационных способностей

<question>Как называется словесный метод, целью которого является исправление техники движений и который отличается краткостью изложения и требует безоговорочного исполнения это

<variant> указание

<variant> оценка

<variant> задание

<variant> команда

<variant> свой вариант

<question>Какой метод обучения применяется при организации коллективных действий учащихся в процессе урока физической культуры

<variant> команда

<variant> задание

<variant> объяснение

<variant> беседа

<variant> указание

<question>Метод зрительной наглядности, при котором двигательное действие демонстрируется в замедленном исполнении

<variant> адаптированный показ

<variant> зеркальный показ

<variant> фронтальный показ

<variant> срочная информация

<variant> непосредственный показ

<question> Для какого этапа изучаемого двигательное действие, если учитель применил в уроке следующие методы: задание, выполнения упражнения на оценку

<variant> совершенствование

<variant> разучивание углубленное

<variant> начальное разучивание

<variant> этап ознакомления

<variant> формирование умения высшего порядка

<question>Для кого этапа обучения двигательное действие, учитель применил в уроке следующие методы: описание, объяснение, показ, выполнение упражнения по частям, выполнение упражнения в целом, указание, выполнение упражнения в целом

<variant> начальное разучивание

<variant> совершенствование разучивания

<variant> этап ознакомления

<variant> совершенствование

<variant> формирование умения высшего порядка

<question>Назовите этап обучения двигательного действия, если учитель применил в уроке следующие методы: объяснение, задание, выполнение упражнения по частям, выполнение упражнения в целом (в быстром темпе), разбор

<variant> разучивание углубленное

<variant> этап ознакомления

<variant> начальное разучивание

<variant> совершенствование

<variant> формирование умения высшего порядка

<question>Двигательные действия, способы выполнения которых осуществляются автоматизировано, т.е не требуют специально направленного на них внимания это:

<variant> двигательный навык

<variant> спортивная форма

<variant> техника

<variant> мастерство

<variant> двигательное умение

<question>Способность правильно выполнять действие при сосредоточении внимания на отдельных частях двигательного действия это:

<variant> двигательное умение

<variant> спортивная форма

<variant> двигательный навык

<variant> мастерство

<variant> техника

<question>Какая форма оценивается латентным временем реагирования

<variant> быстрота двигат. реакции

<variant> скорость одиночного движения

<variant> частота движения

<variant> скорость одиночного движения и частота движений

<variant> темп движения

<question>Что является системой последовательных действий для реализации способов обучения

<variant> методика;

<variant> метод;

<variant> средство;

<variant> принцип;

<variant> форма

<question>Что отличает трудовое двигательное действие от физического упражнения

<variant> конечная цель, особенности методики

<variant> психические, волевые проявления

<variant> конечная цель

<variant> особенности выполнения, методики

<variant> характер деятельности

<question>В каком возрасте воспитание физического качества "сила" наиболее эффективно для девочек?:

<variant> 15-16 лет

<variant> 9-10 лет;

<variant> 10-12 лет;

<variant> 13-14 лет;

<variant> 6-7- лет;

<question>В каком возрасте воспитание собственно силовых качеств наиболее эффективно для мальчиков?:

<variant> 16-17- лет;

<variant> 9-10 лет;

<variant> 10-11 лет;

<variant> 12-13 лет;

<variant> 13-14 лет

<question>Под содержанием физического упражнения понимается:

<variant> совокупность основных процессов, развертывающихся при физическом упражнений

<variant> совокупность основных процессов и техника физического упражнения

<variant> структура двигательных дейстий

<variant> состав состав двигательного действия

<variant> физическая нагрузка

<question>В каком возрасте воспитание физического качества "быстрота" дает наибольший эффект у мальчиков?:

<variant> 7-8 лет;

<variant> 8-9- лет;

<variant> 9-10 лет;

<variant> 10-11 лет;

<variant> 13-14 лет

<question> В каком возрасте воспитание физического качества гибкость дает наибольший эффект?:

<variant> 7-10 лет;

<variant> 14-15 лет;

<variant> 15-16 лет;

<variant> 16-17 лет;

<variant> 10-12 лет

<question>В каком возрасте воспитание координационных способностей дает наибольший эффект?:

<variant> 7-9 лет;

<variant> 10-11 лет;

<variant> 12-14 лет;

<variant> 14-15 лет;

<variant> 16-17 лет

<question>Игровой метод обучения относится к:

<variant> частично - регламентированному

<variant> строго - регламентированному

<variant> непрерывному

<variant> принудительному

<variant> круговому

<question>Для какого этапа применяется, если учитель использует в уроке следующие методы: рассказ, показ, пробные попытки:

<variant> ознакомление

<variant> разучивание углубленное

<variant> разучивание

<variant> совершенствование

<variant> формирование умений высшего порядка

<question>Главный элемент упражнения, необходимый для решения двигательной задачи, это:

<variant> основа техники

<variant> детали техники

<variant> подготовительная фаза

<variant> заключительная фаза

<variant> исходное положение

<question>Из скольких частей состоит структура урока физической культуры?

<variant> трех;

<variant> двух;

<variant> одной;

<variant> пяти;

<variant> шести

<question>Отличительные черты занятий физической культуры урочного типа:

<variant> наличие постоянного места занятий, инвентаря, квалифицированного педагога, документов планирования

<variant> наличие относительно однородного контингента занимающихся, мест занятий, расписания, квалифицированного педагога

<variant> наличие занимающихся, инвентаря, квалифицированного педагога

<variant> наличие относительно постоянного и однородного контингента занимающихся, квалифицированного педагога

<variant> создание и развитие материальных и духовных ценностей, необходимых для физического совершенства людей, подготовки их к труду и защите границ своего государства