- •29.Какие противопоказания к грудному вскармливанию со стороны ребенка вы знаете?
- •Недоношенность
- •Форма груди и сосков*
- •Стараться , чтобы носик ребёнка находился на одном уровне с соском
- •Минеральных веществ и железа
- •Убедить мать в способности кормления своего ребенка грудью
- •Убедить мать в способности кормления своего ребенка грудью
- •Иммуноглобулина а
- •Лизоцим
- •*Молозиво
- •Удобно расположитесь, расслабьтесь.
- •Развитие молочной железы
- •Развитие молочной железы
- •Развитие молочной железы*
- •Переходное молоко
- •Молозиво*
- •Молозиво
- •112. Преимущества грудного вскармливания
- •1.1.1.Какова история становления и развития педиатрии? н.П.Шабалов стр.41
- •1.1.2.В чем суть педиатрии как медицины развития? н.П.Шабалов стр.16
- •1.2.2.Какие анатомо-физиологические особенности имеет костно- мышечная система у детей? Баранов стр. 70
- •1.2.3.Каковы анатомо – физиологические особенности органов дыхания у детей?
- •1.2.5.Каковы анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей?
- •*Липаза
- •1.2.6.Каковы анатомо-физиологические особенности органов мочевыделительной системы у детей?
- •1.3.1. В чем заключаются особенности сбора анамнеза болезни детей разных возрастов?
- •1.3.2. В чем заключаются особенности сбора анамнеза жизни ребенка?
- •1.3.3. Каковы основные правила объективного обследования ребенка?
- •1.4.4.Что такое психомоторное развитие?
- •170. Выберите определение психомоторного развития ребенка:
- •171. Что такое психомоторное развитие?
- •1.4.5. Как оценивается моторное развитие детей?
- •1.4.6. Какие грубые моторные функции развивается у детей в зависимости от возраста?
- •1.4.7. Какие нежные моторные функции развивается у детей в зависимости от возраста?
- •1.1.1.Какие особенности имеет ведения новорожденного?
- •1.2.1.Как осуществляется уход за пуповиной?
- •1.2.2.Какова профилактика бленнореи новорожденных?
- •1.2.3.Как осуществляется уход за кожей и слизистой оболочкой?
- •1.2.4.В чем состоит уход за ребенком в отделении новорожденных?
- •1.2.5.Как осуществляется патронаж новорожденного?
- •1.4.1 В каких условиях осматривают новорожденных?
- •1.4.2. С чего начинают обследование новорожденных?
- •1.4.3. Оценка двигательной активностью новорожденных?
- •1.5.1.Что такое физиологическая желтуха новорожденного? н.П.Шабалов Неонатология стр.140
- •1.5.5.Дайте характеристику гемолитической болезни новорожденного? Справочник воп стр.451
- •1. 6.1.Какие виды бывает аномалии желчевыводящих путей?
- •*Желтуха
- •Желтуха
- •Амилаза
- •1.1.3. В чем заключается особенности сбора анамнеза болезни грудных детей?
- •1.1.4. Каковы основные правила объективного обследования здорового ребенка? Геппе стр.34
- •1.1.5.Каковы основные правила объективного обследования больного ребенка?
- •1.3.2. Как осуществляется планирование профилактических прививок?
- •63. Каким должен быть минимальный интервал между введением доз одной и той же вакцины ?
- •64. Каким должен быть минимальный интервал между введением живых вакцин?
- •1.3.3.Календарь профилактических прививок в рУз ? СанПин 2015
- •71. Какие прививки получает ребенок 2 месяца?
- •72. Какие прививки получает ребенок 3 месяца?
- •73..Какие прививки получает ребенок 4 месяца?
- •1.4.1.Какие бывают типы семейного воспитания ребенка?
- •1.4.2.Что самое главное в семейном воспитании?
- •1.1.1.Чем характеризуется период раннего детства?
- •8.Ребенок в каком возрасте лежа на животе поднимает голову?
- •*1 Месяц
- •2 Месяца
- •1.1.3.Каковы особенности речевого развития детей раннего возраста?
- •1.3.1. Расскажите о наиболее важных причинах кашля, затрудненного дыхания у детей от 2 мес. До 5 лет? Стр..47. Руководство: Оказание стационарной помощи детям
- •1.3.3. Как классифицировать кашель или затрудненное дыхание?
- •1.1.1.Чем характеризуется ребенок в возрасте 2-5 лет? а.А Баранов стр 31
- •1.1.2. Как оценивается психические развития детей в возрасте 2 -5 лет?
- •1.2.1.Дайте определение понятия нарушения питания? Детские болезни н.П.Шабалов2011 г. Стр.201
- •1.2.2. Каковы клинические проявления гипотрофии в зависимости от степени недостаточности? Детские болезни н.П.Шабалов2011 г. Стр.205
- •1.2.3. Каковы основные принципы диетотерапии при гипотрофии? Детские болезни н.П.Шабалов2011 г. Стр.219
- •До 6 месяцев
- •*Витамин а
- •1.4.2. Каковы основные правила объективного обследования ребенка в возрасте 2-5 лет?
- •1. 5. 1. Какова тактика консультирования воп. (Справочник воп 56 стр)
- •1. 5. 2. Какова продолжительность консультации? (Справочник воп 57 стр)
- •1.1.1.Какова характеристика ребенка в возрасте 5-12 лет? Детские болезни Баранов стр. 32
- •20. Как развита моторика у детей в возрасте 6 лет?
- •Подпрыгивает на 2 ногах, на месте и продвигаясь всегда или иногда застегивает пуговицы и завязывает шнурки самостоятельно
- •21. Как развита моторика у детей в возрасте 7 лет?
- •Подпрыгивает на 2 ногах, на месте и продвигаясь всегда или иногда застегивает пуговицы и завязывает шнурки самостоятельно
- •1.1.4. Каковы основные правила объективного обследования ребенка в возрасте 5-12 лет?
- •1.4.2. Какие факторы предрасполагают развитию расстройства поведения?
- •1.5.2. Какие виды жестокого обращения с детьми существуют?
- •1.1.1.Какова характеристика ребенка в возрасте 12-16 лет? Детские болезни Баранов стр. 33
- •1.1.2.Какие факторы влияют на психическое здоровье подростков?
- •1.2.1.Чем характеризуется анатома - физиологические развития подростков?
- •1.2.1.Какие проблемы могут быть в подростковом возрасте?
- •84.Какими симптомами характеризуется психотические расстройства?
- •1.2.4.Чем характеризуется расстройства пищевого поведения?
- •A.Кишечных инфекциях
- •A.Сильном возбуждении коры головного мозга
- •113. Что являются отличительным признаком, сопутствующий потере веса при нервной анорексии?
- •114. Что является особенностью нервной булимии?
- •1.3.1.Что такое депрессия?
- •1.3.2.Какие виды депрессивных состояний различают?
- •1.3.3. Как развивается депрессия поэтапно?
- •1.3.4.Что такое суицид?
- •1.3.5.Какие типы суицида имеется?
- •1.4.1.Каковы особенности консультирования подростков?
- •1.4.3.Какие бывают виды консультирования?
- •1.4.4.Какие этапы включает процедура консультирования?
- •5 Минут
- •25 Минут
- •*10 Минут
- •7 Минут
- •1.5.1.Какие негативные явления сказываются на репродуктивном здоровье девочки-подростка
- •1.5.2.Какие методы контрацепции рекомендуют девушкам подросткам?
- •177.Когда применяется экстренная контрацепция?
20. Как развита моторика у детей в возрасте 6 лет?
Подпрыгивает на 2 ногах, на месте и продвигаясь всегда или иногда застегивает пуговицы и завязывает шнурки самостоятельно
умеет прыгать на одной ноге, продвигаясь вперед, одевается и раздевается полностью самостоятельно или почти всегда
*умеет прыгать в длину с места с результатом не менее 70 см., умеет аккуратно закрасить круг диаметром 2 см
может быстро перестраиваться во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге, вдевает нитку в иголку, пришивает пуговицу; может пользоваться пилой и молотком
21. Как развита моторика у детей в возрасте 7 лет?
Подпрыгивает на 2 ногах, на месте и продвигаясь всегда или иногда застегивает пуговицы и завязывает шнурки самостоятельно
умеет прыгать на одной ноге, продвигаясь вперед, одевается и раздевается полностью самостоятельно или почти всегда
умеет прыгать в длину с места с результатом не менее 70 см., умеет аккуратно закрасить круг диаметром 2 см
*может быстро перестраиваться во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге, вдевает нитку в иголку, пришивает пуговицу; может пользоваться пилой и молотком
1.1.3. В чем заключается особенности сбора анамнеза у детей в возрасте 5-12 лет?
22. В чем заключается особенности сбора анамнеза у детей в возрасте 5 – 12 лет?
*Сбор анамнеза получает со слов родителей
Сбор анамнеза получает у самого ребенка
Сбор анамнеза получает родственников
Сбор анамнеза получает у соседей
23.Что включает биологический анамнез? Пол.педиатрия Калмыкова стр 42.
*сведения о развитии ребенка в различные периоды онтогенеза
сведения о заболеваниях 3 (лучше 4) поколений, включая пробанда
сведения о социальной происхождений ребенка
сведения об аллергических заболеваниях
24.Что выясняют при оценке антенатального периода?
собирают сведения о характере течения родов
*особенности течения первой и 2-й половины беременности
влияние на ребенка перенесенные родовая травма
повторные острые инфекционные заболевания
25.Какова цель изучения интранатального и раннего неонатального периодов?
*собирают сведения о характере течения родов
особенности течения первой и 2-й половины беременности
влияние на ребенка перенесенные родовая травма
повторные острые инфекционные заболевания
26. Какова цель изучения интранатального и раннего неонатального периодов?
особенности течения первой и 2-й половины беременности
влияние на ребенка перенесенные родовая травма
*собирает сведения о пособиях в родах, оперативном родоразрешении
повторные острые инфекционные заболевания
27. Какие сведения собирают при оценке интранатального и раннего неонатального периодов?
особенности течения первой и 2-й половины беременности
влияние на ребенка перенесенные родовая травма
повторные острые инфекционные заболевания
*об оценке по шкале Апгар, о крике ребенка, о диагнозе при рождении и выписке из родильного дома
28. Что выясняют при оценке интранатального и раннего неонатального периодов?
*о сроке прикладывания к груди и характере лактации у матери
особенности течения первой и 2-й половины беременности
влияние на ребенка перенесенные родовая травма
повторные острые инфекционные заболевания
29. Какие разделы входят в анамнез жизни?
А. Биографические данные, семейный анамнез, история настоящего заболевания
B. *Семейный анамнез, страховой анамнез, наследственность
С. Жалобы, расспрос по органам и системам
D. Паспортная часть, аллергологический анамнез
30. Что такое семейный анамнез?
А. Непереносимость лекарств или продуктов
B. Семейное положение, состав семьи
C. Изучение состояния здоровья в детстве
D. *Изучение состояния здоровья родителей, братьев, сестер
31. Из каких разделов состоит анамнез заболевания?
А. Биографические данные, семейный анамнез, история настоящего заболевания
B. Семейный анамнез, страховой анамнез, наследственность
С. Жалобы, расспрос по органам и системам
D. *Расспрос о характере начала болезни и динамика заболевания.
32.С чего следует начинать расспрос по анамнезу заболевания?
А. *Со времени появления и начальных проявлений заболевания
B. С выяснения, чем лечился больной до обращения к врачу
С. С кратности обращения к врачу и результатов предыдущего лечения
D. Как изменилось его состояние после госпитализации