ОБЩАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Тексты В трех томах
Том 3
Субъект познания
Книга 1
Редакторы-составители:
Ю.Б. Дормашев С. А. Капустин В. В. Петухов
Издание третье, исправленное и дополненное
Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям)
ГОС ВПО 030300 «Психология», 030301 «Психология», 030302 «Клиническая психология»; направлению подготовки ФГОС ВПО 030300 «Психология»
и специальности 030401 «Клиническая психология»
Москва Когито-Центр
2013
УДК 159.9 ББК 88.3 О 28
Рецензенты:
Иванников В. A.f член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ
Романов В,Я., кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник, заслуженный преподаватель МГУ
О28 Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 3: Субъект познания. Книга 1 / Ред.-сост.: Ю.Б. Дормашев, С.А. Капустин, В. В. Петухов. М.: Коги-
то-Центр,2013.-704с. |
удк 159.9 |
ББК 88 3
ISBN 978-5-89353-383-5 (т. 3, кн. 1)
Курс общей психологии - фундаментальный для образования психологов всех специ альностей, как исследователей, так и практиков. Трехтомное собрание оригинальных психологических текстов, дополняющее любой базовый учебник по темам и вопросам, определяющим структуру и содержание общей психологии, предназначено для прове дения семинарских занятий по этому курсу и самообразования. Большинство текстов написано авторитетными философами, учеными и авторами учебников, имеющими мировое признание.
В третьем томе представлен раздел «Субъект познания», который посвящен пси хологии познания человеком окружающего мира. Он состоит из четырех книг. В этой книге представлены тексты по темам: «Познавательные процессы: виды и развитие» и «Основные теоретические подходы к изучению познания».
Данное учебное пособие подготовлено сотрудниками факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова для студентов и преподавателей факультетов психологии уни верситетов, а также других высших учебных заведений, в которых изучается психоло гия. Многие тексты этой книги вызовут интерес и у широкого круга читателей.
В оформлении обложки использована схема лабиринта из дерна, расположенного в парке Боутона (Англия).
ISBN 978-5-89353-383-5 (т. 3,КН. 1) |
©Ю.Б. Дормашев, С.А. Капустин, В.В. Петухов, |
ISBN 978-5-89353-376-7 |
ред.-сост., 2013 |
© Когито-Центр, 2013
Содержание |
|
Предисловие |
7 |
Тема 15. Познавательные процессы: виды и развитие |
|
Часть 1. Виды познавательных процессов |
|
Вопрос 1. Виды образов. Специфика перцептивного образа |
|
в сравнении с другими видами образов |
|
Хоровитц М. |
|
Виды образов |
10 |
Логвиненко А.Д. |
|
[Образы ощущения и восприятия] |
33 |
Грегори Р. |
|
Зрительные искажения |
43 |
Браун Д. |
|
Послеобразы |
47 |
Хэйбер Р. |
|
Эйдетические образы |
53 |
Остер Г. |
|
Фосфены |
64 |
Крен Д., Кратчфилд Р. |
|
[Образы тела] |
73 |
Вопрос 2. Классификации ощущений и рецепторов |
|
Шеррингтон Ч. |
|
[Физиологическая классификация рецепторов] |
76 |
Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. |
|
[Классификации сенсорных процессов и перцептивных систем] |
83 |
Вопрос 3. Виды мышления: критерии их классификации |
|
Блейлер Э. |
|
Аутистическое мышление |
90 |
Гольдштейн К |
|
Абстрактное и конкретное поведение |
100 |
Теплое Б.М. |
|
[Практическое мышление] |
104 |
Линдсей Г., Халл К, Томпсон Р. |
|
Творческое и критическое мышление |
107 |
Брунер Дж. |
|
[О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком] |
111 |
Арнхейм Р. |
|
[Характеристика визуального мышления] |
121 |
Пиаже Ж. |
|
Главные черты логики ребенка |
133 |
4 |
Содержание |
|
Часть 2. Развитие познавательных процессов |
|
|
Вопрос 1. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. |
|
|
Теории перцептивного научения: обогащение и дифференциация. |
|
|
Роль двигательной активности в развитии ощущения и восприятия. |
|
|
Понятия о перцептивных действиях и этапах их формирования |
|
|
Рок И. |
|
|
[Проблема врожденного и приобретенного в восприятии] |
|
154 |
Фанц Р. |
|
|
Восприятие формы |
|
169 |
Бауэр Т. |
|
|
[Восприятие у младенцев] |
|
176 |
ХокР |
|
|
[Нужно ли нам учиться видеть?] |
|
186 |
КречД., Кратчфилд P.C. |
|
|
Если человек родился слепым |
|
199 |
Грегори Р. |
|
|
Восстановление зрения после детской слепоты |
|
201 |
Шиффман X. |
|
|
Перцептивное развитие |
|
210 |
ГибсонДж., Гибсон Э. |
|
|
Перцептивное научение — дифференциация или обогащение? |
|
222 |
Леонтьев Α. Η. |
|
|
[Роль двигательной активности в развитии звуковысотной чувствительности] |
232 |
|
Запорожец A.B. |
|
|
Развитие восприятия и деятельность |
|
237 |
Вопрос 2. Определение интеллекта в теории когнитивного |
|
|
развития Ж. Пиаже. Стадии развития сенсо-моторного |
|
|
и понятийного интеллекта |
|
|
Пиаже Ж. |
|
|
Психология интеллекта |
|
244 |
Стивене С. |
|
|
Понятие группы |
|
292 |
ХокР. |
|
|
С глаз долой, но не из сознания |
|
295 |
Вопрос 3. Язык и речь: основные единицы языка, функции и виды речи. |
|
|
Значение слова как единица речевого мышления. Фило- и онтогенез |
|
|
речевого мышления. Научные и житейские понятия. Характеристика |
|
|
процесса воплощения мысли в слово. Значение и смысл слова. Проблема |
|
|
и исследования эгоцентрической речи |
|
|
Де Соссюр Ф. |
|
|
Объект лингвистики |
|
306 |
Глейтман Г., Фридлунд Α., РайсбергД. |
|
|
Язык |
|
309 |
Содержание |
5 |
Лоренц К. |
|
Филогенетические основы развития культуры |
346 |
Рубинштейн С.Л. |
|
Речь |
354 |
Выготский Л. С. |
|
[Речевое мышление: единица анализа и генезис] |
366 |
Выготский Л. С. Сахаров Л. С. |
|
[Развитие понятий в онтогенезе] |
376 |
Выготский Л. С. |
|
[Развитие научных и житейских понятий в детском возрасте] |
395 |
Выготский Л, С. |
|
Мысль и слово |
404 |
Пиаже Ж. |
|
Эгоцентрическая речь |
418 |
Выготский Л. С. |
|
[Природа эгоцентрической речи] |
424 |
Пиаже Ж. |
|
Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготского |
431 |
Хомский Н. |
|
Вклад лингвистики в изучение мышления |
437 |
Тема 16. Основные теоретические подходы |
|
к изучению познания |
|
Часть 1. Теории восприятия |
|
Вопрос 1. Структуралистская теория восприятия. |
|
Ощущения и образы памяти как элементы перцептивного образа. |
|
Гипотеза суммации элементов |
|
Титченер Э. |
|
Психология восприятия |
466 |
Вопрос 2. Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации. |
|
Перцептивные силы. Принцип изоморфизма |
|
Коффка К. |
|
Восприятие: введение в гештальттеорию |
473 |
Шиффман X. |
|
Гештальт-подход |
477 |
Осгуд Ч. |
|
Точка зрения гештальттеории |
496 |
Вопрос 3. Экологическая теория восприятия. Понятия объемлющего оптического строя и инвариантных структур светового потока.
Восприятие как процесс извлечения информации
Гибсон Дж.
[Экологическая теория восприятия] |
506 |
6 |
Содержание |
Вопрос 4. Теория восприятия как процесса бессознательных умозаключений. Понятия первичного образа, образа представления, перцептивного
образа, бессознательных умозаключений
Гельмгольц Г. |
|
О восприятиях вообще |
559 |
Вопрос 5. Восприятие как процесс категоризации. Стадии категоризации. |
|
Перцептивная готовность |
|
Брунер Дж. |
579 |
О готовности к восприятию |
|
Вопрос 6. Теория перцептивного цикла. Понятие когнитивной схемы. |
|
Виды когнитивных схем и их функции в восприятии. |
|
Найссер У. |
|
[Перцептивный цикл. Схемы и их функции] |
593 |
Норман Д. |
|
[Схемы] |
611 |
ЯрбусА.Л. |
|
Движения глаз при восприятии сложных объектов |
618 |
Часть 2. Теории мышления |
|
Вопрос 1. Представление о мышлении в ассоцианизме и его критика. |
|
Теория комплексов |
|
Зельц О. |
|
Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности |
623 |
Петухов В.В. |
|
Основные теоретические подходы к изучению мышления |
629 |
Вопрос 2. Постановка и разработка проблемы мышления |
|
в гештальтпсихологии. Продуктивное (творческое) мышление |
|
Дункер К. |
|
[Подходы к исследованию продуктивного мышления] |
637 |
Петухов В. В. |
|
Продуктивное мышление и прошлый опыт: Карл Дункер против Отто Зельца |
650 |
Вопрос 3. Мышление как процесс обработки информации. |
|
Возможности и ограничения информационной теории мышления |
|
НЬЮЭЛЛЛ., Шоу Дж., Саймон Г. |
|
[Моделирование мышления человека |
|
с помощью электронно-вычислительной машины] |
655 |
Глейтман Г., Фридлунд Α., РайсбергД. |
|
Процесс мышления: решение задач |
669 |
Тихомиров O.K. |
|
Информационная и психологическая теория мышления |
680 |
Вопрос 4. Характеристика мыслительного процесса в теории С.Л. Рубинштейна.
Рубинштейн С.Л. |
|
Мышление |
684 |