!Учебный год 2024 / Юридическая психология / Дормашев Ю.Б. и др. (ред.-сост.)- Общая психология. Тексты. В трёх томах -2013 / PDF / ТОМ II / Дормашев Ю.Б. и др. (ред.)-Общая психология. Тексты. Т.2, Кн.3-2013

вой зрелости, сохранение девственности, за чем неустанно следит вся семья, становится буквально вопросом жизни и смерти. Все контакты с мужчинами запрещены, в том числе и с женихом, как только он избран. Молодые мужчины также исключены и из процесса ухаживания. Старшие родственники молодого человека присматривают подходящих девушек и собирают сведения об их се­ мьях. Главы семей договариваются о размере выкупа за невесту. С целью сберечь собственность и честь семьи, предпочтение отдается «кузенному браку» с доче­ рью брата отца. В этом случае семья может быть уверена, что за невестой будет осуществлен надлежащий присмотр29.

Хотя браки в Америке, в целом, лишены подобных добрачных проверок и переговоров, здесь все еще оказывается сильное давление на отношения, ко­ торые нарушают социальные, экономические, религиозные и расовые барьеры. Общины и социальные институты, а также родители, часто неодобрительно от­ носятся к смешанному браку — браку с человеком, принадлежащим к иному классу, этнической или возрастной группе или исповедывающему другую ре­ лигию. И все же отношение к смешанным бракам постепенно меняется. Ис­ следования показывают, что каждый пятый американец (или американка) име­ ли интимные контакты с партнером, принадлежащим к другой расе30, и что в 1993 году в Соединении Штатах насчитывалось 1195 тысяч межрасовых пар31.

Сожительство. Сожительство может быть, а может и не быть похожим на брачные отношения — все зависит от конкретной пары. Ему недостает социаль­ ного одобрения и узаконенных обязательств традиционного супружества, зато оно предоставляет большую свободу партнерам, которые могут исполнять свои роли так, как считают для себя нужным. Для сожительства характерно публичное признание того факта, что пара не состоит в браке. Но иногда бывает трудно получить точные статистические данные об этой форме отношений из-за не­ желания партнеров афишировать свою связь и из-за того, что она часто носит временный характер. Американский комитет по переписи населения зафиксиро­ вал значительный прирост числа пар, открыто признающих, что они проживают вместе, — особенно среди молодых взрослых. За период с 1970 по 1993 год общее число сожительствующих пар возросло более чем в 6 раз — с 523 до 3510 тысяч пар32. Среди тех, кому нет еще 25 лет, отмечено 14-кратное увеличение прожи­ вающих совместно — от 55 тысяч пар в 1970 до 714 тысяч в 1993 год Большинство проживающих вместе пар (65%) не имеют детей, но остаются еще более миллио­ на сожительствующих, у которых они есть. Большинство ведущих совместную жизнь — молодые люди; 61% их находится в возрасте от 25 до 44 лет33. По мере

29См.: Goode W.G. World revolution and family patterns. N.Y.: Free Press, 1970.

30См.: Portetfield Ε. Mixed marriage// Psychology Today. 1973. P. 71—78.

31См.: Statistical Abstracts of the United States, 1994.

32Там же.

33Там же.

того как сожительство без освящения браком становится все более приемлемой формой отношений, брак может терять свое значение общественного института, санкционирующего сексуальную жизнь34.

Было установлено, что около трети всех сожительствующих пар вступают затем в брак. Хотя подавляющее большинство проживающих вместе надеются, в конце концов, зарегистрировать свои отношения, они испытывают по это­ му поводу меньше волнений, чем те, кто никогда не жил с другим человеком. При этом совсем необязательно, что сожительствующие пары, которые в итоге вступают в брак, лучше контактируют друг с другом или получают большее удо­ влетворение от супружества, чем пары, которые до вступления в брак вместе не проживали35. Сожительствующие пары, которые не оформляют брак, обычно распадаются, так что случаи сожительства в течение длительного времени очень редки. Блюмштейн и Шварц не смогли обнаружить достаточное число гетеро­ сексуальных пар, которые сожительствовали бы в течение более 10 лет, с тем чтобы можно было использовать эту группу для проведения статистического анализа (хотя при этом они обнаружили достаточное количество гомосексуаль­ ных пар, — как мужских, так и женских, — проживавших вместе на протяжении того же отрезка времени)36.

Неоформленная в установленном порядке совместная жизнь порождает многие из тех же самых проблем, касающихся строительства отношений, с ко­ торыми сталкиваются и молодожены. Конфликты приходится разрешать в ходе сложного процесса «переговоров и достижения договоренности»37. Крайне важ­ но в этом процессе повседневное и эффективное общение. Как и в супружестве,

сего типовыми ролями и ожиданиями, искреннее и открытое общение требует постоянного напряжения, и оно, возможно, даже более важно и требует боль­ шего труда внутри расплывчатых границ сожительства.

Наконец, живущие вместе люди должны решать вопросы, касающиеся со­ хранения верности и постоянства в своих отношениях. И мужчины, и женщины,

связанные отношениями сожительства, чаще изменяют своим партнерам, чем супруги38. Это обстоятельство может вносить большое напряжение в отноше­ ния, о чем сообщают сожительствующие гетеросексуальные пары, в сравнении

ссупружескими и гомосексуальными парами39. Согласно одному исследова-

34См.: Thornton A. Changing attitudes toward family issues in the United States / / Journal of Marriage and the family. 1989. Vol. 51. P. 873—893.

35См.: DemarisA., Leslie G. Cohabitation with a future spouse: Its influence upon marital satis­

faction and communication / / Journal of Marriage and the family. 1984. Vol. 46. P. 77—84.

36См.: Blumstien P., Schwartz P. American couples. N.Y.: Morrow, 1983.

37См.: Almo H.S. Without benefit of clergy: Cohabitation as a noninstitutionalized marriage role / / Families across the life cycle: Studies from nursing / K. Knafl, H. Grace (Eds.). Boston: Little Brown, 1978.

38См.: Blumstien P., Schwartz P. American couples. N.Y.: Morrow, 1983.

39См.: Kurdek L., Schmitt J. Early of relationship quality in heterosexual married, heterosexual cohabiting, gay and lesbian couples / / Development psychology. 1986. Vol. 48. P. 305—309.

в 70-е и 80-е годы, когда процент вступающих в брак среди одиноких людей в возрасте до 45 лет упал до уровня, зарегистрированного в период после Великой депрессии. В 1993 году в США в возрасте старше 18 лет не состояли в браке 22,6 % населения, вдовствовали 7,3 % и находились в разводе 6,9 %41.

Выбор в пользу одинокого образа жизни может быть результатом тщательно взвешенного решения — нахождения баланса между свободой и связыванием себя обстоятельствами, между самодостаточностью и взаимозависимостью. Не­ которые из оценивающих ситуацию в сегодняшней Америке выражают беспо­ койство по поводу уменьшения числа браков и роста разводов. Не слишком ли наше обществе увлечено свободой и независимостью в ущерб межличностным обязательствам?42 Уже не раз высказывалась озабоченность по поводу того, что мы ведем слишком индивидуалистичный образ жизни и слишком озабочены свободой выбора, что может негативно сказываться на связи между поколения­ ми и на взаимозависимых ролях43.

Многие одинокие люди выбирают безбрачие потому, что оно позволяет им наслаждаться близкими отношениями в том случае, когда те благополучны, и избегать проблем, которое несет с собой неудачное супружество. Они не хотят чувствовать себя привязанными к партнеру, стоящему на пути их собственного развития. Как не хотят они и испытывать чувство скуки, досады, раздражения, сексуальной неудовлетворенности и одиночества, общаясь с человеком, кото­ рого они уже давно «переросли». Наблюдая за тем, как терпит крах супруже­ ская жизнь их друзей, они приходят к выводу, что жить одному намного лучше.

В то время как образование пары исследуется, главным образом, в связи с эриксоновским понятием близости, родительство рассматривается уже в кон­ тексте двух его понятий: все той же близости и, вдобавок, генеративности — желания продолжить себя в детях. Большинство людей становятся родителями в ранней взрослости.

Родительство и развитие взрослых

Родительство требует новых ролей и обязанностей со стороны матери и отца. Кроме того, родительство возлагает на них ответственность и наделяет новым социальным статусом44. С рождением ребенка резко возрастают физические и

41См.: Statistical Abstracts of the United States, 1994.

42См.: WeissR.S. On the current state ofthe American family //Journal of Family Issues. 1987. Vol. 8. P. 464-467.

43См.: HuntJ.G., HuntL.L. Here to play: From families to life-styles//Journal of Family Issues. 1987. Vol. 8. P. 440—443.

44См.: HillR.,AldousJ. Socialization for marriage and parenthood//Handbook of socialization theory and research / D.A. Goslin (Ed.). Chicago: Rand McNally, 1969.

эмоциональные нагрузки супругов, связанные с нарушением сна и привычного уклада жизни, финансовыми расходами, повышенной напряженностью и кон­ фликтами по поводу распределения обязанностей и соблюдения определенного порядка. Мать утомлена, отец чувствует себя отвергнутым, и оба испытывают ограничение своей свободы. Появление нового члена семьи ослабляет связь и общение между мужем и женой; младенец оказывается в центре забот одного или обоих родителей45.

Родительство, с его сложными задачами и требованиями, можно рассма­ тривать в качестве высшей фазы как в индивидуальном развитии матери и отца, так и в развитии пары как системы46. Мы изучим эту фазу, описывая семейный цикл, который включает в себя переход к родительству и то, как родители справ­ ляются с воспитанием ребенка и сменой ролей.

Семейный цикл

Семьи имеют предсказуемый жизненный цикл, характеризуемый рядом важных событий, или ступеней. Семейный цикл описывают с помощью различных моде­ лей47, но мы упомянем здесь лишь об одной.

Семейный цикл. Последовательность предсказуемых событий, или периодов, на­ чинающихся с оставления родительской семьи и включающих в себя такие ха­ рактерные события, как образование пары, вступление в брак, рождение первого ребенка и т.д.

Первым событием в этом цикле становится оставление родительской се­ мьи. Отделение от семьи родителей может происходить в момент вступления в брак или ранее, если человек сделал выбор в пользу независимости — ре­ шил жить один или с какой-то группой людей. Второе важное событие — это, как правило, вступление в брак, со всеми сопровождающими его адаптацион­ ными нюансами налаживания отношений с новым человеком или с новыми родственниками. Наиболее типичным третьим событием становится рождение первого ребенка и начало периода родительства. Это событие иногда называют образованием собственной семьи, или переходом к родительству. Существуют и другие важные события в жизненном цикле семьи: поступление в школу перво­ го ребенка, рождение последнего ребенка, уход последнего ребенка из семьи и смерть одного из супругов. В расширенной семье, включающей в себя также и ближайших родственников, несколько таких циклов могут взаимодействовать,

45См.: Komarovsky M. Blue-collar marriage. N.Y.: Random House, 1964.

46См.: Osofsky J.D., Osofsky H.J. Psychological and developmental perspectives on expectant and new parenthood // The family Review of child development research. Vol. 7 / R.D. Parke (Ed.). Chicago: Chicago University Press, 1984.

47См.: Birchler G.R. Marriage // Handbook of social development: A lifespan perspective / V.B. Hasselt, M. Hersen (Eds.). N.Y.: Plenum, 1992.

обеспечивая повторение событий и тем самым уменьшая адаптационные труд­ ности каждого из членов семьи.

За последние 50-100 лет семейные циклы изменились как по временной структуре составляющих их событий, так и по своему характеру. Люди не только стали жить дольше, чем когда-либо раньше, но изменился возраст, в котором они достигают различных ступеней семейного цикла, и среднее время между наступлением основных событий в жизни семьи. Так, увеличился период време­ ни между уходом из дома последнего ребенка и выходом на пенсию родителей или их смертью, причем продолжительность этого постродительского периода неуклонно возрастает. <...>

Профессиональный цикл

Трудовую жизнь взрослого человека можно представить себе в виде профессио­ нального цикла.

Профессиональный цикл. Изменяемая последовательность периодов или этапов в жизни работника, включающая знакомство с миром профессий и профессио­ нальный выбор, получение образования и профессиональной подготовки, на­ чало самостоятельной работы и накопление опыта, продвижение по служебной лестнице и периоды дальнейшей профессионализации.

Он начинается с размышлений над своим будущим, которые приводят к выбору профессии; продолжается работой в фактически избранной профессио­ нальной области; и оканчивается удалением отдел, в частности, выходом на пенсию. Этот цикл далеко не всегда протекает плавно и гладко. На протяжении всей трудовой жизни взрослому человеку приходится делать выбор. У него бы­ вают моменты сомнений и нелегких испытаний, происходят важные события, например, получение новой должности или увольнение, которые отражаются на его карьере.

В этом разделе мы рассмотрим несколько аспектов этого цикла. В частно­ сти, мы изучим этапы, через которые проходят люди в своей профессиональной жизни; факторы, влияющие на выбор профессии и подготовку к ней; а также процессы адаптации к профессии и организации, упрочения карьеры, сохране­ ния достигнутого положения и смены работы.

Этапы профессионального пути

Профессиональный цикл начинается в тот момент, когда мы еще очень молоды, и часто завершается уже в преклонном возрасте. Два исследователя — Доналд Супер и Роберт Хейвигхерст — разбили этот цикл на ряд этапов профессиональ­ ного пути, исходя из того, какое место работа занимает в нашей жизни на том или ином ее отрезке.

Этапы профессионального пути по Д. Суперу. Супер разделил профессио­ нальный путь человека на 5 характерных этапов48. В первую очередь его инте­ ресовали выяснение индивидуумом своих склонностей и способностей и поиск им подходящей профессии. Во время этого поиска человек развивает и уточняет профессиональную Я-концепцию.

1.Этап роста (от рождения до 14 лет). В детстве начинает развиваться Я-концепция. В своих играх дети проигрывают различные роли, затем пробуют себя в разных занятиях, выясняя, что им нравится и что у них хорошо получает­ ся. У них появляются какие-то интересы, которые могут повлиять на будущую профессиональную карьеру.

2.Этап исследования (от 15 до 24лет). Юноши и девушки пытаются разо­ браться и определиться в своих потребностях, интересах, способностях, цен­ ностях и возможностях. Основываясь на результатах такого самоанализа, они прикидывают возможные варианты профессиональной карьеры. К концу этого этапа молодые люди обычно уже подбирают подходящую профессию и начина­ ют ее осваивать.

3.Этап упрочения карьеры (от 25 до 44лет). Теперь работники стараются

занять прочное положение в выбранной ими сфере деятельности. В первые годы своей трудовой жизни они еще могут менять место работы или специальность, но во второй половине этого этапа наблюдается тенденция к сохранению вы­ бранного рода занятий. В трудовой биографии человека эти годы часто оказы­ ваются наиболее творческими.

4.Этап сохранения достигнутого (от 45 до 64 лет). Работники стараются

сохранить за собой то положение на производстве или службе, которого они добились на предыдущем этапе.

5.Этап спада (после 65 лет). Физические и умственные силы теперь уже пожилых работников начинают убывать. Характер работы меняется с тем, чтобы он мог соответствовать снизившимся возможностям человека. В конце концов, трудовая деятельность прекращается.

Этапы профессионального пути по Р. Хейвигхерсту. Хейвигхерст предлагает альтернативное видение этапов профессионального пути49. Его интересуют не столько потребности и способности индивидуума, сколько приобретение уста­ новок и трудовых навыков, которые позволяют людям стать полноценными работниками.

1. Идентификация с работником (от 5 до 10лет). Дети идентифицируются

со своими работающими отцами и матерями, и намерение работать в будущем становится частью их Я-концепции.

48См.: Super D.E. The psychology of careers. N.Y.: Harper & Brothers, 1957.

49См.: Havighurst R.J. Stages of vocational development // Man in a world at work / H. Borow (Ed.). Boston: Houghton Mifflin, 1964.

быстро меняющемся, высокотехнологичном обществе ошибочно полагать, что все люди проходят одну последовательность этапов одинакового для всех про­ фессионального цикла50.

Молодые люди меняют работу по много раз, прежде чем связывают себя окончательным профессиональным выбором, а многие взрослые на пике сво­ ей профессиональной карьеры меняют место работы или профессию. Подоб­ ные события могут быть вызваны как внешними обстоятельствами, например, увольнением работников в результате сокращения численности персонала, так и внутренними факторами, например, переоценкой достигнутых успехов. Пред­ ложенные Супером и Хейвигхерстом этапы, возможно, соответствуют трудовой биографии менее чем половины всех работающих взрослых людей. <...>

[Период средней взрослости] Развитие в среднем возрасте

Когда люди начинают думать о себе как о представителях среднего возраста? Что подсказывает им, что их молодость осталась позади, и как они реагируют на это открытие? О наступлении среднего возраста возвещает многое.

Хронологически, средний возраст охватывает отрезок жизни примерно от 40 до 60-65 лет, но специалисты значительно расходятся в определении начала и конца среднего возраста. Многое зависит от стадии жизни, которую проживает в это время конкретный человек. Относит ли себя к представителям среднего возраста 43-летняя женщина, у которой только что родился ребенок? Полага­ ет ли 41-летний мужчина, посещающий курсы переподготовки, что он достиг пика своей профессиональной карьеры — и жизни, — или для него это только начало пути.

Кроме того, отрезок жизни, определяемый как период среднего возрас­ та, для одних людей может быть более, а для других менее протяженным. Эта вариативность возникает по причине множества используемых одновременно признаков51. Одни признаки являются социальными и позиционными. Средний возраст — это промежуточный период, своего рода мостик между двумя поколе­ ниями. Достигшие середины жизни сознают свою обособленность не только от молодых людей, но и от тех, кто вышел на пенсию и дожил до старости. Другие признаки являются физическими и биологическими. Женщина может вдруг за­ метить, что сын ее перерос; мужчина может обнаружить, что артрит начинает сказываться на его профессиональных навыках. Существуют и психологические признаки; большая их часть связана с вопросами преемственности и изменени-

50См.: Окит B.F. Working with adults: Individual family and career development. Monterey: Brooks/Cole, 1984.

51См.: Neugarten B.L. Must everything be a midlife crisis? // Prime Time. 1980. P.263—264.

ем жизни. Люди начинают понимать, что ими был принят ряд важных решений в отношении своей профессиональной карьеры и семейной жизни; эти структу­ ры жизни к настоящему времени почти сложились — осталось лишь реализовать их до конца. Будущее отныне не несет в себе безграничных возможностей.

Обычно люди склонны отмечать начало среднего возраста в соответствии с классическим семейным циклом, — когда их дети начинают покидать родной дом или, если они бездетны, когда те сделали бы это, будь они у них. Опре­ деляющие признаки могут быть связаны и с профессиональной карьерой: люди более не продвигаются по службе. Возможно, человек занял какую-то высшую должность, или добился определенного статуса, или же ему становится ясно, что он достиг плато, которое намного ниже его первоначальных устремлений.

«Время расцвета» или«начало конца»?

Какие чувства в отношении своего возраста испытывают люди средних лет? Психологи, социологи и сами представители этой возрастной группы расходятся во мнении о том, может ли человек рассматривать этот жизненный этап как время реализации своих возможностей, стабильности и потенциального лидер­ ства или же для него это период неудовлетворенности, внутреннего смятения и депрессии. Взгляд человека на свой средний возраст может быть обусловлен экономическими условиями жизни, социальным положением и особенностями того времени, в которое ему довелось жить. Многие осознают, что они уже не молоды, но тем не менее это обстоятельство их нисколько не смущает — они считают, что находятся теперь «во цвете лет»52. Их физическая активность мо­ жет несколько снизиться, но опыт и знание своих возможностей позволяют им преуспевать в жизни. Они способны принимать решения с такой легкостью и уверенностью в своих силах, которые ранее им были недоступны. Вот почему

возрастную категорию 40-60-летних называют поколением руководителей и вот почему большинство людей, ответственных за принятие решений в правитель­ стве, промышленных корпорациях и обществе в целом, принадлежит к этой возрастной категории.

Разумеется, далеко не все люди средних лет заняты принятием ответствен­ ных решений. Многие чувствуют, что они не в состоянии распорядиться собствен­ ной жизнью, не то что управлять другими. По-видимому, некоторые люди после 40 лет начинают утрачивать свою жизненную энергию. Френкель-Брунсвик, на­ пример, не считает людей среднего возраста «поколением руководителей»53. Она

52См.: Hunt В., Hunt M. Prime time. N.Y. Stein & Day, 1975; Neugarten B.L. The awareness of middle age // Middle age and aging / B.L. Neugarten (Ed.). Chicago: University of Chicago Press, 1968.

53См.: Frenkel-Brunswik E. Adjustment and reorientation in the course of the life span // Psychological studies of human development / R.G. Kuhlen, G.G. Thompson (Eds.). N.Y.: Appleton- Century-Crofts, 1963.