Osnovy_zoologii
.pdf
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Л.С. ЦВИРКО
ОСНОВЫ
ЗООЛОГИИ
специальность «1-31 01 01– Биология (по направлениям)
специализация 1-31 01 01-03 – Биология (биотехнология)
Пояснительная записка Конспект лекций Лабораторные занятия Литература Вопросы к экзамену
Учебная программа дисциплины
Пинск
ПолесГУ
2020
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс по курсу «Основы зоологии» представляет собой целостную совокупность разновидностей учебных материалов, необходимых для проведения всех видов занятий по данной дисциплине, являющейся базовой дисциплиной специального цикла образовательной программы по подготовке специалистов в области биологии и предназначенной для студентов, обучающихся по специальности 1-31 01 01 «Биология (по направлениям)» специализации 1-31 01 01-03 «Биология (биотехнология)».
Целью создания учебно-методического комплекса является систематизация материала, необходимого для реализации требований образовательных программ и образовательных стандартов высшего образования.
Внем обозначены основные вопросы по изучаемому курсу, указана литература, необходимая для углубления и расширения объема знаний, полученных на лекциях и почерпнутых из данного УМК.
Вструктуре УМК представлены следующие основные разделы: теоретический раздел; практический раздел; раздел контроля знаний; вспомогательный раздел.
Втеоретическом разделе комплекса представлен краткий конспект лекций дисциплины «Основы зоологии», в котором изложены основные темы, изучаемые при прохождении курса.
Практический раздел комплекса содержит материалы, необходимые для подготовки к лабораторным занятиям. Лабораторные работы созданы в виде отдельных заданий по каждой теме, в рамках которой студент работает самостоятельно, активно используя как натурные объекты, так и учебную и справочную литературу. Для активизации самостоятельной работы студентов предусмотрены контрольные вопросы. Вопросы эти должны послужить стимулом для самостоятельной работы студента по выяснению наиболее существенных сторон морфологии, биологии и филогении основных групп беспозвоночных и позвоночных животных.
Раздел контроля знаний содержит материалы итоговой аттестации (перечень вопросов к экзамену).
Во вспомогательном разделе УМК представлена программа курса «Основы зоологии», в соответствии с которой формулировались и компоновались все другие элементы структуры учебно-методического комплекса. Приведены списки основной и дополнительной литературы, которая может быть использована при подготовке курса.
3
СОДЕРЖАНИЕ
|
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ |
|
|
|
|
|
1 |
ВВЕДЕНИЕ. ЗООЛОГИЯ И ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ЕЕ |
9 |
||||
|
РАЗВИТИЯ |
|
|
|
|
|
1.1 |
Предмет зоологии и ее место в системе биологических наук |
9 |
||||
|
|
|
|
|
||
1.2 |
Исторический очерк развития зоологии |
|
|
10 |
||
1.3 |
История развития зоологических исследований в Беларуси |
20 |
||||
1.4 |
Основные проблемы и пути развития современной зоологии |
24 |
||||
1.5 |
Практическое значение зоологии |
|
|
|
26 |
|
1.6 |
Современная классификация животных |
|
|
27 |
||
2 |
ЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ – |
|
|
|
30 |
|
|
PROTISTA. НАДТИП САРКОДОВЫЕ |
– SARCODINA. |
|
|||
|
НАДТИП ЖГУТИКОНОСЦЫ – MASTIGOPHORA |
|
|
|||
2.1 |
Уровни организации протистов и их основные признаки. |
30 |
||||
|
Современная классификация простейших |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
2.2 |
Общие признаки организации саркодовых |
|
|
38 |
||
2.3 |
Общие черты организации жгутиконосцев |
|
|
42 |
||
3 |
ЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ – PROTISTA. ТИП |
|
48 |
|||
|
АПИКОМПЛЕКСЫ – APICOMPLEXA |
|
|
|
||
3.1 |
3.1 Особенности строения клетки споровиков. Апикальный |
48 |
||||
|
комплекс |
|
|
|
|
|
3.2 |
3.2 Споровики как возбудители |
протозойных заболеваний |
49 |
|||
|
человека и животных |
|
|
|
|
|
4 |
ЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ – |
PROTISTA. |
ТИП |
57 |
||
|
КНИДОСПОРИДИИ |
– |
CNIDOSPORIDIA. |
ТИП |
|
|
|
МИКРОСПОРИДИИ – MICROSPORIDIA |
|
|
|
||
4.1 |
Общая характеристика строения книдоспоридий |
|
57 |
|||
4.2 |
Основные черты организации и жизнедеятельности |
62 |
||||
|
микроспоридий |
|
|
|
|
|
5 |
ЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ – PROTISTA. ТИП ИНФУЗОРИИ |
66 |
||||
|
– CILIOPHORA |
|
|
|
|
|
5.1 |
Особенности строения и жизнедеятельности инфузорий как |
66 |
||||
|
высших простейших, классификация |
|
|
|
||
5.2 |
Значение простейших в природе, медицине и ветеринарной |
76 |
||||
|
медицине |
|
|
|
|
|
6 |
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ |
|
82 |
|||
|
ОРГАНИЗАЦИИ МНОГОКЛЕТОЧНЫХ. ТИП ГУБКИ – |
|
|
|||
|
SPONGIA, ИЛИ PORIFERA |
|
|
|
|
|
6.1 |
Происхождение многоклеточных животных |
|
|
83 |
||
6.2 |
Размножение и индивидуальное развитие многоклеточных |
85 |
||||
|
животных |
|
|
|
|
|
6.3 |
Классификация многоклеточных животных |
|
|
91 |
||
4
6.4 |
Губки как наиболее примитивные многоклеточные |
94 |
|||
|
животные |
|
|
|
|
7 |
ПОДЦАРСТВО ИСТИННЫЕ |
МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ |
– |
101 |
|
|
EUMETAZOA. ТИП |
КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ |
– |
|
|
|
COELENTERATA, ИЛИ CNIDARIA |
|
|
||
7.1 |
Общая характеристика организации кишечнополостных |
101 |
|||
7.2 |
Класс Гидроидные. Основные особенности организации |
101 |
|||
7.3 |
Класс Сцифоидные. Особенности жизненного цикла |
|
119 |
||
|
сцифоидных |
|
|
|
|
7.4 |
Класс Коралловые полипы. Организация коралловых полипов, |
113 |
|||
|
геологическое значение кораллов |
|
|
||
7.5 |
Практическая значимость современных кишечнополостных |
117 |
|||
7.6 |
Особенности симметрии, внешнего и внутреннего строения |
119 |
|||
|
гребневиков |
|
|
|
|
8 |
ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ – PLATHELMINTHES. КЛАССЫ: |
128 |
|||
|
РЕСНИЧНЫЕ ЧЕРВИ – TURBELLARIA. МОНОГЕНЕИ – |
|
|||
|
MONOGENOIDEA. КЛАСС ТРЕМАТОДЫ – TREMATODA. |
|
|||
|
КЛАСС ЛЕНТОЧНЫЕ ЧЕРВИ – CESTODA |
|
|
||
8.1 |
Тип Плоские черви. Основные черты организации |
|
128 |
||
8.2 |
Общая морфофизиологическая характеристика |
класса |
129 |
||
|
Ресничные черви, или Планарии |
|
|
||
8.3 |
Класс Моногенетические сосальщики. Особенности строения |
138 |
|||
|
и биологии |
|
|
|
|
8.4 |
Особенности строения важнейших представителей класса |
141 |
|||
|
Трематоды, или Дигенетические сосальщики |
|
|
||
8.5 |
Особенности строения ленточных червей в связи с |
148 |
|||
|
паразитизмом |
|
|
|
|
9 |
ГРУППА ТИПОВ НЕМАТЕЛЬМИНТЫ – |
|
157 |
||
|
NEMATHELMINTHES: ТИПЫ НЕМАТОДЫ – |
|
|
||
|
NEMATODA, КОЛОВРАТКИ – ROTATORIA |
|
|
||
9.1 |
Общая характеристика немательминтов |
|
157 |
||
9.2 |
Тип Нематоды. Гельминты и биогельминты, особенности их |
158 |
|||
|
размножения и развития |
|
|
|
|
9.3 |
Тип Коловратки. Основные черты внешнего и внутреннего |
166 |
|||
|
строения |
|
|
|
|
9.4 |
Тип Скребни. Строение и жизненные процессы в организме |
172 |
|||
|
скребней |
|
|
|
|
10 |
ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ – ANNELIDA. КЛАСС |
|
179 |
||
|
МНОГОЩЕТИНКОВЫЕ – POLYCHAETA. |
|
|
||
10.1 |
Характеристика типа Кольчатые черви как высших червей |
179 |
|||
10.2 |
Класс Многощетинковые. Общие черты строения |
|
180 |
||
11 |
ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ – ANNELIDA. КЛАСС |
188 |
|||
|
МАЛОЩЕТИНКОВЫЕ |
– |
OLIGOCHAETA. |
КЛАСС |
|
|
ПИЯВКИ – HIRUDINEA |
|
|
|
|
5
11.1 |
Общая |
морфофизиологическая |
характеристика |
класса |
188 |
|
Малощетинковые |
|
|
|
|
11.2 |
Общая морфофизиологическая характеристика класса Пиявки |
193 |
|||
11.3 |
Значение кольчатых червей в природе и хозяйственной |
200 |
|||
|
деятельности человека |
|
|
|
|
11.4 |
11.4 Филогения кольчецов и |
их роль в |
эволюции |
203 |
|
|
беспозвоночных животных |
|
|
|
|
12 |
ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ – ARTHROPODA. ПОДТИП |
206 |
|||
|
ХЕЛИЦЕРОВЫЕ – CHELICERATA. КЛАСС |
|
|
||
|
ПАУКООБРАЗНЫЕ – ARACHNIDA |
|
|
||
12.1 |
Общая морфофизиологическая характеристика типа |
|
207 |
||
|
Членистоногие |
|
|
|
|
12.2 |
Общая характеристика подтипа Хелицеровые. Внешнее и |
209 |
|||
|
внутреннее строение Паукообразных |
|
|
||
12.3 |
Классификация Паукообразных. Характеристика основных |
220 |
|||
|
отрядов |
|
|
|
|
13 |
ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ – ARTHROPODA. ПОДТИП |
226 |
|||
|
ЖАБРОДЫШАЩИЕ – BRANCHIATA. КЛАСС |
|
|
||
|
РАКООБРАЗНЫЕ – CRUSTACEA |
|
|
||
13.1 |
Подтип Жабродышащие. Особенности строения ракообразных |
226 |
|||
|
в связи с образом жизни |
|
|
|
|
13.2 |
Классификация и биология низших ракообразных |
|
238 |
||
13.3 |
Классификация и биология высших ракообразных |
|
245 |
||
13.4 |
Экологическая радиация ракообразных и значение |
|
247 |
||
14 |
ПОДТИП ТРАХЕЙНЫЕ – TRACHEATA. |
|
249 |
||
|
НАДКЛАСС МНОГОНОЖКИ – MYRIAPODA |
|
|
||
14.1 |
Особенности строения и биология подтипа Трахейные |
249 |
|||
14.2 |
Общая |
морфофизиологическая |
характеристика |
надкласса |
250 |
|
Многоножки |
|
|
|
|
15 |
ПОДТИП ТРАХЕЙНЫЕ – TRACHEATA. |
|
260 |
||
|
НАДКЛАСС НАСЕКОМЫЕ – INSECTA |
|
|
||
15.1 |
Строение и жизненные процессы насекомых как высших |
260 |
|||
|
членистоногих |
|
|
|
|
15.2 |
Классификация насекомых. Характеристика основных отрядов |
289 |
|||
15.3 |
Роль насекомых в биоценозах и агроценозах |
|
315 |
||
16 |
ТИП МОЛЛЮСКИ – MOLLUSCA. КЛАСС БРЮХОНОГИЕ |
320 |
|||
|
– GASTROPODA . КЛАСС ДВУСТВОРЧАТЫЕ – BIVALVIA, |
|
|||
|
КЛАСС ГОЛОВОНОГИЕ – CEPHALOPODA |
|
|
||
16.1 |
Общая |
морфофизиологическая |
характеристика типа |
320 |
|
|
Моллюски |
|
|
|
|
16.2 |
Строение и образ жизни брюхоногих моллюсков |
|
323 |
||
16.3 |
Своеобразие в строении, физиологии, размножении и |
331 |
|||
|
развитии двустворчатых моллюсков |
|
|
||
16.4 |
Головоногие моллюски как высшие представители типа |
337 |
|||
6
16.5 |
Моллюски как важное звено в цепях питания в экосистемах |
345 |
||||
17 |
ТИП ЩУПАЛЬЦЕВЫЕ – TENTACULATA |
|
349 |
|||
17.1 |
Основные принципы организации представителей типа. |
349 |
||||
|
Сегментация тела и целом. Лофофор |
|
0 |
|||
17.2 |
Класс Мшанки. Особенности строения, экология, |
|
350 |
|||
|
распространение |
|
|
|
|
|
17.3 |
Класс Плеченогие. Особенности строения, экология, |
352 |
||||
|
распространение |
|
|
|
|
|
17.4 |
Класс Форониды. Особенности строения, экология, |
|
357 |
|||
|
распространение |
|
|
|
|
|
18 |
ПОДРАЗДЕЛ ВТОРИЧНОРОТЫЕ – DEUTOROSTOMIA. |
360 |
||||
|
ТИП |
ИГЛОКОЖИЕ |
– |
ECHINODERMATA. ТИП |
|
|
|
ГЕМИХОРДОВЫЕ – HEMICHORDATA |
|
|
|||
18.1 |
Особенности морфофизиологической организации иглокожих |
360 |
||||
18.2 |
Классификация иглокожих, их значение |
|
361 |
|||
18.3 |
Тип Гемихордовые. Общая характеристика типа |
|
367 |
|||
|
|
|
||||
18.4 |
Особенности организации класса Кишечнодышачие |
369 |
||||
18.5 |
Характеристика класса Крыложаберные |
|
372 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
19 |
ТИП |
ХОРДОВЫЕ |
– |
CHORDATA. |
ПОДТИП |
375 |
|
ОБОЛОЧНИКИ |
– TUNICATA. |
ПОДТИП |
|
||
|
ГОЛОВОХОРДОВЫЕ – CEPHALOCHORDATA |
|
|
|||
19.1 |
Общая характеристика типа и его положение в системе |
375 |
||||
|
животного мира |
|
|
|
|
|
19.2 |
Морфофизиологическая характеристика различных |
|
379 |
|||
|
систематических групп оболочников |
|
|
|||
19.3 |
Основные гипотезы о происхождении и эволюции |
387 |
||||
|
оболочников |
|
|
|
|
|
19.4 |
Особенности организации, биологии и экологии ланцетника |
391 |
||||
20 |
ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ – VERTEBRATA |
|
399 |
|||
|
НАДКЛАСС БЕСЧЕЛЮСТНЫЕ – AGNATHA |
|
|
|||
20.1 |
Подтип Позвоночные как наиболее высокоразвитые хордовые |
399 |
||||
|
животные. Классификация позвоночных |
|
|
|||
20.2 |
Общая характеристика класса Непарноноздревые |
|
400 |
|||
20.3 |
Класс Миксины. Основные черты строения |
|
410 |
|||
20.4 |
Практическое значение бесчелюстных в природе и жизни |
413 |
||||
|
человека |
|
|
|
|
|
21 |
НАДКЛАСС РЫБЫ – |
PISCES. КЛАСС ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ |
416 |
|||
|
– CHONDRICHTHYES |
|
|
|
|
|
21.1 |
Морфологические особенности организации в связи с водным |
416 |
||||
|
образом жизни |
|
|
|
|
|
21.2 |
Физиологические особенности организации в связи с водным |
422 |
||||
|
образом жизни |
|
|
|
|
|
21.3 |
Развитие и размножение хрящевых рыб |
|
425 |
|||
7
22 |
МНОГООБРАЗИЕ И СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА КЛАССА |
428 |
|
ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ |
|
22.2 |
Современное распространение, многообразие и система класса |
428 |
22.3 |
Значение хрящевых рыб в природе и хозяйственной |
433 |
|
деятельности человека |
|
23 |
НАДКЛАСС РЫБЫ – PISCES. КЛАСС ЛУЧЕПЕРЫЕ РЫБЫ |
436 |
|
– ACTINOPTERYGII |
|
23.1 |
Основные общие признаки костных рыб |
436 |
23.2 |
Основные черты строения и биологии хрящевых гоноидов и |
437 |
|
кладистий |
|
23.4 |
Морфофизиологические и биологические особенности |
441 |
|
лучеперых рыб |
|
23.5 |
Основные промысловые рыбы и их рыбохозяйственное |
455 |
|
значение |
|
24 |
НАДКЛАСС РЫБЫ – PISCES. КЛАСС ЛОПАСТЕПЕРЫЕ – |
471 |
|
SARCOPTERYGII |
|
24.1 |
Особенности строения и биологии латимерий |
471 |
24.2 |
Особенности строения и биологии двоякодышащих |
473 |
24.5 |
Кистеперые и Двоякодышащие рыбы как возможные |
476 |
|
предковые формы амфибий |
|
25 |
ЭКОЛОГИЯ РЫБ |
480 |
25.1 |
Условия жизни рыб в водной среде, лимитирующие факторы |
480 |
25.2 |
Жизненный цикл рыб. Миграции |
482 |
25.3 |
Ориентация и поведение рыб |
496 |
25.4 |
Роль рыб в водных экосистемах и значение для человека |
497 |
26 |
НАДКЛАСС ЧЕТВЕРОНОГИЕ, ИЛИ НАЗЕМНЫЕ |
503 |
|
ПОЗВОНОЧНЫЕ – TETRAPODA. КЛАСС АМФИБИИ – |
|
|
AMPHIBIA |
|
26.1 |
Морфологические особенности строение амфибий в связи с |
504 |
|
двойной средой обитания |
|
26.2 |
Физиологические особенности строение амфибий в связи с |
528 |
|
двойной средой обитания |
|
26.3 |
Размножение и развитие амфибий |
533 |
27 |
МНОГООБРАЗИЕ И СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА КЛАССА |
535 |
|
АМФИБИИ |
|
27.1 |
Разнообразие экологических групп, многообразие и |
535 |
|
современная система класса |
|
27.2 |
Экологическое и народнохозяйственное значение амфибий |
541 |
27.3 |
Происхождение и эволюция амфибий |
544 |
28 |
НАДКЛАСС ЧЕТВЕРОНОГИЕ, ИЛИ НАЗЕМНЫЕ |
548 |
|
ПОЗВОНОЧНЫЕ – TETRAPODA. КЛАСС РЕПТИЛИИ – |
|
|
REPTILIA |
|
28.1 |
Морфологические особенности строения и характерные черты |
548 |
|
как наземных позвоночных |
|
8
28.2 |
Физиологические особенности строения и характерные черты |
554 |
|
как наземных позвоночных |
|
28.3 |
Размножение и развитие рептилий |
560 |
29 |
МНОГООБРАЗИЕ И СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА КЛАССА |
564 |
|
РЕПТИЛИИ |
|
29.1 |
Многообразие рептилий и особенности географического |
564 |
|
распространения |
|
29.2 |
Значение рептилий и их роль в природных экосистемах |
574 |
29.3 |
Происхождение и эволюция рептилий |
576 |
30 |
НАДКЛАСС ЧЕТВЕРОНОГИЕ, ИЛИ НАЗЕМНЫЕ |
583 |
|
ПОЗВОНОЧНЫЕ – TETRAPODA. КЛАСС ПТИЦЫ – AVES |
|
30.1 |
Основные принципы организации систем органов птиц в связи |
583 |
|
с их адаптацией к полету |
|
30.2 |
Особенности высшей нервной деятельности, органы чувств и |
596 |
|
ориентация птиц в пространстве |
|
28.3 |
Размножение и характеристика эмбрионального и |
597 |
|
постэмбрионального развития |
|
31 |
СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА КЛАССА ПТИЦЫ |
600 |
31.1 |
Подкласс Настоящие птицы. Многообразие и современная |
600 |
|
система |
|
31.2 |
Роль птиц в природных экосистемах и значение для человека |
624 |
31.3 |
Современные палеонтологические данные и место |
629 |
|
архиоптерикса в эволюционном древе птиц |
|
32 |
НАДКЛАСС ЧЕТВЕРОНОГИЕ, ИЛИ НАЗЕМНЫЕ ПОЗВОНОЧНЫЕ – |
636 |
|
TETRAPODA. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ – MAMMALIA |
|
32.1 |
Морфологическая характеристика млекопитающих как высших |
636 |
|
позвоночных животных |
|
32.2 |
Физиологическая характеристика млекопитающих как высших |
645 |
|
позвоночных животных |
|
32.3 |
Размножение и развитие. Забота о потомстве |
653 |
33 |
МНОГООБРАЗИЕ И СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА КЛАССА |
656 |
|
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ |
|
32.1 |
Разнообразие млекопитающих в связи со средой обитания |
656 |
32.2 |
Домашние млекопитающие и их происхождение |
685 |
33.3 |
Происхождение млекопитающих |
687 |
33.4 |
Экономическое и экологическое значение млекопитающих |
689 |
34 |
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЭВОЛЮЦИИ |
692 |
|
ЖИВОТНЫХ |
|
34.1 |
Эволюция животного мира, направления в эволюции систем органов |
692 |
34.2 |
Основные палеохронологические этапы эволюции животных, ключевые |
699 |
|
араморфозы животных |
|
19 |
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ |
716 |
20 |
ЛИТЕРАТУРА |
722 |
21 |
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ |
725 |
22 |
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
733 |
9
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
ТЕМА 1: ВВЕДЕНИЕ. ЗООЛОГИЯ И ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ЕЕ РАЗВИТИЯ
ПЛАН:
1.1 Предмет зоологии и ее место в системе биологических наук
1.2.Исторический очерк развития зоологии
1.3.История развития зоологических исследований в Беларуси
1.4.Основные проблемы и пути развития современной зоологии
1.5Практическое значение зоологии
1.6Современная классификация животных
1.1 Предмет зоологии и ее место в системе биологических наук
Зоология (от зоо... и... логия), наука о животных – часть биологии, изучающая многообразие животного мира, строение и жизнедеятельность животных, их распространение, связь со средой обитания, закономерности индивидуального и исторического развития. Зоология тесно связана с производственной деятельностью человека, с освоением, реконструкцией и охраной животного мира Земли.
По задачам исследования зоология распадается на ряд основных дисциплин. Систематика животных имеет целью описание многообразия видов, систематизацию их по признакам сходства и различия, установление иерархии таксонов, построение естественной системы, отображающей пути исторического развития животного мира. Морфология животных исследует внешнее и внутреннее строение животных (их анатомию). Сравнительная и эволюционная морфология сопоставляет строение животных разных систематических групп, устанавливая закономерности их исторического развития. Филогенетика изучает пути эволюции животного мира.
Эмбриология животных– их индивидуальное развитие (онтогенез).
Экологияживотных– взаимоотношения их между собой и с другими организмами, а также неорганическими факторами среды обитания. Этология – поведение животных в сравнительном и эволюционном плане. Зоогеография – раздел зоологии и физической географии, исследует распределение животных на суше и в воде, а также факторы, определяющие это распределение. Палеозоология изучает вымерших животных прежних геологических эпох; она тесно связана с филогенетикой и эволюционной морфологией. Физиология животных, исторически возникшая как одна из ветвей зоологии, развивалась в самостоятельную биологическую науку, изучающую функции животного организма.
По объектам исследования зоология подразделяют на ряд подчиненных дисциплин: протозоологию – науку об одноклеточных животных, гельминтологию – о паразитических червях, малакологию – о
10
моллюсках, карцинологию – о ракообразных, арахнологию – о паукообразных, акарологию – о клещах, энтомологию – о насекомых, ихтиологию – о рыбах и рыбообразных, герпетологию – о земноводных и пресмыкающихся, орнитологию – о птицах, териологию – науку о млекопитающих и т.п.
Зоология пользуется разнообразными методами исследования, общими для многих биологических дисциплин.
Зоология тесно связана с другими биологическими науками, а также с медициной и ветеринарией. Некоторые разделы зоологии входят как составная часть в такие комплексные дисциплины, как паразитология,
гидробиология, эпизоотология, эпидемиология. Так, для медицинской и ветеринарной паразитологии особое значение имеет изучение животных- паразитов человека, домашних и полезных животных и животных- переносчиков возбудителей болезней.
Зоологические исследования лежат в основе организации мероприятий по борьбе с животными – вредителями сельского и лесного хозяйства. Многие беспозвоночные животные – некоторые моллюски, ракообразные, насекомые (пчела, тутовый шелкопряд и др.) используются человеком как источник пищевых продуктов и как сырье для технических целей. Эколого- зоологические исследования лежат в основе мер по воспроизводству рыбных запасов, по регулированию численности объектов охотничьего хозяйства, акклиматизации полезных животных.
1.2. Исторический очерк развития зоологии
Описания животных известны с древнейших времен. Имеются книги о животных, созданные в Древнем Китае, Индии и некоторых других странах. Однако зоология как наука берет начало в Древней Греции и связана с именем Аристотеля. В его произведениях описано около 500 видов животных, ему принадлежит ряд важных идей и обобщений, в том числе учение о взаимозависимости частей организма (о корреляции), учение о градациях. Среди естествоиспытателей Древнего Рима наиболее известен Гай Плиний Младший, автор «Естественной истории» (37 книг), в которой описаны все известные в то время животные.
Значительное развитие зоологии, как и естествознания в целом, происходит в эпоху Возрождения. В течение 16–17 вв. идет первоначальное накопление знаний о многообразии животных, их строении, образе жизни. Для этого периода характерны сочинения швейцарского ученого К. Геснера,
французских –Г. Ронделе, П. Белона и др.
Большое значение для развития зоологии имело изобретение микроскопа. Работы голландского микроскописта А. Левенгука, итальянского ученого М. Мальпиги, английского врача У. Гарвея и многих других положили начало познанию мира микроскопических живых существ, изучению микроскопического строения и зародышевого развития животных организмов.