Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

181

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
09.01.2024
Размер:
616.18 Кб
Скачать

12.Евразийская Федерация обществ почвоведов, научная

ииздательская деятельность, проекты.

4.4Подготовка презентаций

Создание материалов-презентаций – это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint.

Презентации готовятся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. Выполняя подготовку презентации, обучающийся должен учитывать требования к оформлению слайдов презентации (табл. 6) и представлению информации в презентации (табл.7).

 

Таблица 6 – Примерные требования

 

к оформлению слайдов презентации

 

 

 

Стиль

 

Соблюдать единый стиль оформления. Избегать стилей,

 

 

которые будут отвлекать от самой презентации.

 

 

Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не

 

 

должны преобладать над основной информацией (текст,

 

 

рисунки).

Фон

 

Для фона выбирайте более холодные тона.

Использование

 

На одном слайде рекомендуется использовать не более трех

цвета

 

цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста.

 

 

Для фона и текста использовать контрастные цвета.

 

 

Обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после

 

 

использования).

Анимационные

 

Использовать возможности компьютерной анимации для

эффекты

 

представления информации на слайде.

 

 

Не стоит злоупотреблять различными анимационными

 

 

эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания

 

 

информации на слайде.

Не рекомендуется

 

- перегружать слайд текстовой информацией;

 

 

- использовать блоки сплошного текста;

 

 

- использовать переносы слов;

 

 

- использовать наклонное и вертикальное расположение

 

 

подписей и текстовых блоков;

 

 

- текст слайда не должен повторять текст, который докладчик

 

 

произносит вслух (зрители прочитают его быстрее, чем

 

 

расскажет докладчик, и потеряют интерес к его словам).

31

Таблица 7 – Представление информации в презентации

Содержание

Используйте короткие слова и предложения. Минимизируйте

информации

количество предлогов, наречий, прилагательных. Заголовки

 

должны привлекать внимание аудитории. Сжатость и краткость

 

изложения, максимальная информативность текста: короткие

 

тезисы, даты, имена, термины. Использовать главные моменты

 

опорного конспекта.

Расположение

Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

информации

Наиболее важная информация должна располагаться в центре

на странице

экрана. Если на слайде располагается картинка, надпись должна

 

располагаться под ней.

Шрифты

Для заголовков не менее 24. Для информации не менее 18.

 

Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

 

Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

 

Для выделения информации следует использовать жирный

 

шрифт, курсив или подчеркивание. Нельзя злоупотреблять

 

прописными буквами (они читаются хуже строчных букв).

Текст

Использование нумерованных и маркированных списков вместо

 

сплошного текста. Тщательное выравнивание текста, буквиц,

 

маркеров списков. Горизонтальное расположение текстовой

 

информации, в т.ч. и в таблицах

Способы

Следует использовать:

выделения

• рамки, границы, заливку;

информации

• разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки;

 

• рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных

 

фактов

 

 

Объем

• Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом

информации

информации: люди могут единовременно запомнить не более

 

трех фактов, выводов, определений.

 

• Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые

 

пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные

 

виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами.

При подготовке презентации необходимо выполнить следующее:

изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

установить логическую связь между элементами темы;

представить характеристику элементов в краткой форме;

выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

оформить работу и предоставить к установленному сроку.

32

4.5 Подготовка к промежуточной аттестации

Самостоятельная подготовка к зачету схожа с подготовкой к проверочной работе по темам, но объем учебного материала, который нужно восстановить в памяти, вновь осмыслить и понять, значительно больше, поэтому требуется больше времени. Самостоятельная подготовка должна осуществляться в течение всего периода изучения дисциплины, а не за несколько дней до его проведения. Подготовка включает следующие действия:

прежде всего, нужно перечитать все лекции, а также материалы практических занятий в течение изучения дисциплины;

затем надо соотнести эту информацию с вопросами, которые даны к зачету. Если информации недостаточно, ответы находят в предложенной преподавателем литературе. Рекомендуется делать краткие записи;

накануне зачета необходимо повторить ответы, не заглядывая в записи.

Ответы можно записать в виде краткого конспекта.

Вопросы для самопроверки

1.Периодизация знаний о почвах. Основные этапы развития почвоведения.

2.Представления о природе почв и их плодородии в древних земледельческих цивилизациях, в античных и средневековых государствах.

3.Состояние почвоведения до М.В. Ломоносова. Вклад Ломоносова М.В. в развитии представлений о почве, ее свойствах. Основные труды Ломоносова о развитии почв.

4.Вклад Менделеева Д.И. в развитии представлений о почве, ее свойствах. Его опыты с удобрениями.

5.Изучение почвенного покрова в России в 18 в. Вклад естествоиспытателей в разви-тии знаний: П.С. Паллас, И.Г. Гмелин, С.Г. Гмелин, И.И. Лепехин, И.А. Гюльденштедт, В.Ф. Зуев, П.И. Рычков, В.М. Севергин. Деятельность М.И. Афонина.

33

6.Научный вклад в развитии агрономического почвоведения России А.Т. Болотова, И.М. Комова, А.Н. Радищева.

7.Ученые, развивающие агрогеологическое направление: Ф.Фаллу, Г. Берендт, A Рихтгофен, А. Мейтцен, А. Орт. Их теории и суждения, представления о почве. Основатели физики почв: Г. Шюблер, М. Вольни.

8.Ученые, развивающие агрокультурхимическое направление. Их теории и суждения и представления о почве.

9.Успехи почвоведения в Западной Европе в 18-19 в.в.

10.Успехи почвоведения в России в 18-19 в.в.

11.Докучаев В.В. – основоположник генетического почвоведения. Основные труды ученого и значение их в современных условиях.

12.Ученики Докучаева В.В. и их вклад в развитии идей

учителя.

13.Состояние почвоведения в Западной Европе. Начальный период распространения влияния русского почвоведения за рубежом.

14.Влияние русского почвоведения на зарубежную науку

вначале 20 в. Организационная деятельность К.Д. Глинки, К.К. Гедройца, Л.И. Прасолова, Б.Б. Полынова.

15.Основоположники почвоведения в США: Е.В. Гильгард, Мильтон Уитней.

16.Первые международные конференции по вопросам почвоведения.

17.Роль Петербургского университета в развитии почвоведения в России.

18.Советов А.В. и развитие почвоведения в России. Значение работ Энгельгардта А.Н.

19.Значение работ учѐных докучаевского периода: А.Н. Краснов, Н.М. Сибирцев, П.А. Костычев, А.А. Измаильский, А.И. Сабанин, П.С. Коссович.

20.Состояние почвоведения в СССР во второй половине 20 в. Достижения почвоведов в различных регионах страны.

34

21.Советский период развития почвоведения (Л.Г. Раменский, В.И. Вернадский, К.Д. Глинка, С.А. Захаров, Н.А. Димо, Л.И. Прасолов, Б.Б. Полынов, Г.И. Танфильев, Г.Н. Высоцкий, С.С. Неуструев, М.М. Филатов, С.П. Кравков, В.В. Геммерлинг, А.Ф. Лебедев, К.К. Гедройц, Д.Н. Прянишников, В.Р. Вильямс, И.С. Кауричев, Н.А. Качинский, Ф. И. Козловский, В.М. Фридланд, В.А. Ковда, А.А. Роде, Д.С. Орлов, В.В. Пономарѐва, Н.Н. Розов, В.Р. Волобуев, С.С. Соболев).

22.Изучение научного наследия первых учѐных почвоведов Пермского края: Р.В. Ризположенский, В.В. Никитин, Г.А. Маландин, Н.Я. Коротаев.

23.Развитие почвоведения в европейских странах и США.

24.Почвоведение как синтетическая многопрофильная естественно-научная дисциплина на стыке биологических, геологических, географических и сельскохозяйственных наук.

25.Изучение классификаций Ф.Фаллу, Рихтгофена, Гильгарда, Уитни, Коффи, Марбута, Торпа, Рикена, Смита.

26.Периоды развития почвенных классификаций.

27.Развитие различных направлений классификаций в России (генетическое, эколого-генетическое, морфогенетическое, эволюционно-генетическое).

28.Современные действующие классификации в России. Международная классификационная система – WRB, 2006.

29.Почвенные классификации разных государств.

30.Классификационная проблема – самая дискуссионная в почвоведении. Почвенные классификации разных государств.

31.История изучения органического вещества почв.

32.Ученые, исследующие физические свойства почв (гранулометрический состав, общие физические свойства, физико-механические, водные, тепловые, воздушные свойства, агрегатный состав и структуру почвы).

33.Исследователи химии почв (химический состав почв, поглотительная способность почв).

34.Ученые, изучающие структуру почвенного покрова, ее закономерности.

35

35.Ученые, исследовавшие различные типы почв (болотные, подзолистые, дерново-подзолистые, серые лесные, черноземы, каштановые, засоленные, пустынные).

36.Основные задачи почвоведения в современных

условиях.

37.Роль почвоведения в развитии общества.

38.Современные направления в почвоведении.

39.Ученые кафедры почвоведения Пермского аграрнотехнологического университета, исследующие различные типы почв. Их вклад в познании почвенного покрова Пермского края.

40.Значение почвоведения в сельском хозяйстве в современных условиях.

41.Вклад советских ученых в изучении почв мира.

36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся направлены на формирование навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, развития критического мышления и позволяют обучающимся структурировать полученные знания.

Методические рекомендации способствуют развитию самостоятельности при поиске информации, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Кроме того, формы самостоятельной работы, представленные в рекомендациях, направлены на развитие умения обрабатывать и анализировать информацию из различных источников (как традиционных, так и информационных), интерпретировать, используя разные методы обработки информации, представлять их в разном формате.

37

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Литература

1.Виленский Д.Г. История почвоведения в России. М., 1958. 233

с.

2.Виленский Д.Г. Русская почвенно-картографическая школа. М.-Л.: Издательство АН СССР, 1945. С. 15-35.

3.Волобуев В.Р. Система почв мира. Академия наук Азербайджанской ССР, Институт почвоведения и агрохимии. Баку: Издательство «Элм», 1973.

4.Голуб В.Б. Взгляды Л.Г. Раменского в области почвоведения // Историко-биологические исследования. 2020. Том 12. № 2. С. 7-

24.DOI 10.24411/2076-8176-2020-12001.

5.Горбылева А.И., Воробьев В.Б., Петровский Е.И. Почвоведение: учебное пособие. Минск, Москва: Новое знание, ИНФРА-М, 2015. 400 с.

6.Добровольский Г.В. Лекции по истории и методологии почвоведения. Учебник. М.: Издательство МГУ. 2010. 232 с.

7.Докучаев В.В. Лекции о почвоведении. Избранные труды. Москва: Юрайт, 2020. 464 с. ЭБС Юрайт [сайт]. URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/448388.

8.Зонн С.В. История почвоведения России в XX веке (Неизвестные и забытые страницы). Часть II. М.. Институт географии РАН, 1999. 579 с.

9.Зонн С.В. История почвоведения России в XX веке. (Неизвестные и забытые страницы). М.: Институт географии РАН, 1999. 376 с.

10.Иванов И.В. История отечественного почвоведения: Развитие идей, дифференциация, институционализация. Институт физикохимических и биологических проблем почвоведения. Докучаевское общество почвоведов. Кн. 1: 1870-1947 г.г. М.: Наука, 2003. 397 с.

11.Кирюшин В.И. Классификация почв и агроэкологическая

типология земель: учебное пособие. 2-е изд., стер. Санкт-

38

Петербург: Лань, 2016. 288 с. Лань: электронно-библиотечная система. URL: https://e.lanbook.com/book/71751.

12.Крупенников И.А. История почвоведения (от времени его зарождения до наших дней). М.: Наука, 1981. 325 с.

13.Кульшин В.А. История развития почвенных исследований в Западной Сибири // Сибирский экологический журнал, № 2. 2009.

С. 139–142.

14.Матекина Н.П., Шоба С.А. Патриарх отечественного почвоведения. К 100-летию со дня рождения академика Г.В. Добровольского // Вестник РАН, 2015. №9. С. 821.

15.Мотузова Г.В. Экологический мониторинг почв: учебник. М.: Академический Проект, Гаудеамус, 2007. 237с.

16.Национальный атлас почв Российской Федерации: ред. С.А. Шоба. М.: Астрель: АСТ МОСКВА, 2011. 631 с.

17.Почвоведы и агрохимики Сибири и Дальнего Востока: Биографо-библиографический справочник. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2004. 338 с. ISBN 5-7692-0652.

18.Прокофьева Т.В., Малышева Т.И., Алексеев Ю.Е. Учебная зональная практика по почвоведению и геоботанике. Общая методология: учебное пособие. М.: МАКС Пресс, 2008. 115 с.

19.Савич В.И. Охрана почв. Москва: Проспект, 2016. 352с.

20.Самофалова И.А. Горные почвы Среднего Урала (на примере ГПЗ "Басеги"): Пермь: Прокростъ, 2014. 154 с.

21.Самофалова И.А. Современные проблемы классификации: учебное пособие; М-во сельского хозяйства РФ, ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА. Пермь: Изд-во ФГОУ ВПО Пермская ГСХА,

2013. 171 с.

22.Сотрудники Почвенного института им. В.В. Докучаева и их вклад в развитие науки о почва. К 90-летию создания почвенного института им. В.В. Докучаева. М.: АПР, 2017. 400 с.

23.Сычева С.А. Женщины-почвоведы. Биографический справочник о российских и советских исследовательницах почв / Под ред. Г.В. Добровольского, Н.Г. Рыбальского. М.: НИА– Природа, 2003. 440 с.

39

24.Уваров Г. И. Экологические функции почв: учебное пособие. 3-е изд. Санкт-Петербург: Лань, 2018. 296 с. Лань: электронно-

библиотечная система. URL: https://e.lanbook.com/book/103916.

25.Черноземы СССР. Т.1. История изучения черноземов. Современное представление о черноземах. Черноземы Молдавии. / Под ред. Фридланд В.М. М.: Издательство: Колос, 1974. 560 с.

Периодические издания

«Почвоведение», «Вестник МГУ, серия 17 Почвоведение», «Почвоведение и агрохимия», «Почвы и окружающая среда», «Вестник ТГУ. Серия биология», «Учѐные записки Казанского университета. Естественные науки», «Вестник РАН», «Проблемы агрохимии и экологии», «Лесоведение», «Плодородие», «Земледелие», «Вестник АГАУ», «Экология», «Eurasian Journal of Soil Science», «Канадский журнал почвоведения», «Catena» «Европейский журнал почвоведения», «Ежегодник почвоведения».

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

1.Электронный каталог библиотеки Пермского ГАТУ: базы данных, содержащие сведения о всех видах литературы, поступающей в фонд библиотеки Пермского ГАТУ: [сайт].

Пермь, 2005. URL: https://pgsha.ru/generalinfo/library/webirbis/.

2.Электронная библиотека / Пермский государственный

аграрно-технологический

университет

имени

академика

Д. Н. Прянишникова:

 

[сайт].

Пермь,

 

2014.

URL:

https://pgsha.ru/generalinfo/library/elib/.

 

 

 

 

3. ConsultantPlus

(КонсультантПлюс):

компьютерная

справочно-правовая система. Москва, 1992. Режим доступа: для авторизированных пользователей.

4. Лань :электронно-библиотечная система : [сайт]: [коллекции «Ветеринария и сельское хозяйство», «Лесное хозяйство и

40

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]