65

для вузов / А. А. Леонович, А. В. Шелоумов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 124 с. // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/183147.– Режим доступа: для автори-

зованных пользователей.

5.Новиков Ю. Н. Подготовка и защита магистерских диссертаций и бакалаврских работ :<учебное пособие> / Ю. Н. Новиков. - Москва : Лань, 2014. – 29 с.

6.Основы научных исследований : учеб. пособие / [А. А. Бубенчиков и др.] ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск: Изд-

во ОмГТУ, 2019. – 158 с.

7.Петрушевская, В. В. Методология и методы научных исследований : учебник / В. В. Петрушевская, Я. О. Арчикова, К. В. Шарый. — Донецк : ДОНАУИГС, 2021. — 414 с. // Лань : элек-

тронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/225803. — Режим доступа: для авто-

риз. пользователей.

8. Теория решения изобретательских задач: научное творчество : учебное пособие для вузов / М. М. Зиновкина, Р. Т. Гареев, П. М. Горев, В. В. Утемов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 124 с // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516926. – Режим доступа: для авто-

ризованных пользователей. – Текст : электронный.

9. Периодические издания: Бюллетень высшей аттестационной комиссии министерства образования Российской Федерации, Достижения науки и техники АПК, Летопись авторефератов диссертаций.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникацион- ной сети «Интернет»:

21

1.Электронный каталог библиотеки Пермского ГАТУ : базы данных, содержащие сведения обо всех видах литературы, поступающей в фонд Научной библиотеки Пермского ГАТУ. –

URL: https://pgsha.ru/generalinfo/library/webirbis/.

2.Электронная библиотека / Пермский государственный аг-

https://pgsha.ru/generalinfo/library/elib/.

3.ConsultantPlus (КонсультантПлюс) : компьютерная спра-

вочно-правовая система. – URL: https://www.consultant.ru/. –

Режим доступа: для авторизированных пользователей. – Доступ из корпусов ПГАТУ.

4.eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека. – URL: https://elibrary.ru/defaultx.asp. – Режим доступа: для зарегистри-

рованных пользователей.

5.Лань : электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/. – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

6.Юрайт : электронно-библиотечная система. – URL: https://urait.ru/. – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

7.Сетевая электронная библиотека (СЭБ). – URL: https://e.lanbook.com/. – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

8.Polpred.com (Полпред.ком) : электронно-библиотечная си-

стема. – URL: https://polpred.com/news.

9.Национальная электронная библиотека (НЭБ): https://rusneb.ru/ – Доступ из читальных залов НБ ПГАТУ.

10.Электронные информационные ресурсы ФГБНУ ЦНСХБ: https://cnshb.ru/. – Режим доступа: для авторизированных пользователей. – Доступ из читальных залов НБ ПГАТУ.

22

11.Информационные услуги (периодика) ООО «ИВИС» : https://eivis.ru. – Режим доступа: для авторизированных пользователей.

Архив контрактов на предоставление доступа к элек- тронно-библиотечным системам представлен на сайте Уни-

верситета (https://pgsha.ru/generalinfo/library/accreditation/).

12.Перечень прочих ресурсов сети "Интернет":

http://www.gosnadzor.ru// - официальный сайт Ростехнадзор http://www.rostrud.ru//- официальный сайт Роструд http://www.0-1.ru - Охрана труда. Промышленная и пожарная безопасность. Предупреждение чрезвычайных ситуаций

23

Приложение 1 Примерное содержание отчета по учебной практике НИР

2.Анализ технологического процесса, источников вредных и опасных производственных факторов, аварийной опасности предприятия и его структурных подразделений ………………………………….. 2-3 стр

3.Результаты экспериментального исследования /

анализ документации предприятия по производственному травматизму, по оценке параметров вредных и опасных производственных факторов, про-

фессионального риска на рабочих местах …………. 2-3 стр 4. Постановка проблемы и обоснование темы иссле-

дования ……………………………………………….. 1-2 стр

5. Аналитический обзор источников по теме иссле-

дования ……………………………………………….. 5-6 стр

6.Обоснование и описание общей схемы технического решения проблемы (конструкторской разработки, технологической операции, предлагаемого

мероприятия) …………………………………………. 2-3 стр

7.Индивидуальное задание ………………………….. 2-3 стр

24

Приложение 2 Форма титульного листа отчета по учебной практике НИР

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский государственный аграрно-технологический университет имени академика Д.Н. Прянишникова»

(ФГБОУ ВО Пермский ГАТУ)

Кафедра техносферной безопасности, физики и математики

ОТЧЕТ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА (ПОЛУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ)

Выполнил: обучающийся _____курса, группы ТБб-_____, шифр__________

направления подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность

________________________________

(ф.и.о.)

Руководитель практики:

______________________________

(ученая степень, ученое звание, должность, ФИО)

Пермь, 202__

25

Приложение 3

Методика постановки научной проблемы и обоснования темы научного исследования

Внаучно-исследовательской работе различают проблему

итему.

Началу научного исследования предшествует особое соотношение науки и практики, получившее название проблемной ситуации, т.е. когда появляются практические вопросы, на которые теория соответствующего объекта не может ответить в силу своей неполноты. Такое противоречие и является движущей силой исследования. Проблемная ситуация порождает научную проблему.

Проблема – это сложный вопрос, задача, требующая разрешения, исследования.

Научная проблема представляет собой осознанное противоречие между запросами практики к теории и ограниченными возможностями теории (в силу её неполноты) в ответе на эти запросы. Если проблемная ситуация является движущей силой исследования, то проблема - её исходной, начальной точкой.

Постановка проблемы – это описание сложившихся на данный момент нерешенных противоречий в изучаемой сфере. Важно сформулировать запрос в виде задачи.

Процедуру разделяют на ряд последовательных эта-

пов:

1. Предварительный. Осознание недостаточности знаний о явлении или ситуации. На данном этапе необходимо выделить главные вопросы, которые возникают при первом ознакомлении с материалом. От их правильной постановки напря-

26

мую зависит формулировка самой проблемы. Обычно в процессе работы используются следующие вопросы:

−что не так?

−почему, что-то не так?

−что необходимо изучить из того, что не рассматривалось ранее?

−почему именно сейчас стоит изучить конкретную про-

блему?

Потребность озвучивается в общих чертах и приведенные вопросы носят общий характер. На практике они могут существенно отличаться, но сама суть их постановки обретает более понятный смысл.

2. Анализ, который включает:

−изучение известных теорий на предмет существования решений;

−подтверждение реальности запроса;

−точную формулировку целей;

−назначение рамок (временных, географических и про-

чих);

−обозначение структуры – разбивка на темы (вопросы). 3. Оценка. Для оценки проблемы следует произвести сле-

дующие действия:

−выявить все условия, необходимые для решения проблемы, включая методы, средства, приемы, методики и т.п.;

−проверить наличные возможности и предпосылки;

−выяснить степень проблемности, т.е. соотношение известного и неизвестного в той информации, которую требуется использовать для решения проблемы;

−найти среди решенных проблем аналогичные решае-

мой;

−установить ценностные и содержательные связи данной

27

проблемы с другими проблемами;

−привести доводы в пользу реальности проблемы, её постановки и решения;

−постараться выдвинуть сколь угодно большое число возражений против проблемы.

4. Выдвижение формулировки проблемы исследования.

Формулировка проблемы включает в себя, как правило, три части:

−реальное положение - систему исходных утверждений или описание фактических данных;

−постановку вопроса – что нужно найти;

−методологический принцип – систему указаний на возможные пути решения.

Например, изучим уровень производственного травматизма в регионе:

−реальное положение – коэффициент частоты значительно выше среднего значения показателя по стране;

−необходимое/желаемое положение – снижение показателя до уровня среднего по стране;

−проблема – что сделать для снижения уровня производственного травматизма.

Формулировка проблемы определяет направление поиска

иее главную идею. Сформулированная проблема должна:

−раскрывать сущность конкретных объектов;

−выделить направление работы, предполагающее продолжение;

−согласовываться со всеми частями процесса познания, задавать тон исследования.

Правильная постановка и четкая формулировка проблемных вопросов не менее значима, чем их решения. Запрос в значительной степени определяет стратегию исследовательской

28

работы в целом и направления научного поиска в частности. После того как проблема выявлена и озвучена, приступают к формулированию темы исследования.

Обоснование темы научного исследования

Тема научной работы – это научная задача, охватывающая определенную область научного исследования. Она базируется на многочисленных исследовательских вопросах, под которыми понимают более мелкие научные задачи. При разработке темы либо вопроса выдвигается конкретная задача в исследовании: разработать конструкцию, новый материал, технологию и т.д.

Тема должна давать определенное представление об актуальности исследования. Тема должна отражать объект и предмет исследования. Иногда основной акцент в формулировке темы делается на одном из методов исследования, подчас даже не специфичном для данной работы. Например, подчеркиваются методы моделирования и проектирования и т.п.

Выделяют как минимум три случая, связанные с невозможностью раскрытия темы:

−выбор темы, объем исследовательской работы по которой требует усилий, превышающих возможности одного исследователя;

−выбор темы, нуждающейся в эксперименте, который в силу обстоятельств нельзя осуществить;

−выбор темы, решение которой еще не подготовлено ходом развития науки.

При выборе темы необходимо:

−просмотреть каталог исследований по данной про-

блеме;

−ознакомиться с новейшими результатами исследований

29

в смежных, пограничных областях науки и техники, имея в виду, что на стыке можно найти свою научную нишу и получить неожиданные результаты;

−оценить состояние разработки методов изыскания, принципов конструирования объектов и технологических приемов применительно к конкретной отрасли. При этом следует обратить внимание на возможность применения уже существующих методов, используемых в смежных областях, применительно к изучению «своей» области знаний;

−пересмотреть известные научные решения при помощи новых методов, с новых теоретических позиций с привлечением новых существующих фактов;

−ознакомиться с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике;

−проконсультироваться со специалистами-практиками по предполагаемой теме исследования.

Существенно облегчит выбор именно данной темы её конкретизация. Для этого следует определить задачу, которая должна быть решена в будущем исследовании. Затем выявить какие явления, предметы, закономерности должно охватить изыскание и ограничить данную тему от примыкающих к ней других тем.

Показателем содержательного охвата темы служит количество слов в её названии. Чем меньше слов в названии темы, тем шире область научного знания, которую она охватывает, и наоборот. Практика показывает, что формулировки тем выпускных квалификационных работ состоят из 10–15 слов. Для примера приведем формулировки тем:

−разработка мероприятий по повышению безопасности работ штамповщика цеха № …в…., г. Пермь;

−улучшение условий труда работников сборочного цеха

30