диплом черновик / Цыганов В.В., Бухарин С.Н. - Информационные войны в бизнесе и политике - 2007

ентирует современную философию с характерной для класси­ ки «волей к истине•> к <<заботе об истине». Это означает ради­ кальный отказ от презумпции истины и переход к «играм исти­ НЫ» в процессе познания [ 1].

6.1.1. Мно.жеспшо .логик

Логика - наука о законах и формах мышления, математи­ ко-логических законах исчисления [2]. Логика условна, по­ скольку формируется на определенном языке. Решение ее за­ дач основано на определенных правилах - алгоритмах. Как и

логика, алгоритм условен. Рассмотрим несколько видов ло­ гик.

Формальная логика - решающее правило, построенное на множестве устойчивых динамических процессов. Она сфор­ мирована на языке современной математики. Принцип исклю­ чения третьего означает, что отказ от распознавания истинно­ сти или ложности утверждения невозможен.

Конструктивная логика - решающее правило, постро­ енное на множестве устойчивых динамических процессов. В от­ личие от формальной логики в ней допускается отказ от рас­ познавания.

В нечеткой логике объект (или суждение) рассматривает­ ся не как эталон, а как ансамбль сходных объектов. Вместо однозначных ответов (<<да•>, <<НеТ») используются вероятност­ ные суждения. Например, с 1!ероятностью Р суждение спра­ ведливо («да») и с вероятностью 1-Р- «НеТ».

Перечисленные логики являются инструментом субъекта, мыслящего классическими категориями <<воли к истине». Для них характерно, что понятие цели, с которой ставится задача, в них отсутствует. Это относится как к задачам, которые име­ ют однозначные логические решения, так и к задачам, кото-

рые его не имеют. Кроме того, рассматриваются лишь поста­

новка задачи и ответ, если он существует. Суждения считают­

ся либо абсолютными, либо сильно размытыми, как в нечет­

кой логике.

6.1.2. Целесообразная .логика

Примером решающих правил субъекта, мыслящего катего­ риями «заботы об истине», может служить целесообразная

логика [3]. В ней допускается отказ от распознавания истин­ ности или ложности утверждения. Ее аксиоматика представ­

лена в табл. 6.1.

зывать информационное противодействие конкурентам, так как

в противном случае его победа окажется временной.

Главное достоинство мифа - его коммуникативность. Р. Барт пишет: «Миф - это слово, высказывание... Конечно,

миф это не любое высказывание... Но с самого начала необхо­

димо твердо усвоить, что миф - это коммуникативная систе­

ма, сообщение».

Человек является свидетелем ничтожного числа событий.

Многие события, происходящие в период его жизни и в среде

его обитания, проходят без его участия. Он узнает о них через

свидетелей и СМИ, которые основательно <<Зашумляют•> ис­ ходную информацию. Исторические знания человек черпает

прежде всего в школе, из рассказов родных и близких. Лишь единицы из миллионов способны изучить множество языков, иногда давно мертвых, получить многогранное образование и

доступ к архивам, чтобы самостоятельно разобраться в той

или иной исторической ситуации. Учебники истории заказы­

ваются манипуляторами, в роли которых выступает фонд Со­ роса, многочисленные НПО, финансируемые Госдепартамен­

том США и другими зарубежными организациями и др. Эти

учебники формируют нужные исторические мифы, иницииру­ ют нужные манипулятору настроения и поведение членов об­ щества. Теоретический анализ влияния манипулятора был про­ веден в п. 3.2.2. Там было показано, что от него зависит, будет ли доминировать в обществе дух развития и надежды или дух упадка и депрессии.

История - .миф создается и укрепляется в умах объектов воздействия с помощью академической, официальной и попу­ лярной историографии. Академическая историография созда­ ется в академических институтах и финансируется из государ­ ственного бюджета. Основная ее задача - поиск свидетельств

иработа с ними. Официальная история преподается в средних

ивысших учебных заведениях, озвучивается в публичных вы­

ступлениях руководителей государства. Она используется при формировании внутренней и внешней политики. Популярная

(массовая) историография служит фоном при создании филь­

мов, литературы, компьютерных игр и т. п. Она способствует

получению прибыли.

В основе исторического мифа лежат свидетельства собы­ тий: битв и войн, великих открытий в географии, физике, хи­

мии, революций, политических и экономических реформ, идей,

учений. Материальные свидетельства - это плоды человече­

ской деятельности, от пирамиды Хеопса до нехитрого скарба

жителей древних свайных построек. Документальные свиде-

тельства - это, например, путеводитель по загробному миру, который египтяне времен фараонов вкладывали в гробницы, или папская булла об освобождении от налогов. Для их изуче­ ния используются знания множества наук, например, истории религии с ее знаниями верований умерших и толкований изоб­ ражений и скульптурных групп на стенах святилищ и гробниц, истории права, физической географии, экономических учений и др. Лишь немногие ученые умеют читать и критически раз­ бирать средневековую хартию, правильно толковать названия местностей, безошибочно датировать предметы доисториче­ ского, кельтского или славянского быта, анализировать рас­ тительный покров луга, нивы, пустыни и др. Теоретически воз­ можно объединение ученых разных областей человеческих знаний в глобальном историческом проекте, но кто станет его заказчиком? Немногие из власть предержащих заинтересова­ ны в объективных исторических знаниях. Заказы поступают лишь на сугубо идеологические исторические проекты в мес­ тах региональных конфликтов, призванных определить, кто и когда жил в Нагорном Карабахе, Косово, Палестине и т. д. Дру­ гой проблемой является множество фальшивых свидетельств.

Ненамеренные источники свидетельств - это, например, папирусы мертвых, предназначенные лишь для того, чтобы их читала находящаяся в опасности душа умершего и слушали одни боги, или •домострой• в редакции Сильвестра, как инст­ рукция по ведению Дома, или папская булла об освобождении от налогов, которая хранилась в сундуке монастыря и была предназначена лишь для того, чтобы в нужный момент потря­ сти перед глазами назойливого сборщика налогов. В после­ дних случаях забота о создании определенного мнения у со­ временников или у будущих историков не играла никакой роли. В связи с этим свидетельства, относящиеся к иенамереиным источникам, как правило, достоверны. Если здесь имеет место дезинформация, то она не задумана специального для обмана потомства.

Намеренные источники свидетельств - это, например, ис­ тория Рима Тита Ливия, Светония или «Повесть временных лен Нестора, «Мемуары•> маршалов Жоффа и Жукова или до­ несения послов и т. п. Намеренные источники свидетельств часто являются фальшивыми. Лотарингский дворянин XI в. выкрикивал <<Имея чернила, кто угодно может написать что угодно», затевая тяжбу с монахами [10]. Константинов дар - знаменитое измышление римского клирика VIII в., подписан­ ное именем первого христианского императора, - был три века спустя оспорен при дворе императора Оттона III.

Даже материальные свидетельства могут быть подделаны.

Так, поддельные мощи начали изымать почти с тех самых пор,

как появился культ мощей. Но и фальшивки порой являются

драгоценными источниками знаний. «Недостаточно констати­

ровать обман, надо раскрыть его мотивы. Хотя бы для того,

чтобы лучше его изобличить>} [10]. В этом смысле прямая ложь,

как таковая, тоже является свидетельством. Доказав, что зна­

менитый диплом Карла Великого, пожалованный церкви в Ахе­

не - резиденции франкских королей и месте коронации гер­

манских императоров, является подделкой, люди лишь избав­

ляются от заблуждения, но не приобретут никаких новых

знаний. А вот если удается установить, что фальшивка была сочинена в окружении Фридриха Барбароссы, с целью подтол­

кнуть рыжебородого лидера к великим завоеваниям и притя­

заниям на господство над Римом, то перед исследователем от­

крываются обширные исторические горизонты.

Таким образом, свидетельства делят на материальные и до­ кументальные. Те и другие могут быть намеренными и ненаме­ ренными, достоверными и фальшивыми. Работа со свидетель­ ствами требует энциклопедических знаний. Специалистов,

обладающих такими знаниями, немного, но и они не востребо­ ваны в должной мере. А ведь они могут разоблачать фальши­ вые свидетельства и противодействовать фальсификации исто­ рии.

6.4.3. Моgе.лировшше исторических процессов

Для изучения причинно-следственных связей событий ис­ пользуется моделирование исторических процессов [2, 9]. Сто­ ронники методов их моделирования с помощью систем диффе­ ренциальных уравнений исходят из того, что определенные события могут инициировать колебания социально-экономи­ ческой системы около равновесия, а затем затухать. Если же амплитуда колебаний катастрофически возрастает, либо раз­ рушив систему, либо переведя ее в другое состояние равнове­ сия, то говорят о бифуркации.

Обычно при построении моделей истории сначала выделя­ ют цепочки событий, связанных между собой. Затем в каждой из таких цепочек выбирают ключевые события или инциден­ ты. Предполагается, что «базовое•> событие связано с событи­

ями, находящимиен рядом с ним справа и слева на временной

оси в причинно-следственной цепочке событий. Механическим

аналогом такого построения являются бусинки, скрепленные

друг с другом пружинками. Чем больше расстояния между бу-