Игрули / Упражение Джеффа

УПРАЖНЕНИЕ ДЖЕФФА

• Задачи:

- развитие навыков принятия решения и умения нести ответственность за свой выбор;

- развитие умения отстаивать собственное мнение;

- развитие умения уважать и принимать мнение другого человека, его право на выбор.

Упражнение Джеффа проводится для каждой учебной группы.

Используются вопросы трех типов: 1.Узнать себя; 2.Узнать что-то о других участниках; 3.Ответить на те вопросы, на которые ранее задумываться не приходилось. Упражнение проводится в два этапа: первый – ответы на вопросы, второй – анализ происходящего.

• Подготовка:

Для ведения упражнения необходимы двое ведущих. Готовятся три плаката с надписями: «ДА», «НЕТ», «НЕ ЗНАЮ». Крайние плакаты вывешиваются по двум концам зала, а средний – в центре. Ведущие располагаются в середине зала. После заданного утверждения все участники переходят под тот плакат, который соответствует их ответу. Ведущий спрашивает, кто хотел бы ответить, почему он встал именно под этот плакат. Желающий поднимает руку. Ведущий кидает ему мяч. Тот, у кого в руках мяч имеет право на ответ.

• Запрет:

Участники упражнения не имеют права на кого-либо нападать, критиковать, спорить. Они высказывают только свое мнение.

Вопросы:

1. Я всегда говорю правду.

2. Я хочу жить за границей.

3. Я рад, что поступил в СГАУ.

4. Отлично закрытая сессия – это показатель знаний.

5. Рок – музыка интеллектуалов.

6. Я – патриот.

7. Служба в армии закаляет характер.

8. Заслужило ли старшее поколение существующих условий жизни?

9. Разум должен управлять чувствами.

10. Удовлетворение от работы важнее материальной составляющей.

11. Мужчина умнее женщины.

12. Для меня любовь важнее дружбы.

13. Семья важнее друзей.

14. Интернет общение вытесняет живой диалог.

15. Жизнь – игра, а люди в ней актёры.

16. Компьютерные игры – это зло.

17. Парни сплетничают больше девушек.

18. Секс дружбе не помеха.

19. Внешность не имеет значения.

20. Для достижения заветной цели я смогу предать друга.

21. Я смогу изменить любимому человеку.

22. Я зависим от общественного мнения.

23. Девушка должна уметь готовить.

24. Я хочу быть куратором.

25. Мат – это уровень ПТУ.

26. А был ли смысл… (задавать последним)

Вопросы к анализу:

1. Понравилось упражнение или нет, если да, то почему? Было ли интересно?

2. Были ли вопросы, над которыми вы раньше не задумывались?

3. Что чувствовали, стоящие по одному, по трое против всех остальных?

4. Почему продолжали отвечать, а не ушли?

5. Были ли вопросы, на которые вы отвечали, задумавшись?

6. Что чувствовали к тем, кто давал ответы, противоположные вашему?

7. Менялось ли ваше мнение по каким-либо вопросам, когда вы слышали противоположное мнение?

8. Открыли ли вы что-нибудь новое для себя и в себе?

9. Помогли ли эти вопросы узнать друг друга больше?