Игры на взаимодействие

1. Слово

Подсобный материал – спички.

Группа выстраивается в линию, члены группы действуют поочередно.

Ведущий: Вам необходимо написать слово, используя как можно больше спичек. На выполнение задания дается 10 минут. Задание рассчитано на выдумку, членов группы, на изолированность друг от друга, отсутствие помощи, на самостоятельное принятие решение.

2. Картина

Группа выстраивается в линию, 1-й игрок приглашается к столу или к стене, на которой прикреплен большой лист бумаги, рядом фломастеры. Ему предстоит начать рисовать картину… Приглашается 2-й игрок. Ведущий сообщает, какой предмет необходимо изобразить 1-ому игроку (Другие задание не слышат). 2ой игрок объясняет 1-му мимикой, жестами, что ему надо изобразить на листе бумаги. 1-ый рисует и встает в конце линии. 2-ой подходит к листу, а 3-ий объясняет ему жестами, что дальше рисовать и т.д. пока все не примут участия в рисовании картины.

Всем группам ведущие дают одинаковые задания. Группы об этом не знают. (хахаха )

Каждая группа по истечении 10 минут представляет свою картину. Ведущий произносит вслух задание и группы смотрят, что у них получилось.

Это упражнение на умение передать информацию мимикой, жестами, на интуицию, на умение правильно принять информацию без искажения.

3. Летающие яйца

Группам выдается набор следующих материалов: бумажный конверт, целлофановый пакет, скотч, скрепки, нити, лист бумаги, сырое яйцо.

Ребятам необходимо сделать такую конструкцию, с помощью которой они сбросят яйцо с высоты 2-3 этажа и оно должно остаться целым.

(Группы работают по правилам игры)

По окончанию работы представитель от группы поднимается на этаж и конструкция выбрасывается. Внизу проверяется результат выполненного задания. (Не важно, какой результат, что случилось с конструкцией, гораздо важнее, как поведет себя каждый член группы в процессе выполнения задания).

4. Пословицы

Игра на взаимодействие начинается в малой группе. Куратор выбирает пословицу, в которой количество слов совпадает с количеством членов групп (Можно использовать и знаки препинания). Каждому участнику игры сообщается слово, но так, чтобы никто не слышал. Каждый обладатель слова должен придумать, как его изобразить, чтобы было понятно группе, которой в свою очередь необходимо понять и составить пословицу. При этом нужно встать в правильном порядке и мимикой и жестами передать содержание. Если куратор убедится, что пословица составлена правильно, то можно предложить другим группам отгадать и прочитать ее в предложенном виде (в этом могут принять участие любое количество групп).

4. Тренинг со стульями

Количество стульев соответствует количеству участников упражнения. Стулья расставляются кругом так, чтобы их можно было свободно обойти.

Ведущий: всей группе необходимо синхронно выполнить такое задание: всем сесть на стулья, встать за спинку, поднять стул на уровень груди, опустить, пройти на исходную позицию и сесть на стул. Во время выполнения задания разговаривать нельзя. Если правила будут нарушены, то звучит сигнал «бип» (предупреждение ведущего).

4. Монстр

Посчитать, сколько людей в группе, разделить пополам и прибавить 1. Рассказать, что на таком количестве конечностей или точек опоры им необходимо преодолеть расстояние в 10 шагов. Дается 10 минут на обсуждения, и затем они должны его пройти.

4. Указка (описание погибло)

Цель:Просто очередной движняк.

Материал:нет

Техника: Встают в два круга. Глазами выбирают участника. На счет «три» указывают на одного из стоящих в круге. Если указания совпали – оба выбывают. Так, до победивших.

8. Скованные одной цепью

Исходное положение: на земле чертятся 2 параллельные линии, на расстоянии 6-8 метров друг от друга. Вся группа встает в шеренгу у одной линии.

Инструкция:группа должна пройти расстояние от одной линии до другой, не разрывая контакт у щиколотки. Если контакт нарушен, вся группа возвращается в исходное положение. После выполнения задания проводится анализ.

8. Бартер

Необходимый материал:3 листа цветного картона, разрезанные одинаковым образом на несколько произвольных частей.

Инструкция: группа делится на 3 команды. Цветные кусочки картона перемешиваются и распределяются среди всех участников произвольным образом. Каждая группа садится за стол. Задача каждой группы – сложить кусочки одного цвета в целый лист. Чтобы получить недостающие кусочки, команда снаряжает двоих посредников, которые будут производить обмен с посредниками других команд. Посредником может быть любой желающий. Каждая группа решает самостоятельно, какой цвет она будет собирать. Также каждая группа может ставить любые условия по обмену имеющихся у нее кусочков. Группа, которая первая собрала кусочки одного цвета в полный лист, считается победителем.

8. Метафора(проводить ближе к концу)

Каждому интересно знать, какое впечатление он производит на окружающих, какие вызывает ассоциации. Что воспринимают как существенное, а что вовсе не замечают?

Предлагаем вам поучаствовать в совместном создании художественного образа членов нашей группы. Для этого предлагаем желающему увидеть себя со стороны, выйти в центр круга.

Вопрос всем: какой образ рождается у вас при взгляде на нашего героя? Какую картину можно было бы дорисовать к этому образу: какие люди могут его окружать, какой интерьер или пейзаж составляет фон картины, какие времена это все напоминает? А сейчас поделитесь своими творческими идеями по этому поводу.

Человек, чей образ описывался группой, определяет, образ, который больше всего к нему подходит. Чем больше подходящих образов, тем лучше группа знает своих товарищей.

8. Фигуры

Участвующая в упражнении группа закрывает (или завязывает) глаза. Им необходимо найти веревку в помещении, встать всем в круг, построиться всем в квадрат, сделать треугольник, разговаривать при этом тоже нельзя. Разрешается только подавать какие-либо сигналы. Куратор может определить, кто лидер в этой группе ( кто берет на себя управление).

8. Пальчики

Играющие сидят на стульях. Ведущий показывает несколько пальцев или называет цифру, и ровно столько человек должны одновременно подняться со своих мест. Ведущий проигрывает несколько комбинаций (1,4,6,2,8), наблюдая при этом, кто чаще встает, выявляя тем самым более ответственных.

8. Войти в круг

Все встают в круг и берутся за руки. Один человек должен выйти за круг. Ведущий говорит, что он должен, во что бы то ни стало, проникнуть в круг. Реакция всех может быть и такой, что человека за кругом не захотят пускать вовнутрь круга, хотя такого задания не было.

8. Крестики-нолики

На листе бумаги начертить сетку квадратов 10 на 10. Ведущий делит группу на две подгруппы. Одна группа должна поставить на табло 5 крестиков, другая 5 ноликов – это делается поочередно, кто быстрее выстроит свои значки в одну линию. (Действия могут быть следующими – группы будут мешать друг другу, перекрывая путь, хотя места на данном пространстве хватит всем)

8. Веревка по кругу

Ведущий просит группу встать в круг и взяться за руки. Одному игроку на плечо одевается веревка, связанная в кольцо, длина – до пола. Ведущий предлагает выполнить задание – веревка должна описать круг и прибыть на место. Задание выполняется молча. (Решение может быть простым – все, взявшись за руки, с веревкой на плече пробегают по кругу и встают на свои места)

8. Узел

Исходное положение: каждый из группы держится за веревку.

Задание: завязать веревку в узел.

Условия:

- отпускать руки нельзя, можно только перемещать вдоль веревки

- если кто-то отпускает руки, упражнение начинается сначала

- упражнение выполняется молча

Вариант – потом развязать завязавшийся узел с теми же правилами.

8. Ролевое общение

На карточках пишутся роли: спорщик, соглашенец, лидер, негативист, молчун, равнодушный, стеснительный, борец за идею, генератор новых идей и т.д. Каждый участник получает карточку с ролью, другим игрокам эта роль не сообщается.

После этого начинается обсуждение проблемы. Предпочтительнее, чтобы эта проблема была важна большинству участников. Можно выбрать для дискуссии общечеловеческие проблемы.

Каждый участник старается высказать свое мнение по проблеме или оспорить мнение других участников, согласуя свое поведение с полученной ролью.

После 10-20- минутной дискуссии (желательно, чтобы участники пришли к какому-нибудь результату), подводятся итоги и игроки пытаются угадать, какие роли были у их оппонентов.

Вопросы для обсуждения:

- Насколько полученная роль совпадала с моей обычной ролью в таких дискуссиях?

- Насколько мне реалистично удалось сыграть полученную роль, и что мешало это сделать?

- Влияние каких ролей облегчает (осложняет) дискуссию?

- Какие качества необходимы для того, чтобы переубедить оппонентов и сделать свое мнение мнением коллектива?

- Насколько значимо и серно «мнение большинства»?