Л 20 ПсихолСущность деятельности 2013

Г.Ф. Несоленов. Лекция 20. Психологическая сущность и структура трудовой деятельности. 2013

алгоритма, на который должен быть переключѐн оператор.

Выбор канала связи для передачи аварийного сигнала обусловливается тем, что сигнал должен быть обязательно и немедленно воспринят при любых обстоятельствах, не зависимо от характера работы.

Слуховой канал восприятия при передаче информации об аварийном состоянии имеет те преимущества, что слуховой анализатор обладает выраженной способностью к экстренной мобилизации. Звуковой сигнал хорошо воспринимается независимо от местоположения его источника по отношению к оператору.

Отрицательным свойством длительного интенсивного звукового сигнала обладает его выраженное тормозное воздействие на высшую нервную деятельность.

Зрительный канал восприятия при передаче аварийной информации является также достаточно эффективным.

Недостатком его является то, что источник информации обязательно должен находиться в поле зрения. Особенно важное значение приобретает канал в условиях интенсивного шума.

Кожный канал восприятия также может быть использован при подаче аварийных сигналов.

При передаче аварийного сигнала в некоторых случаях может использоваться болевая чувствительность. Однако такое болевое воздействие требует дополнительного изучения.

21

Г.Ф. Несоленов. Лекция 20. Психологическая сущность и структура трудовой деятельности. 2013

Вопросы для закрепления материала лекции

1.Что собой представляет деятельность?

2.Как Вы понимаете «концептуальная модель»?

3.Что собой характеризует «информационная модель»?

4.Расскажите об оперативной единице восприятия.

5.Что такое состояние адекватной мобилизации?

6.Что собой представляет состояние динамического рассогласования?

7.Расскажите об эргономике.

8.Расскажите о типах переработки информации человеком.

9.Расскажите о первом типе систем «человек-инструмент».

10.Расскажите о втором типе систем «человек-машина».

11.Перечислите основные этапы деятельности оператора в системе «человек-машина».

12.Назовите факторы деятельности, вызывающие утомление.

13.Расскажите об эмоциональной возбудимости.

14.Перечислите факторы, определяющие развитие эмоциональной возбудимости.

15.Что Вы знаете о внешних эмоциональных факторах?

16.Перечислите внутренние эмоциональные факторы.

17.Расскажите о путях получения исходной информации для выявления структуры деятельности.

18.Как подразделяются нормативные документы, определяющие вид деятельности?

19.Что включает в себя первая группа документов для получения оперативной информации?

20.Расскажите о второй группе документов.

21.Какие документы объединяет третья группа документов?

22.Расскажите об инженерно-психологическом обследовании с целью оценки информации.

23.Что Вы знаете о характеристике каналов движения информации?

24.Расскажите о роли характеристики сигналов, поступающих к специалисту.

25.Перечислите данные о функции опорно-двигательного

аппарата.

26.Что собой представляют данные о процессах переработки информации специалистом?

27.Охарактеризуйте волевую и эмоциональную напряжѐнность

оператора.

28.Как происходит распределение информации между воспринимающими каналами человека-оператора?

29.Расскажите о выборе канала восприятия в зависимости от

22

Г.Ф. Несоленов. Лекция 20. Психологическая сущность и структура трудовой деятельности. 2013

вида информации.

30.Как передаѐтся количественная информация?

31.Роль зрительного канала в передаче и восприятии информации.

32.Значимость слухового канала в передаче и восприятии информации.

33.Восприятие информации человеком-оператором через кожный канал.

34.Как передаются многомерные сигналы?

35.Как передаѐтся информация о положении объектов в пространстве?

36.Как осуществляется передача информации о положении объектов в пространстве через зрительный канал?

37.Как осуществляется передача информации о положении объектов в пространстве через кожный канал?

38.Как осуществляется передача информации о положении объектов в пространстве через слуховой канал?

39.Как воспринимается время?

40.Роль кинестетического канала.

41.Роль тактильного канала.

42.Что Вы знаете о передаче информации об аварийных

ситуациях?

43.Роль анализаторов для восприятия информации об аварийных

ситуациях?

23

Г.Ф. Несоленов. Лекция 20. Психологическая сущность и структура трудовой деятельности. 2013

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Мастяев, Ф. Трудовая деятельность человека [Текст] / Ф. Мастяев, С-

Пб., 1992.

2.Симонов, П.В. Введение в эргономику [Текст] / П.В. Симонов. – М.,

1996.

3.Белов, С.В.. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / С.В. Белов. – М.: Высшая школа, 2012.

4.Бондаренко, Л.В. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Л.В. Бондаренко, А.Е. Алеевский, Г.А. Колупаев. – М., 1999.

5.ГОСТ 12.2.032-78. ССБТ. Рабочее место при выполнении работ сидя. Общие эргономические требования [Текст]. – М., 1979.

24