Формы профессионального роста и карьеры

Профессиональный рост

Профессиональная карьера

1. Определение профессиональной пригодности 2. Получение профессионального образования 3.Профессиональная адаптация 4. Овладение профессиональным мастерством 5.Формирование индивидуального стиля деятельности 6.Расширение и совершенствование профессионального опыта 7. Расширение репертуара специальностей 8. Овладение социально-психологической компетентностью 9. Повышение квалификации 10. Освоение приемов благоприятного выхода из профессиональных кризисов 11. Предупреждение и преодоление профессиональных деформаций личности 12. Формирование и сохранение готовности к освоению новых технологий

1.Прохождение профотбора 2. Выявление уровня профессиональной компетенции 3. Нахождение места в организации, на предприятии 4. Разработка плана служебного продвижения (карьерограммы) 5. Прохождение аттестации 6. Обучение по программам подготовки резерва на выдвижение 7. Участие в ротации кадров 8. Участие в конкурсах на замещение вакантных должностей 9. Развитие навыков профессиональной рефлексии 10.Участие в разработках и внедрении инновационных проектов 11.Участие в подготовке кадрового резерва: супервизорство, патронаж, наставничество 12. Диагностика профессионально-психологического потенциала

На стадии мастерства (в возрасте от 30 до 45 лет). Этот период жизни совпадает с наибольшими потенциальными возможностями человека. Работник стремится к профессиональной самореализации и успеху, он наиболее мобилен и профессионален, способен к вершинам достижений в выполняемой деятельности. Центральной задачей акмеологического сопровождения является развитие профессиональной компетенции. Акмеологическое сопровождение ведется по следующим направлениям:

• анализ целей, задач и функций продуктивного выполнения конкретной профессиональной деятельности с учетом перспектив профессионального становления работника;

• разработка прогностической (проспектированной) профессиограммы и составление прогнозных моделей деятельности и личности;

• подбор диагностических методик и процедур экспертного мониторинга профессионализации и мастерства специалистов;

• отбор и конструирование психотехнологий развития профессионально-психологического потенциала работников, необходимого для эффективного выполнения труда;

• проектирование методики оценки деятельности и компетенции работников;

• обеспечение профессионального самосохранения и психологической безопасности специалистов;

• психологическое содействие в преодолении трудностей объективного и субъективного характера, решении сложных, конфликтных ситуаций, установлении эмоционально благополучных взаимоотношений, преодолении блокаторов профессиональной деятельности и др.;

• подготовка обоснованных предложений по профессиональному развитию специалиста.

Таким образом, психологическое сопровождение специалиста на стадиях профессионализации и мастерства направлено на то, чтобы помочь личности реализовать себя, в результате выработки индивидуального стиля деятельности обеспечить удовлетворенность трудом, лицам с отчетливо выраженным профессионально-психологическим потенциалом помочь профессионально самоактуализироваться, работникам, переживающим проблемы, оказать помощь в их преодолении. Главное — помочь работникам обрести личностный смысл профессиональной деятельности, поддержать их в трудные моменты профессиональной жизни, внести коррективы в траекторию и темп профессионального становления.