Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
Тема 2. Архаический тип культуры
План:
1.Антропогенез.
2.Культура первобытного общества.
1
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
|
1. АнтропогенезТеория креационизма
Теория
самопроизвольного
зарождения
Теория стационарного
состояния
Теория панспермии
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
Антропогенез
«Трудовая Ф. Энгельс
теория» (1820-1895)
Начало трудовой деятельности
(сознательное изготовление искусственных орудий)
превратило предков человека из животного в homo sapiens)
3
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
Антропогенез
Эволюционная Ч. Дарвин |
Движущая сила |
теория |
эволюции – |
(1809- |
естественный |
1882) |
отбор (процесс |
|
приспособления |
|
особей к условиям |
|
среды) |
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
|
Антропогенез. Эволюционная теория
Понгиды
Дриопитек |
подсемейство человекообразных обезьян |
|
(горилла, орангутан, шимпанзе) |
||
|
5
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
Гоминиды
(семейство наиболее прогрессивных приматов, включающее в том числе и людей)
Австралопитек
Архантроп
(питекантроп, cинантроп)
Палеоантроп
(неандерталец)
Неоантроп
(кроманьонец)
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
|
Неандерталец и кроманьонец
7
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
|
Антропогенез
Символически- |
Э. Кассирер |
Культура – |
подражательная |
(1874-1945 ) |
продукт символической |
теория |
|
деятельности человека |
Теория
инволюции
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
|
Периодизация первобытного общества
|
|
Палеолит |
1. Каменный 3 млн.лет назад |
Мезолит |
|
век |
– |
Неолит |
|
4 тыс. до н.э. |
Энеолит |
|
|
(халколит) |
2. Бронзовый конец 4 – начало |
|
|
век: |
1 тыс. до н.э. |
|
|
|
|
3. Железный |
с начала 1 тыс. |
|
век: |
до н.э. |
|
Кафедра истории и регионоведения |
ИМОК |
Характерные черты первобытной культуры
Синкретизм
Бесписьменная
культура
Коллективный тип культуры (безличностный)
Ритуализация сфер жизни
Нерасчлененность, недифференцированность форм первобытной культуры
Отсюда: медленное накопление информации в обществе, слабые темпы культурного и социального развития
Коллектив – хранитель и передатчик навыков. Человек раннего палеолита – не знал слова «я». Слаборазвитое индивидуальное самосознание (оборотная сторона такого коллективизма – отсутствие
чувства личной ответственности и самокритичности)
Основные формы обучения – показ, подражание. Действия с полезным эффектом – копировались, превращались в ритуал
10