Лекция 6. Сознание

План лекции.

1.История изучения сознания. Аспекты сознания.

1.1.Функции сознания

1.2 Предсознательная память

1.3 Бессознательное

1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)

2.Сон и сновидения

2.1 Стадии сна

2.2.Теории сна

2.3.Нарушения сна

2.4.Сновидения

2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна

3. Медитация

4.Гипноз

4.1.Вхождение в гипнотическое состояние

4.2 Гипнотическое внушение

4.3. Скрытый наблюдатель

5. Психотропные препараты

5.1 Седативные средства

5.2 Опиаты

5.3 Стимуляторы

5.4.Галлюциногены

5.5 Каннабис

6. Внимание. Общая характеристика внимания

7.Свойства внимания.

1.История изучения сознания

Единой, разделяемой теории сознания не существует. Когда-то психологи приравнивали сознание к психике – и то и другое исследовалось методом интроспекции. Но в начале ХХ века в связи с появлением Бихевиоризма интроспекция как мет од и сознание как предмет исследования впали в немилость, так как личные переживания индивида другие люди наблюдать не могут и измерить их невозможно.

Постепенно отношение к интроспекции изменилось, ученые сочли возможным учитывать речевые (вербальные) реакции. Сказанное испытуемым стали считать объективным, несмотря на неопределенность субъективных оснований. Однако озабоченность бихевиористов наблюдением извне не позволяла им изучать такие интересные психологические проблемы как сновидение, медитацию, гипноз.

С 60-х годов тематика сознания вернулась

1.1.Функции сознания

Сознание выполняет две основные функции

• Наблюдение себя и своего окружения, при котором отдается себе отчет в образах восприятия, воспоминаниях и мыслях – рефлексия

• Контролирование себя и своего окружения, так что мы можем начинать и прекращать поведение и познавательную деятельность. Можем строить план предстоящей деятельности. Рассматривать альтернативные варианты достижения поставленной цели

Избирательность внимания. Невозможно уделять внимание всем стимулам, воздействующим на органы чувств – внимание избирательно. Некоторые события имеют преимущественный доступ к сознанию .

События, значимые для выживания Смена событий

Планирование, инициирование и направление наших действий. Не все действия направляются сознательными решениями, не все проблемы решаются на сознательном уровне. Умственные процессы бывают сознательными и бессознательными.

Иногда мыслителя посещает озарение – инсайт – решение проблемы как бы всплывает в его сознании, или появляется ночью, во сне.

1.2 Предсознательная память

Мы постоянно что-то игнорируем, содержание сознания постоянно меняется, но и те объекты и события, которые находятся за пределами внимания влияют на сознание.

Можно не слышать, как бьют часы, забеспокоиться и отсчитать удары.

Можно, разговаривая в шумном кафе, не слышать разговор за соседним столиком, но услышать свое имя. – то есть Стимулы влияют на нас на бессознательном уровне.

Предсознательная память – это то содержание памяти, которое может стать доступным сознанию. Например, действия по вождению автомобиля, знание значений слов, расположения улиц в городе и так далее.

1.3 Бессознательное

Согласно психоаналитической теории Зигмунда Фрейда некоторые эмоционально болезненные переживания подавляются и переводятся в бессознательное, где они продолжают влиять на наши действия, но мы их не осознаем. Проявляются они косвенно или замаскировано, сказываясь на снах, привычках, оговорках. Фрейд считал, что бессознательные желания и импульсы служат причиной большинства психических заболеваний.

Современные авторы расширили понятие бессознательного. К ним относятся все те умственные процессы от которых мы зависим, но к которым не имеем сознательного доступа. Эксперименты показывают, как социальные стереотипы могут неосознанно влиять на поведение людей.

Стереотипы - информация исходящая из внешней среды. Эта информация оказывает влияние на наше поведение, хотя мы этого и не осознаем.

Эксперимент. Старики вначале выполняли «языковый тест», потом фиксировалась скорость прохождения ими по коридору. В тест вносили слова, вызывающие ассоциацию со старостью «забывчивый», Флорида, лотерея. Люди из контрольной группы двигались быстрее, чем испытуемые на которых воздействовали словами, актуализирующими стереотип. Проблема половой, возрастной, расовой дискриминации.