Раздел 3. Макроэкономика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.1. Национальная экономика как единая система и ее важнейшие показатели . . 51
3.2. Макроэкономическое равновесие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.3. Потребление. Сбережения. Инвестиции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
3.4. Экономические циклы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.5. Инфляция и безработица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.6. Деньги и денежный рынок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
3.7. Банковская система. Денежно- кредитная политика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
3.8. Финансы и финансовая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
3.9. Международные экономические отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.10. Особенности переходной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Вопросы к экзамену . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Раздел 1. Введение в экономическую теорию
1.1. Основные этапы развития экономики
1.1.1. Экономика как наука.
1.1.2. Основные экономические школы.
1.1.3. Предмет и методы экономической теории.
1.1.4. Разделы экономической теории.
Термин ввел в
научный оборот Ксенофонд
(4 в. до н.э.) – от греч. «oikos»
– дом, «nomos»
– закон, правило – правила
ведения домашнего хозяйства.
Термин «экономика»
используется в различных значениях:
1) народное хозяйство
данной страны
или его части - отдельные отрасли,
регионы;
2) совокупность
производственных
отношений общества,
его экономический базис;
3) научная дисциплина,
занимающаяся изучением деятельности
людей, ее законов и закономерностей.
Экономика
– наука, изучающая использование
ограниченных ресурсов в целях обеспечения
потребностей людей и отношения между
различными сторонами, возникающие в
процессе хозяйствования; само хозяйство,
т. е. совокупность всех средств
производства, используемых людьми в
целях обеспечения своих потребностей.1.1.1. Термин «экономика»
Если на протяжении
долгого периода времени у ряда экономистов
есть взгляды, которые отличают их от
остальных, то эти взгляды называются
направлениями,
теориями, школами.
Школы отличаются
разным пониманием предмета и задач
исследования.
Разные экономические
школы по-разному понимали богатство и
его источники, отсюда различные пути
его приумножения.
Основные вопросы,
которые интересовали ученых-экономистов:
Что такое
богатство?
Что является
предметом исследования экономической
теории?
Какова должна
быть роль государства в экономике?
Какой общественный
строй является наиболее справедливым?
Что составляет
основу цен?1.1.2. Основные этапы развития экономической теории
О
сновные
этапы развития экономической мысли
(рис.1)
Рис.1.Этапы развития экономической мысли.
Развитие взглядов на предмет экономической теории
|
Направления и школы экономики |
Суть направления |
Практический вывод |
|
Меркантилизм Стаффорд, Т. Мен, И. Посошков, А. Монкретьен (ввел термин политэкономия)
|
Предмет экономики – национальное богатство в сфере обращения. Отождествляли богатство с деньгами (золотом), а пути увеличения богатства видели во внешней торговле. Ранний меркантилизм – политика денежного баланса. Поздний меркантилизм – политика активного торгового баланса |
Необходимость вмешательства государства в экономическую политику |
|
Физиократия Ф. Кенэ, А. Тюрго
|
Предмет экономики – национальное богатство в сфере с/х производства. Источник богатства – земля и труд с/х рабочих |
Ограничение вмешательства государства в экономику |
|
Классическая политэкономия А. Смит, Д. Рикардо Ж. Б. Сэй, У. Петти
|
Предмет экономики – национальное богатство в сфере промышленного производства. Источник богатства – труд во всех отраслях материального производства. Невидимая рука рынка. Трудовая теория стоимости. Экономический либерализм – свобода личности и свободная конкуренция |
Невмешательство государства в ход рыночного производства |
|
Марксизм К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин
|
Предмет экономики – производственные отношения. Источник богатства – прибавочная стоимость. Теория прибавочной стоимости. Учение о кругообороте капитала. Завершена трудовая теория стоимости А. Смита. Раскрыта сущность, функции денег |
Критика и обоснование необходимости замены капитализма социализмом
|
|
Кейнсианство Дж. Кейнс |
Основной труд «Общая теория занятости, процента и денег», 1936 г. Макроэкономического анализ. Новая теория государственного регулирования производства и занятости |
Необходимость активного вмешательства государства в рыночную экономику |
|
Неоклассическое направление А. Маршалл, А. Пигу, К. Менгер, Ф. Визер, Л. Вальрас, В. Парето, П. Самуэльсон, Дж. Хикс |
Предмет – экономические аспекты и условия общественной жизни, побудительные мотивы экономической деятельности. Исследование экономики через функциональные зависимости и равновесный анализ. Эластичность, предельный анализ. Короткий и длительный период, теория фирмы. Ценность благ обусловливается их полезностью для потребителя. В основе спроса – теория предельной полезности. Широко использован математический аппарат – количественный анализ экономических явлений. Теория общего экономического равновесия |
Спрос – решающий фактор развития производства плюс регулирование со стороны государства
|
|
Монетаризм М. Фридмен |
Важнейшей сферой в экономике считают денежную сферу. Контроль над эмиссией денег и денежной массой, достижение сбалансированности государственного бюджета, регулирование процентных ставок |
Управление экономикой с помощью кредитно-денежной политики |
|
Институционализм Т. Веблен, Д. Коммонс, У. Митчел, Д. Норт, Д. Гэлбрейт |
Предмет исследования – поведение хозяйствующих субъектов с учетом традиций, обычаев, нравственных норм, религии (институции) и закрепление норм и обычаев в виде законов, организаций, учреждений (институты)
|
Не ограничиваться анализом экономических процессов в чистом виде, а включать в анализ институты, учитывать внешние факторы |