4 курс / ППЦНС / Особенности нервно-психического развития детей раннего возраста._ просмотр попытки 2

Вопрос 1

Выполнен Балл: 1,00

Оценка развития психических функций и динамика формирования навыков у детей раннего возраста.

1 год

На картинке правильно показывает знакомые предметы и героев (АЗ); Выполняет самостоятельно разученные действия с игрушками (катает, кормит, водит и пр.), переносит действия, разученные с одним предметом на другой (всех водит, кормит, баюкает, причесывается и пр.) (ДР); Ходит самостоятельно (без опоры) (ДО);

Понимает (без показа) названия предметов, действий, имена взрослых, выполняет поручения (принеси, подай, найди, отнеси тете, положи на место и пр.), понимает слово "нельзя", любит слушать сказки с яркими картинками (ПР); Произносит 8-10 облегченных слов, пользуется словами для коммуникации (АР); Самостоятельно пьет из чашки (Н).

1 год 3 месяца

Запас понимаемых слов быстро растет (ПР); Легко подражает часто слышимым обычным словам; сопровождает свои действия лепетом, эмоциональными возгласами, пользуется облегченными словами би-би, ав-ав (РА); Воспроизводит в игре действия (И); Различает два разных по величине предмета (СР);

Ходит не присаживаясь, длительно; меняет положение (приседает, поворачивается, наклоняется) (ДО); Самостоятельно ест густую пищу ложкой (Н).

1 год 6 месяцев

Понимает смысл целых предложений о событиях, часто повторяющихся; понимает изображения предметов и действий; обобщает предметы по существенным признакам (находит два однородных предмета, внешне отличных) (ПР); Словом пользуется в момент наибольшей заинтересованности (АР);

В своей деятельности ориентируется в двух контрастных формах предметов (шар, куб); двух контрастных величинах предметов (матрешки), подбирает к образцу предмет такой же формы — кубик к кубику (СР); Отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия (причесывает куклу, моет ее и пр.) (И); Перешагивает через препятствие приставным шагом (ДО); Самостоятельно ест густую и жидкую пищу ложкой (Н).

1 год 9 месяцев

Понимает рассказ о знакомых событиях без показа картинок; понимает несложный сюжет по картинке; отвечает на вопросы «кто это?», «что это?» (ПР); Легко повторяет слова и фразы; во время игры обозначает свои действия словами, употребляя при этом предложения из 2–3 слов (АР);

Строит ворота, скамейку (И);

В своей деятельности ориентируется в 4 контрастных формах и 3 величинах, играя различает 3 разных по величине предмета (СР); Ходит по ограниченной поверхности шириной 20–40 см, высотой 15–20 см (ДО);

Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (Н).

2 года

Понимает несложный сюжет по картинке, отвечая на вопросы взрослого «что здесь нарисовано?», понимает короткий рассказ о событиях, знакомых ребенку по опыту

(ПР);

Обобщает предметы по существенным признакам в активной речи (называет однородные предметы, внешне отличные); речь становится средством общения со взрослыми; ребенок использует предложения из 3–4 слов (АР);

Подбирает по образцу предметы, отличая от других сходных по форме; ориентируется в 3–4 величинах предметов; подбирает по образцу 3 контрастных цвета (СР);

В игре воспроизводит ряд последовательных действий ( начало сюжетной игры ) (И); Перешагивает через препятствие чередующимся шагом; поднимается на высоту 15–20 см и спускается с нее (ДО);

Контролирует свои физиологические отправления; ест довольно аккуратно; частично одевается (Н).

2 года 6 месяцев