Вопросы к семинарским занятиям

(III блок)

1. Определите роль «Приказа № 1» в развитии хода событий «от февраля к октябрю».

2. Сравните кадетскую программу и меньшевистско-эсеровскую после Февральской революции. Как вы полагаете, выполнение кадетской программы могло бы остановить революцию? В чем главный просчет кадетов? Чем руководствовались меньшевики и эсеры из Петроградского Совета, отдавая власть в руки Временному правительству? Чем меньшевистско-эсеровское отношение к войне отличалось от кадетского?

3. Чем позиция большевиков в послефевральский период отличалась от меньшевистско-эсеровской? Почему большевикам удалось приобрести такое влияние и склонить значительные массы народа на свою сторону?

4. Какова была роль «корниловщины» в последующих событиях, приведших к Октябрьской революции? (Ответ обоснуйте).

5. Первые декреты Советской власти. Какие основные реформы и нововведения осуществила Советская власть осенью-зимой 1917/18 гг.? Что Ленин называл «красногвардейской атакой на капитал»?

6. Судьба Учредительного собрания. Как вы полагаете, почему оказался невозможным компромисс? Почему разгон Учредительного собрания не вызвал массовых протестов в стране? Как вы думаете, какие надежды похоронил разгон Учредительного собрания?

7. Почему экономическая политика, проводимая Советской властью в годы гражданской войны, получила название «военный коммунизм»? Её содержание.

8. Перечислите причины скатывания страны к гражданской войне и основные вехи на пути к этому. Чем красный террор отличался от белого? Оцените роль Антанты в событиях гражданской войны. В какой момент гражданской войны Советская власть висела на волоске? (обоснуйте ответ).

9. Почему, по-вашему, белое движение проиграло? Опишите «пейзаж после битвы» – последствия гражданской войны.

Литература

Обязательная (на выбор студента – 1 или 2):

1. Кириллов В.В. История России: учебное пособие. М., 2009. С. 435-471 (раздел: Революции 1917 года и Гражданская война в России).

2. История России с древнейших времен до наших дней. Том 2 (Россия в XIX – начале XXI вв.) / Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2009. С. 379-435.

Дополнительная:

1. Бордюков Г.А., Ушаков А.И., Чураков В.Ю. Белое дело: идеология, основы, режимы власти // Историографические очерки. М., 1998.

2. Драма российской истории. Большевики и революция. М., 2002.

3. Мельгунов С.П. Как большевики захватили власть: Октябрьский переворот 1917 г. М., 2005.

4. Медведев Р.А. Русская революция. Победа и поражение большевиков. М., 1997.

5. Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России: власть и массы. М., 1997.

6. Пайпс Р. Русская революция. М., 1994.

7. Скобов А.В. История России 1917-1940. СПб., 2001. С. 5-202.

Экскурсия в музей политической истории россии по теме: Октябрьская революция и гражданская война вопросы

1. Что находилось в особняке М. Кшесинской в период после Февральской революции? Какие деятели революционного движения работали в нем?

2. Какие документы из экспозиции, относящиеся к революционному периоду, произвели на вас наибольшее впечатление?

3. Какие экспонаты или какой иллюстративный материла из экспозиции по Гражданской войне вам особо запомнился?

4. Как представлена символика белого и красного движения в экспозиции Музея?

5. Какой экспонат сотрудники Музея называют самым страшным символом Гражданской войны?

6. Десятки тысяч экспонатов Музея были изъяты в 30-х-40-х гг. и уничтожены. С чем это было связано? Какого рода документы, относящиеся к каким личностям уничтожались во время этих «чисток»?