Пример составления из карточек «молекул профессий»
А Б
А – профессии, связанные с инженерно-конструкторской деятельностью, определяемые карточками: «работать с текстами» (Ч-1), составлять планы, программы» (Ч-3), «делать чертежи, конструировать» (Ч-7), «работать дома» (Г-10), «научные организации» (Г-16), «исследовать, экспериментировать» (Ч-19).
Б – инженерно-эксплуатационные профессии, связанные с механикой, а также рабочие профессии, близкие к профессиям автослесаря и автосборщика, определяемых карточками: «ремонтировать, настраивать» (Ч-6), «исследовать, экспериментировать» (Ч-19), «промышленное предприятия» (Г-9), «автодорожный транспорт» (Г-24), «высокий сервис» (Г-26).
Знаки «?» обозначают некоторую неуверенность оптанта в том, что он сможет выполнить данные действия и работать в данных организациях. В рассматриваемом случае в профессиях группы «А» на 6 карточек – два вопроса, а в группе «Б» - ни одного сомнения. Хотя в целом варианты равноценны.
Список рекомендуемой литературы Список основной литературы
Бурменская, Г. В. Возрастно-психологическое консультирование /
Г. В Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г Лидерс. – М. : Изд-во МГУ, 1990. ─ 134 с.
Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников / А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
Гильбух, Ю. З. Психолого-педагогические основы индивидуального подхода к слабоуспевающим ученикам : пособие для учителей классов выравнивания / Ю. З. Гильбух. — Киев, 1985. ─ 88 с.
Гильбух, Ю.З. Психодиагностика в школе / Ю. З. Гильбух – М. : Знание, 1989. – 79 с.
Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов : методические разработки для школьного психолога / под ред. Е. А. Бугрименко, А. Л. Венгер, К. Н. Поливанова, Е. Ю. Сушкова. — М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 1989. ─ 92 с.
Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / И. В. Дубровина / НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. – М. : Педагогика, 1991. – 230 с.
Земцова, Л. И. Диагностика интеллекта у детей и подростков /
Л. И. Земцова, Е. Ю. Сушкова. – СПб. : «Речь», 2004. – 110 с.
Кравцова, Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школьному обучению / Е. Е. Кравцова. – М. : Генезис, 2002. – 150 с.
Монина, Г. А. Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником / Г. А. Монина, Е. А. Панасюк – СПб. : «Речь», 2003. – 200 с.
Мухина, В. С. Детская психология / В.С. Мухина. – М. : ООО «Апрель – пресс», 1999. ─ 272 с.
Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога / Р. В. Овчарова. – М. : Просвещение, 1996. – 351 с.
Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе /
Р. В. Овчарова. – М. : Сфера, 2001. ─ 238 с.
Практическая психология образования : учебное пособие для вузов / под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Просвещение, 2003. ─ 480 с.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми : учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / под ред. И. В. Дубровиной. – М. : «Академия», 1999. – 160 с.
Райгородский, Д. Я. Психодиагностика / под ред. Д. Я. Райгородского. – Самара : Издательский Дом Бахрам-М, 2002. – 672 с.
Самоукина, Н. В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги / Н. В. Самоукина. – М. : Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 244 с.
Фурманов, И. А. Психология детей с нарушением поведения : пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов. ─ М. : ВЛАДОС, 2004. – 351 с.
Хозиева, М. В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию / М. В. Хозиева. – М. : «Академия», 2002. – 226 с.
Хоментаускас, Г. Т. Семья глазами ребенка / Г. Т. Хоментаускас. ─ М, 1989. – 112 с.
Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / О. В. Хухлаева. – М. : «Академия», 2003. – 208 с.