4а информатика

№ урока

Тема

Цели урока

Техника безопасности, повторение пройденного в 3кл.

Человек и компьютер. Ветвление в построчной записи алгоритма.

-дать ученикам представление о ветвлении в построчной записи алгоритма

-учить записывать условие ветвления в алгоритме, используя слова «если» и «то»

-учить выполнять алгоритмы с ветвлениями

-закрепить представление о вложенности алгоритмов

Ветвление в построчной записи алгоритма. Вложенность алгоритмов.

-учить записывать условие ветвления в алгоритме, используя слова «если» и «то»

-учить выполнять алгоритмы с ветвлениями

-закрепить представление о вложенности алгоритмов

Цикл в построчной записи алгоритма.

-дать ученикам представление о цикле в построчной записи алгоритма

-учить записывать условие цикла в команде «Повторяй»

-учить выполнять алгоритмы с циклами

Алгоритм с параметрами.

-сформировать начальное представление о параметрах алгоритма

-учить выполнять алгоритмы с параметрами

Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма.

.

-научить детей записывать результат выполнения каждой команды алгоритма

-закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с ветвлениями, циклами, параметрами

Подготовка к контрольной работе.

-закрепить представление о построчной записи ветвлений и циклов в алгоритмах, об использовании параметров

-закрепить умение составлять и выполнять алгоритмы с ветвлениями, циклами и параметрами, а также умение записывать промежуточные результаты выполнения алгоритма

Контрольная работа.

Проверка знаний.

Разбор контрольной работы.

Общие свойства и отличительные признаки группы объектов.

-закрепить умение описывать в табличном виде общие действия и составные части группы объектов, а также отличительные признаки объектов группы

Схема состава объекта. Адрес составной части.

-закрепить умение описывать схему состава объекта

-научить представлять массив объектов на схеме состава

-научить записывать адрес элемента массива в составе объекта

Массив объекта на схеме состава.

-закрепить умение заполнять схему состава объекта

-научить представлять массив объектов на схеме состава

-научить записывать адрес элемента массива в составе объекта

Признаки и действия объекта и его составных частей

-научить детей записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава

Понятие информации. Свойства информации.

Единицы измерения информации. Подсчёт количества информации в тексте.

-закрепить понятия информация, свойства информации, единицы измерения информации

-закрепить представления о многоуровневой схеме состава, о записи адреса составной части предмета, о массиве объектов

Закрепить умения:

-описывать в табличном виде общие действия и составные части группы объектов, а также отличительные признаки объектов группы

-анализировать структуру объекта и заполнять схему состава

-записывать адрес составной части, используя схему состава

-представлять массив объектов на схеме состава и записывать адрес элемента массива в составе объекта

-записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава

Контрольная работа

Повторение. Кодирование информации.

Повторение. Кодирование информации.

Игровое занятие.

Множество, подмножество. Пересечение множеств.

-закрепить представление о множествах, подмножествах, пересечении двух множеств

-закрепить умение определять принадлежность элементов множеству, характер отношений между множествами

Истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»

-закрепить представление о пересечении множеств, умение определять принадлежность элементов множеству

-закрепить представление о высказываниях и умение определять истинность высказываний со словами «не», «и», «или»

Описание отношений между объектами с помощью графов.

-закрепить представление о графах и умение строить графы по словесному описанию отношений между предметами и существами.

Пути в графах.

-познакомить детей с понятием “путь в графе”

-научить строить и описывать пути в графах

Высказывания со словами “НЕ”, “И”, “ИЛИ” и выделение подграфов.

-научить детей выделять часть рёбер графа по высказыванию со словами “не”, “и”, “или”

Правило “Если-то”

-познакомить детей с правилами “если-то”

-научить записывать правила “если-то”, составялть схемы таких правил

-учить определять ситуации, в которых можно (нельзя) сделать вывод с помощью правила “если-то”.

Схема рассуждений.

-сформировать у детей начальное представление о схеме рассуждений

-учить составлять схемы рассуждений из правил “если-то” и делать выводы с их помощью.

Подготовка к контрольной работе.

Закрепить полученные представления:

-о множествах, подмножествах, пересечении и объединении множеств

-об истинности высказываний

-о графах и путях в графах

-о правилах «если-то» и схемах рассуждений

Закрепить умения:

-определять принадлежность элементов множеству и характер отношений между множествами

-определять истинность высказываний со словами «не», «и», «или»

-строить графы по словесному описанию отношений между предметами и существами

-строить и описывать пути в графах

-выделять часть рёбер графа по высказыванию со словами «не», «и», «или»-записывать правила «если-то», определять ситуации, в которых можно (нельзя) сделать вывод с помощью такого правила

-составлять схемы рассуждений из правил «если-то» и делать выводы с их помощью.

Контрольная работа.

Разбор контрольной работы.

Игровое занятие.

Составные части объектов. Объекты с необычным составом.

-закрепить умение описывать состав и возможности объектов

-учить сравнивать состав различных объектов и находить у них части с одинаковыми названиями

-учить определять названия предметов по названиям составных частей

-учить придумывать и описывать предметы с необычным составом.

Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями.

-закрепить умение описывать состав и возможности объектов в таблице «состав-действия»

-закрепить представление о подмножествах и пересечении множеств

-учить сравнивать возможности различных объектов и находить у них действия с одинаковыми названиями

-учить определять названия предметов и существ по заданному названию действия

-закрепить представление о связи между составными частями и возможностями объектов

-научить придумывать и описывать предметы с необычным составом и возможностями.

Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями.

-учить находить признаки с одним и тем же названием у предметов и существ разных групп (классов)

-закрепить умение описывать в табличном виде отличительные признаки объектов одной группы

-закрепить представление о связи между признаками и возможностями (действиями) объекта

-научить придумывать и описывать объекты с необычными признаками.

Объекты, выполняющие обратные действия, алгоритм обратного действия.

-закрепить представление об алгоритме и умение составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами

-закрепить представление об обратном действии

-научить описывать с помощью алгоритма действие, обратное заданному.

Подготовка к контрольной работе.

Закрепить знания и представления:

-о способах описания общих и отличительных признаков предметов и существ, о связи между составными частями, действиями и признаками объектов

-о способах описания действий предметов и существ, об обратном действии, о ветвлениях и циклах в алгоритмах

-о множествах, подмножествах и пересечении множеств.

Закрепить умения:

-описывать состав и возможности объектов

-сравнивать состав (действия) различных объектов и находить у них части (действия) с одинаковыми названиями

-определять названия предметов по названиям составных частей (действий)

--придумывать и описывать предметы с необычным составом, действиями и признаками

-составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами, составлять алгоритм действия, обратного заданному.

Контрольная работа.

Разбор контрольной работы.

Повторение.

Игровое занятие.

Резерв

Итого: 35