62

ТЕМА 4

«ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ»

(1 час)

План лекции

1. Ощущение и восприятие как виды познания.

1. Внимание и память в системе психических процессов.

2. Мышление как свойство личности: его форма и содержание.

3. Воображение в познавательной деятельности.

4. Общение: понятие, виды, функции

1. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ КАК ВИДЫ ПОЗНАНИЯ

Психика человека активна и существует как познавательная деятельность, направленная на познание мира, в котором живет человек. .Российский психолог СЛ. Рубинштейн (1889-1960) указывал,что специфический круг явлений, который изучает психология, выделяется вполне отчетливо и ясно — это наши восприятия, чувства, мысли, стремления,намерения и желания и

Познание как внутреннего мира человека, так и внешнего осуществляется с помощью таких психических процессов, как ощущение, восприятие, внимание, память, воображение и мышление.Деление сознания на психические познавательные процессы условно, оно не имеет теоретического обоснования, однако помогает в опытном изучении психики и разработке объяснительных схем.

Самыми простыми из всех психических явлений считаются ощущения, которые представляют собой осознаваемый психический образ или неосознаваемый, но действующий на поведение человека, продукт переработки центральной нервной системой значимых раздражителей, поступающих из внешней или внутренней среды.

Способность к ощущению есть у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые ощущения имеются только у тех живых организмов, у которых есть головной мозг с высокоразвитой корой.

Ощущения как психические образы формируются в результате деятельности сенсорной системы.

Сенсорная система — часть нервной системы, воспринимающая внешнюю для мозга информацию, передающая ее в мозг анализирующая ее.

Основные функции сенсорной системы таковы: обнаружение сигналов, их различение, передача, преобразование и кодирование, а также создание сенсорного образа и его опознание Информация, поступающая в мозг, используется для организации простых и сложных рефлекторных актов, а также для формирования психической деятельности.

Сенсорные системы формируются на основе деятельности соответствующих органов чувств. В соответствии с ними выделяется и модальность, т.е.качественная характеристика ощущений:

• зрительные;

• слуховые;

• обонятельные;

• тактильные;

• вкусовые;

• температурные;

• кинестетические, регулирующие движения.

Вместе с тем,сенсорная система имеет свою структуру:

Это,во-первых,рецепторы,сосредоточенные в органах чувств

или в теле человека,преобразующие энергию внешнего воздействия

в нервные импульсы (сигналы).Во-вторых,сюда относятся нервные пути,

передающие нервные импульсы от рецепторов в мозг.Третий элемент – это структуры мозга,занятые переработкой и анализом информации, состоящие из волокон белого вещества мозга и их окончаний, ансамблей нервных клеток сенсорной области коры полушарий

Традиционно считается, что через зрение человек получает примерно 80%информации о внешнем мире, через слух — 15%, а на долю остальных модальностей приходятся оставшиеся 5%. Приведенные процентные соотношения нисколько не умаляют роль остальных модальностей в нашей жизни. Все ощущения жизненно необходимы. Но даже при повреждении или потере какого-либо анализатора его функции берут на себя другие модальности, причем успешность их работы повышается. Например, у человека,потерявшего зрение, обостряется чувство осязания и слух.Здесь проявляется эффект компенсации.

Классификацию ощущений можно проводить по разным основаниям. Английский физиолог И. Шеррингтон связал классификацию ощущений с информацией раздражителя о состоянии той или иной среды .

Ощущения:

Экстероцептивные,или внешние, ощущения возникают при воздействии

внешних стимулов на рецепторы, расположенные

на поверхности тела, несут информацию о внешнем мире

Интероцептивные,или внутренние органические, ощущения сигнализируют о том, что происходит в организме (ощущения голода, жажды, боли и т.п.), несут информацию о деятельности внутренних органов

Проприоцептивные ощущения возникают в результате деятельности рецепторов, расположенных в мышцах и сухожилиях. Они несут информацию о состоянии мышечной системы,движении и положении тела

Специфические ощущения несут информацию о времени, ускорении, вибрации и других жизненно важных явлениях.Деятельность сенсорных систем характеризуется такими свойствами, как адаптация, сенсибилизация и синестезия.

Адаптация — приспособление наших ощущений к средней фоновой величине внешних раздражителей. Например, вода в реке утром воспринимается как прохладная, а через некоторое время кажется теплой.

Понижая или повышая свою чувствительность, приноравливаясь к внешним условиям, сенсорная система выбирает исходный уровень, относительно которого будет восприниматься интенсивность воздействия среды.

Сенсибилизация — повышение чувствительности под воздействием окружающей обстановки. Например, темной ночью на улице человек гораздо чувствительнее к звукам и прочим внешним сигналам, чем в спокойной обстановке.

Синестезия проявляется в возникновении ощущений, присущих одной модальности при воздействии раздражителей другой. Например, «искры» в глазах от боли, звон при ударе по голове, эффект цветомузыки.

А теперь рассмотрим основные характеристики процесса восприятия

Восприятие представляет собой более сложный психический познавательный процесс по сравнению с ощущением .

Табл.1.

Отличие восприятия от ощущения

	Ощущение	Восприятие
	Способность ощущать дана всем живым организмам	Способность воспринимать мир в виде образов присуща только человеку и высшим животным
	Ощущения не воспринимаются как свойства предметов или явлений, существующих вне и независимо от нас	Восприятие соотносится с оформленной в виде предметов вне нас существу­ющей действительностью
	Ощущения находятся в нас самих	Образы воспринимаемых предметов локализованы в пространстве
Итогом возникновения ощущения является некоторое чувство (яркости, громкости, равновесия)		В результате восприятия складывается образ предмета
Для появления ощущения не требуется активность, направленная на его по­строение		Восприятие предполагает встречную активность субъекта по отношению к воспринимаемому воздействию
Отдельные ощущения как бы привя­заны к специфическим сенсорным системам (анализаторам)		Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает скоординированную работу сразу нес­кольких сенсорных систем (анализа­торов)

Восприятие — целостный образ предметов и явлений, возникающий в результате синтеза ощущений. В процессе восприятия происходит выделение наиболее существенных и основных признаков предмета с одновременным отвлечением от несущественного для данной ситуации и сопоставление воспринятого с прежним опытом. Всякое восприятие включает активный двигательный компонент (ощупывание предметов рукой, движения глаз при рассматривании и т.п.) и сложную аналитико-синтетическую деятельность мозга по синтезу целостного образа.

Восприятие может выступать в трех формах: сознательное восприятие в форме осмысленного и означенного (связанного с речью) синтеза ощущений, подпороговое восприятие, экстрасенсорное восприятие.

Психологи занимались преимущественно изучением сознательного восприятия, достигнув больших успехов в понимании механизмов и закономерностей процесса восприятия. При изучении восприятия психология базируется на результатах психофизиологии. Подпороговое и экстрасенсорное восприятие до последнего времени было выведено за рамки научного исследования в область так называемой парапсихологии.

Принципы, на основании которых ощущения объединяются в связные единства, наиболее полно были описаны и проанализированы школой гештальтпсихологии («гештальт» в немецком языке означает «форма», «структура») в лице таких психологов, как М. Вертгеймер (1880-1943), В. Келлер (1887-1967) и др.

Первый принцип организации восприятия состоит в том, что любой предмет или образ воспринимается как фигура, выделяющаяся на каком-то фоне. Наш мозг структурирует сигналы таким образом, что все, имеющее для нас какой-то смысл, расценивается как фигура, выступающая на некотором фоне, а сам фон воспринимается гораздо менее структурированным. Это относится прежде всего к зрению, но также и к другим чувствам. Например, когда в общем шуме собрания кто-то произносит вашу фамилию, она сразу выступает как «фигура» на звуковом фоне. Такое же явление мы наблюдаем, когда улавливается запах розы, находясь среди группы курильщиков, или запах сигареты у клумбы с розами.

Второй принцип организации восприятия заключается в целостности, проявляющейся в том, что наш мозг всегда старается свести фрагментарное изображение в фигуру с простым и полным контуром. Поэтому, когда предмет, мелодия, слово или фраза представлены лишь разрозненными элементами, мозг будет систематически пытаться собрать их воедино и добавить недостающие части.

Третий принцип организации восприятия — объединение (группировка) элементов. Элементы могут объединяться по разным признакам, например, таким, как близость, сходство, непрерывность (воображаемая) или симметрия.

А теперь рассмотрим основные характеристики образов восприятия.

• Предметность восприятия характеризуется способностью воспринимать мир в форме предметов, обладающих свойствами, вызывающими данные ощущения.

• Константность. Мир воспринимается не только как организованный, но также как постоянный и неизменный. За уже структурированными предметами наше восприятие сохраняет их размеры и цвет независимо от того, с какого расстояния мы на них смотрим и под каким углом зрения. Это хорошо видно из следующего эксперимента. Если смотреть на свои руки, расположенные таким образом, что левая находится в 20 см от лица, а правая протянута далеко вперед, то нам все-таки кажется, что их кисти одинакового размера. Однако достаточно разместить их друг за другом на одной прямой с глазами и сразу выявляется разница в величине соответствующих изображений на сетчатке.

• Осмысленность восприятия проявляется в том, что восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов. Швейцарский психолог Г. Роршарх установил, что даже бессмысленные чернильные пятна всегда воспринимаются как что-то осмысленное (собака, облако, озеро и т.п.) и только некоторые психические больные склонны воспринимать чернильные пятна как таковые.

Наряду с сознательным принято выделять подпороговое восприятие

В ходе изучения ощущений было установлено, что для того чтобы в результате действия раздражителя на органы чувств возникло ощущение, необходимо, чтобы вызывающий его сигнал достиг определенной величины. Такая величина называется абсолютным нижним порогом ощущения, или порогом чувствительности.

Сигналы, поступающие из внешнего мира, для того чтобы быть воспринятыми, должны преодолеть физиологический порог. Не все сигналы, преодолевшие физиологический порог, воспринимаются на уровне сознания. Для того чтобы быть воспринятыми, сигналы должны затем превысить другой порог — порог восприятия. Это порог сознательного опознания. Физиологический порог определен генетически и может изменяться только в зависимости от возраста или других физиологических факторов, а порог восприятия, напротив, гораздо менее стабилен. Он зависит от уровня бодрствования мозга, а также от внимания мозга к сигналу, который преодолел физиологический порог.

А что происходит со всей той информацией, которая осталась «за порогом» восприятия? Исчезает ли она полностью или же оставляет след

на уровне,недоступном непосредственно для сознания? Общеизвестно,что между физиологическим порогом и порогом восприятия существует зона чувствительности, в которой возбуждение рецепторов влечет за собой передачу сообщения, но оно не доходит до сознания. Какова же судьба этого сообщения?

Была выдвинута гипотеза о том, что в зоне под уровнем сознания — в подсознании — сигналы, воспринятые органами чувств, возможно, обрабатываются какими-то системами нашего мозга. Эти обработанные на уровне подсознания сигналы, синтезированные в неосознаваемые образы, вероятно, составляют резерв — источник спонтанно возникающих образов и свободных ассоциаций, играющих важную роль в активации организма, которая может проявляться, например, в сновидениях или во вспышке интуиции у творческих работников. Такая гипотеза, по мнению некоторых психологов, позволит найти объяснение многим спорным явлениям, таким, как экстрасенсорное восприятие, осознание внутренней реальности в условиях сенсорной изоляции и т.д.

По-видимому, подпороговое восприятие позволяет организму отвечать на поступающие сигналы так, как он не смог бы ответить, если бы они были приняты и оценены сознанием. Именно эти особенности подпорогового восприятия используются в рекламе товаров и в воздействии на психику средств массовой информации.

Следующее,экстрасенсорное восприятие обладает рядом особенностей.

К экстрасенсорному восприятию относят феномены трех типов:

• ясновидение, или способность «угадывать» факты, недоступные для органов чувств;

• телепатия, или способность передавать информацию и воспринимать информацию другого человека на расстоянии, вне прямого контакта с ним;

• предвидение, или знания, предвосхищающие будущие события. Люди, обладающие экстрасенсорными способностями, сами

объяснить их не могут.

Объяснения экстрасенсорному восприятию даются с разных несопоставимых позиций.

Одни психологи утверждают, что речь идет не о каких-то уникальных способностях, а скорее об особом развитии обычных возможностей, скрытых в каждом из нас. Они заостряют внимание' на сходстве подпорогового и экстрасенсорного восприятия и считают, что в обоих случаях речь идет о восприятии сигналов, которые слишком слабы, чтобы дойти до уровня сознания, но все же способны оставить след, который мог бы быть воспринят людьми в определенные моменты и в определенном состоянии расслабленности и восприимчивости.

Другие ученые считают, что кроме обычных раздражений, адекватных нашим органам чувств, наши мозг и сердце могут воспринимать раздражения, исходящие из мозга и сердца других людей, животных и всей окружающей нас природы и, что важнее всего, из неведомого нам сверхчувственного мира.

Исследования сознания в трансперсональной психологии показали, что человеческая психика по своему существу соразмерна всей Вселенной и всему существующему. Объяснение телепатии, ясновидения, с точки зрения трансперсональной психологии, заключается не в том, как возможны эти явления, а в том; как описать барьер, не позволяющий им происходить в любое время.

Большой интерес представляет объяснение коммуникации человека с другими индивидами и явлениями окружающей среды на основе концепции биосферы В.И. Вернадского. Биосфера как единый природный организм обладает своего рода «сенсорно-мозговой» деятельностью и соответствующей «памятью». Живые системы обладают биосенсорами, которые представляют собой естественные процессы переработки информации: они воспринимают еле уловимые стимулы и преобразуют их в электромагнитные импульсы или оптические сигналы. Электромагнитные волны и химические вещества переносят эту информацию о мире в закодированном виде в рамках самой биосферы. Закодированные образы окружающего мира циркулируют в пространстве и могут воспроизводиться в измененных состояниях сознания человека — в трансперсональных переживаниях, в гипнотическом трансе, экстазе, а также давать возможность человеку в определенных условиях «считывать» эту информацию, что и позволяет объяснить феномен экстрасенсорного восприятия.

Наличие многих объяснений экстрасенсорного восприятия свидетельствует о трудностях познания психических процессов.

2.Внимание и память в системе психических процессов.

Внимание представляет собой такой познавательный процесс, в отношении которого среди психологов не существует согласованных позиций. Одни психологи утверждают, что внимания как особого, независимого процесса не существует. Внимание выступает как сторона или момент любого другого психологического процесса или деятельности. Внимание в процессе жизни человека выполняет много различных функций. Оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы,способствует организационному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.

С вниманием связаны направленность и избирательность познавательных процессов.

Внимание — это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой.

Виды внимания:

• непроизвольное — само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя или значимого и вызывающего эмоциональный отклик на раздражение;

• произвольное —сознательное сосредоточение на получении определенной информации, требующее волевых усилий;

• послепроизвольное внимание основывается на интересе, возникающем при вхождении в деятельность. В результате возникновения послепроизвольного внимания снимается напряжение и человек не устает, хотя послепроизвольное внимание может длиться часами.

Свойства внимания:

• концентрация — степень сосредоточенности внимания на объекте;

• объем — количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно;

• переключение — намеренно осознанный перенос внимания с одного объекта на другой; •

• распределение — возможность удержать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько видов деятельности;

• устойчивость — длительность сосредоточения внимания на объекте.

Другим важным видом познавательной деятельности выступает память.

Рассмотрим общее представление о памяти, ее виды и особенности

Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Память есть у всех живых существ. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения — это не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Без постоянного обновления такого опыта, его воспроизводства живые организмы не смогли бы адаптироваться к текущим или быстро меняющимся событиям жизни. Не помня, о том, что с ним было, организм не смог бы совершенствоваться дальше.

У животных организмов существуют только два вида памяти: онтогенетическая и генетическая.

Онтогенетическая память выступает в форме способности к научению, к приобретению жизненного опыта, который иначе, как в самом организме, нигде сохраниться не может и исчезает вместе с его уходом из жизни.

Генетическая память проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно необходимых биологических, психологических и поведенческих свойств.

В человеческом обществе формируется социальная память как способ передачи социокультурной информации от поколения к поколению.

Поэтому память человека можно определить как психофизиологический и культурный процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти. Одно из них — деление памяти по времени сохранения материала, другое — по оперативным характеристикам, третье — по преобладающему в процессах памяти анализатору и т.д.

По времени сохранения информации психологи выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память.

Мгновенная, или сенсорная, память — это примитивный процесс, осуществляемый на уровне рецепторов, непосредственное отражение информации органами чувств. Следы в ней сохраняются лишь очень короткое время — порядка '/4 секунды, за которое решается вопрос о том, привлекут ли поступившие сигналы внимание высших отделов мозга или нет. Если этого не произойдет, то

менее чем за секунду следы стираются и сенсорная память заполняется новыми сигналами.

Кратковременная память представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени — порядка 20 секунд (без повторения). Любая информация попадает вначале в кратковременную память, после чего информация может забыться полностью или перейти в долговременную память при условии одно-двукратного повторения информации.Объем кратковременной памяти определяется по формуле 7 + 2, т.е. в среднем человек с одного раза может запомнить от 5 до 9 слов, цифр, чисел, фигур и т.п. Кратковременная память играет большую роль в жизни человека. Благодаря ей перерабатывается самый большой объем информации, сразу отсеивается ненужная и остается потенциально полезная. Вследствие этого не происходит информационной перегрузки долговременной памяти излишними сведениями, так как кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, который пропускает нужную, уже отобранную информацию в долговременную память.

Оперативная память — вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной деятельности. Оперативная память обслуживает конкретную деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из кратковременной, так и из долговременной памяти.

Промежуточная память обеспечивает сохранение информации в течение дня, а время ночного сна отводится для очищения промежуточной памяти. Информация обобщается и переводится в долговременную память или вытесняется. По окончании сна промежуточная память опять готова к приему новой информации. У человека, который спит менее трех часов в сутки, промежуточная память не успевает очиститься и происходит нарушение мыслительных процессов.

Долговременная память способна сохранять информацию в течение практически неограниченного срока. Она бывает двух типов:

• долговременная память с сознательным доступом, т.е. человек может по своей воле вспомнить информацию;

• закрытая долговременная память, при которой в обычных условиях человек не имеет доступа к информации, а лишь в состоянии гипноза может актуализировать события, образы, переживания, которые, как казалось бы, навсегда ушли из памяти.

Генетическая память передает и воспроизводит информацию по наследству, храня ее в генотипе. Генетическая память не поддается влиянию через обучение и воспитание.По преобладающему в процессах запоминания анализатору выделяют такие виды памяти, как зрительная, слуховая, двигательная, эмоциональная, осязательная, обонятельная и вкусовая.

По характеру участия воли в процессах запоминания выделяют произвольную и непроизвольную память.

Непроизвольная память выражается в автоматическом запоминании и воспроизведении информации, которое происходит без особых усилий со стороны человека, без постановки им перед собой специальной задачи на запоминание. Непроизвольно лучше запоминается материал, имеющий для человека большое значение, представляющий интерес, связанный с увлекательной и сложной умственной работой.

Произвольная память связана с волевым контролем процесса запоминания. Сделав сознательное усилие, повторяя материал, можно обеспечить перевод информации из кратковременной памяти в долговременную, недаром народная мудрость гласит, что «повторение — мать учения».

В последнее время все большее значение стало приобретать представление о множественности систем памяти, сформированное на основе данных, полученных при исследовании больных с различными поражениями мозга, а также в опытах на здоровых испытуемых. В ходе исследований обнаружились системы памяти, которые имеют разные оперативные характеристики, участвуют в приобретении знаний разного рода и осуществляются разными мозговыми структурами. Исследователи предположили, что переработка, по крайней мере двух видов информации ведется в мозгу раздельно и каждый из этих видов хранится также отдельно. Полученные данные позволили разделить системы памяти на две большие группы: процедурную и декларативную память.

Процедурная память — это знание того, как надо действовать. Процедурная память, как предполагают, развивается раньше декларативной.

Декларативная память обеспечивает ясный и доступный отчёт о прошлом индивидуальном опыте. В отличие от процедурной памяти она является эксплицитной, т.е. сознательной. Память на события и факты включает запоминание слов, лиц и т.д. Содержание декларативной памяти может быть декларировано.

Память имеет индивидуальные различия.Память у людей различается по многим характеристикам: по скорости запоминания, длительности хранения информации, объему и точности запоминания.

Чем обусловлены качественные и количественные различия памяти?

Во-первых, индивидуальные различия памяти связаны с доминированием тех или иных сенсорных систем при восприятии информации: зрительной, слуховой, двигательной и их различных сочетаний, поскольку на практике мы сталкиваемся с их различными сочетаниями. У большинства людей доминирует зрительная память, наряду с которой типичными смешениями выступают зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память.

Во-вторых, наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у актеров хорошо развита память на лица, у ученых — логическая память и т.п.

В-третьих, процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности человека, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями, физическим состоянием.

При экспериментальном исследовании памяти такими учеными, как Г. Эббингауз, Т. Рибо и др., был выявлен ряд закономерностей:

• сравнительно простые события в жизни человека, которые производят особенно сильное впечатление, могут запоминаться сразу прочно и надолго;

• более сложные и менее интересные события человек может переживать десятки раз, но они в памяти не запечатлеваются;

• между точностью воспроизведения событий и уверенностью в этой точности не всегда существует однозначная связь;

• повторение подряд заучиваемого материала менее продуктивно для его запоминания, чем повторение через определенные периоды времени, например через несколько дней или часов;

• при запоминании длинного ряда лучше всего по памяти воспроизводится его начало и конец («эффект края»);

• то, чем человек особенно интересуется, запоминается безо всякого труда. Особенно отчетливо эта закономерность проявляется в зрелые годы;

• любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Запомнившееся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

Память теснейшим образом связана не только с физическим состоянием человека, но и его личностью, причем таким образом, что патологические изменения в личности почти всегда сопровождаются нарушениями памяти.

Память у человека теряется и восстанавливается по одному и тому же закону: при потерях памяти в первую очередь страдают наиболее сложные и недавно полученные впечатления; при восстановлении памяти дело обстоит наоборот — сначала восстанавливаются наиболее простые и старые воспоминания, а затем наиболее сложные и недавние.