- •Технология подготовки и принятия управ решений, ее эл-ты.
- •Сущность и методы мотивации.
- •Школа научного управления.
- •Сущности и виды коммуникаций в системе менеджмента.
- •Цель как важнейшая харак-ка в м-те. Классификация целей.
- •Принципы построения организаций.
- •Экономические методы управления.
- •Понятие управленческого решения. Основные подходы к классификации управленческих решений.
- •Менеджмент как тип рыночного управления.
- •Роль коммуникаций в системе менеджмента.
- •Состав и содержание основных функций менеджмента.
- •Системный подход в менеджменте.
- •Понятие стратегич мен-та. Упр-е портфельной стратегией.
- •Типы организационных структур и их характеристика.
- •Технология процесса подготовки и принятия управ решений и ее эл-ты.
- •Менеджмент качества, сущность и содержание.
- •Полномочия и ответственность в системе менеджмента.
- •Цель как важнейшая характеристика менеджмента. Классификация целей. Понятие «дерева целей».
- •Понятие деловой стратегии и ее знач в повышении конкурентоспособности организации.
- •Системный подход в менеджменте.
- •Чел. Ресурсы и их роль в управлении. Управление чел. Ресурсами в орг-зации.
- •Менеджер и предприниматель. Имидж менеджера.
- •Процесс управления и его характеристики.
- •Миссия организации (понятие, определение, примеры).
- •Виды организац. Структур в системе мен-та. Методы их проектирования.
- •Функции управления в системе мен-та, их классификация.
- •Конфликт, его сущность. Классификация конфликтов.
- •Понятие стиля руководства. Хар-ка осн стилей руководства.
- •Методы управления конфликтами.
- •Руководитель в системе мен-та (функции, имидж рук-ля).
- •Основные принципиальные модели организаций в менеджменте. Классическая бюрократическая модель.См.56!
- •Понятие лидерства в менеджменте.
- •Содержание организационных полномочий.
- •Процедура подготовки и принятия управленческих решений.
- •Основные принципиальные модели орг-ций и их харак-ка.
- •Понятие и значение организации в системе менеджмента.
- •Основные типы коммуникационных сетей и их роль в системе менеджмента.
- •Принципы построения организационных структур управления. Понятие нормы управляемости.
- •Стрессы и их роль в мен-те. Классификац и упр-е стрессами.
- •Понятие функциональной стратегии и ее знач для эфф работы подразделений.
- •Процесс управления и его характеристики.
- •Планирование как важнейшая ф-ция в мен-те. Виды планов.
- •Понятие внешней и внутренней среды организации.
- •Науч. Подходы к исследованию орг-ции, как сложной системы.
- •Бизнес-планирование и его роль в рыночной экономике.
- •Мотивация как важнейшая функция в менеджменте. Классификация потребностей.
- •Показатели эффективности системы менеджмента.
- •Основные принципиальные модели организации. Ситуационная модель.
- •Процедура подготовки и принятия управ решений и ее эл-ты.
- •Основные принципиальные модели орг-ции. Модель участия.
- •Основные направления интеграции в системе менеджмента.
- •Понятие глобальной цели и целей функционирования.
-
Цель как важнейшая характеристика менеджмента. Классификация целей. Понятие «дерева целей».
Любая система управления – целенаправленная система, имеющая иерархическое строение и организованная для достижения целей. Цели, стоящие перед фирмой являются отправной точкой планирования. Цель управления – относящееся к будущему , желаемые состояния объектов управления. Цель – идеальное описание результата деятельности. Планирование – разработка целей и задач фирмы нашедших конкретное выражение в текущих и перспективных планах. В зависимости от сроков достижения целей различают перспективное и текущее планирование. Значение цели весьма велико. Во-первых, в организации должны приниматься только такие решения, которые реализуют ее цели функционирования. Во-вторых, глобальная цель должна быть доведена до каждого руководителя и исполнителя. Без четкого формулирования целей нельзя комплексно решить ни одной проблемы, связанной с построением фирмы, с планированием ее деятельности, оценка эффективности. От того насколько правильно выбрана и насколько четко цель сформулирована, зависит успех деятельности системы. Четкое определение целей функционирования, доведенных до каждого сотрудника аппарата управления, повышает его производительность и способствует мотивации. Цели стоящие перед фирмой делят на качественные и количественные. Под количественными, подразумевают цели, которые могут быть определены в количественном эквиваленте, например в денежном выражении, в годах и т.д., то оценка качественных целей в кол-х показателях весьма затруднительна и требует применения метода, известного под названием метод экспертных оценок, который позволяет выбрать цель функционирования, определить приоритет целей и их важность. Классификация целей по уровню: народно-хоз-е, отраслевые, территориальные цели предприятия. По сроку действия: перспективные, текущие. По охвату проблемы и масштабу действия: стратегические, тактические. Метод «дерева целей; предусматривает структуру цели и выявление связей между целями и средствами достижения целей. Определение кач-х целей организации осуществляется в след-м порядке: 1.Формирование кач-х целей; 2.Оценка кач-х целей; 3.Построение дерева целей; 4.Построение кол-х целей; 5.Оценка степени прогресса в достижении целей. Иерархия целей означает, что индивидуальные цели определяют цели более высокого уровня, т.е. цели верхнего уровня логически складываются из целей нижнего порядка. Обязательную процедуру целевого управлении составляет построение «дерева целей». Идет декомпозиция цели на конкретные подцели. Основную цель дифференцируют на основные подсистемы организации. Правила построения дерева целей: 1.Общая цель, находящаяся на вершине графа должна содержать описание запланированного конечн ого результата. 2.При формулировке целей разных уровней необходимо описывать желаемые результаты, а не способы их получения. 3.Подцели каждого уровня должны быть независимы друг от друга и невыводимыми друг из друга, т.е. не должны быть рекуррентными. Фундамент «дерева цели» должны составлять задачи, представляющие собой формулировку конкретных работ, которые выполняются с использованием конкретных технологий. Например, чтобы обеспечить качество продукции учебного заведения необходимо на нижнем уровне обеспечить прием студентов с заданным уровнем знаний с помощью системы аттестации (входной контроль). Количество уровней декомпозиции зависит от сложности организации и стоящих перед ней целей