Лекция 4

Э.Эриксон - последователь З. Фрейда. Он расширил фрейдистскую концепцию, вышел за ее рамки, перенеся ударение с «Оно» на «Я». Э. Эриксон ввел новую систему, в которой развивается ребенок. Для З. Фрейда – это треугольник: ребенок - мать – отец. Э. Эриксон рассматривает развитие в более широкой системе социальных отношений, подчеркивая историческую реальность, в которой развивается «Я». Основное внимание Э. Эриксон сосредоточил на изучении условий успешного разрешения психологических кризисов, дав новое направление психоаналитической теории.

Основная литература:

1. Возрастная психология. /под ред. Л.Ф. Обуховой. М., 1996. 360 с.

2. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. М., 2005. 240 с.

3. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М., 1998. 272 с.

4. Крайг Г. Психология развития. СПб., Питер, 2000. 992 с.

5. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1996. 360 с.

Дополнительная литература:

1. Фрейд З. Я и Оно. /Психология бессознательного. М.,1989.448 с.

2. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. М., 1991.80 с.

3. Фрейд З. Психология «Я» и защитные механизмы личности. М., 1993. 115 с.

4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.,1996. 370 с.

5. Эриксон Э. Детство и общество. Спб., 1996. 493 с.