Лекция 20

Значение конкретно-образных компонентов мышления сказывается в том, что в ряде случаев воздействие непосредственных чувственных впечатлений оказывается сильнее воздействия слов (текста учебника, объяснения учителя). В результате этого происходит неправомерное сужение или расширение того или иного понятия, когда в его состав привносятся яркие, но несущественные признаки.

Основная литература:

1.Абрамова. Г. С. Возрастная психология. М. 1997.

2.Возрастная и педагогическая психология // Под ред. А. В. Петровского. М. 1979.

3.Кон И.С. Психология ранней юности. М. 1989.

4.Мухина В.С. Возрастная психология. М., 2003. 456 с.

Дополнительная литература:

1.Фридман Л. М., Кулагина Н. Ю. Психологический справочник учителя. М. 1991.