
11046
.pdf
Автор коллекции Рокунова Е. |
Автор коллекции Хатько А. |
Автор коллекции Шурьева Т. |
||
|
Рис.3. Фотосессия коллекций в выставочном пространстве |
|||
Процедура раннего вовлечения наиболее перспективных студентов к |
||||
преподаванию |
и |
консультированию |
является |
достаточно |
распространенной в зарубежных университетах, в то время как в России она реализуется чаще всего в рамках студенческих инициатив, тем самым привлечение студентов к роли учебных ассистентов даст возможность обучающимся реализовать свой профессиональный и творческий
потенциал [4]. |
|
Подготовка высококвалифицированных |
кадров с проектно- |
исследовательским и творческим потенциалом, диктуется целым рядом соображений, одним из таких соображений является концепция инвестиций в человеческий потенциал[5]. А также внедрением специализированных образовательных форматов, направленных на развитие проектно-технического творчества молодежи, неформального инженерно-технического, проектно-графического образования (творческие кружки, конкурсы, игровые форматы, молодежные технопарки). Наконец, инновационный потенциал выпускников предполагает формирование проектной компетенции, которая даст возможность успешно конкурировать на рынке труда и сократит сроки адаптации выпускников образовательных организаций к профессиональной деятельности, повышая их мобильность и конкурентоспособность [6].
Литература:
1. Александрова И.Б. Интеллектуальные аспекты решения проблемы подготовки специалистов в области художественных технологий/ И.Б.Александрова, Н.Г.Бурмистрова, И.Н.Камнева// Перспективы науки.
2019. № 6 (117). С. 165-168.
2. Сатаева Д. М. Траектория развития проектно-исследовательской деятельности в условиях профессионального самоопределения // Научно- методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 76–78. –
URL: http://e-koncept.ru/2017/570018.htm
500
