10986

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.М. Шумилкин, А.С. Шумилкин

АРХИТЕКТУРНЫЙ АНАЛИЗ

Учебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной практической работы по дисциплине «История пространственных искусств» для обучающихся по направлению подготовки

07.03.03 Дизайн архитектурной среды

Нижний Новгород

2016

УДК 72.01: 72.03

Шумилкин С.М. Архитектурный анализ [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /С.М. Шумилкин, А.С. Шумилкин; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 56 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Изложены задачи и цели самостоятельных практических заданий, перечислены основные требования по их выполнению; показаны основные методы архитектурного анализа.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для выполнения самостоятельной практической работы по дисциплине «История пространственных искусств» (раздел История русской архитектуры) по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды

Использованы учебные работы, выполненные на кафедре истории архитектуры и основ архитектурного проектирования под руководством профессора Шумилкина С.М., а также учебные работы кафедры истории архитектуры и градостроительства Московского архитектурного института.

© С.М. Шумилкин, А.С. Шумилкин, 2016

© ННГАСУ, 2016

СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели, задачи, последовательность выполнения

практических заданий ……………………………………………………. 4

2.Методы архитектурного анализа

2.1.Методы монографического анализа памятника архитектуры …………………………………………………………6

2.2.Методы сравнительного анализа памятников архитектуры ………. 10

4.Примеры графических работ по архитектурному анализу Рис.1-40……………………………………………………….. ……………. 14

4

1.ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Курс «История русской архитектуры», входящий в дисциплину «История архитектуры, градостроительства и дизайна», представляет собой цикл лекций, читаемых в течение 3-4 семестров, и индивидуальные практические задания, выполняемые студентами в течение 3 семестра.

Курс включает в себя основные разделы русской архитектуры, охватывающие период от язычества до 1910-х годов.

1.Архитектура восточных славян и Киевского государства IX-XI вв.

2.Архитектура феодальных княжеств XII-XV вв.

3.Деревянное зодчество.

4.Архитектура Московского государства середины XV – начала XVI вв.

5.Архитектура XVI в.

6.Архитектура XVII в.

7.Архитектура Российской империи первой половины XVIII в.

8.Архитектура второй половины XVIII – первой трети XIX вв.

9.Архитектура середины и второй половины XIX в.

10.Архитектура конца XIX – начала ХХ вв.

Практические задания являются дополнением к лекционному курсу по этой дисциплине. Они представляют собой архитектурно-графический анализ отдельных архитектурных сооружений или их групп и имеют своей целью привить студентам навыки самостоятельной научно-исследовательской работы. Темы заданий выдаются в начале семестра изучения курса, а их сдача осуществляется зачетом по данной дисциплине. В течение этого времени на кафедре идут регулярные консультации по избранной тематике.

Самостоятельный графический анализ памятников архитектуры способствует воспитанию у студентов обостренного чувства архитектурной формы и прививает им необходимые навыки профессионального

5

композиционного мышления. Данное задание знакомит студентов с порядком и методами научной работы, что создает предпосылки для последующего сочетания учебного процесса с научно-исследовательской деятельностью студентов в области архитектуры.

Профессиональный архитектурный анализ по своим методам и приемам существенно отличается от традиционного искусствоведческого анализа произведений архитектуры. Студенту предстоит пользоваться в основном средствами архитектурной графики в виде аналитических чертежей, зарисовок, схем, а также фотографий. Допускается лишь краткое изложение основных выводов анализа в виде текста 4-5 стр.

Архитектурный анализ, как и любое научное исследование, предполагает три этапа работы: сбор материалов, анализ собранных материалов, обобщение и выводы на основе проведенного анализа.

Для выполнения работы необходимо предварительно ознакомиться с соответствующими разделами истории архитектуры, учебниками по истории русской архитектуры, а также пользуясь указанным ниже списком литературы, проработать некоторую часть литературы для своего исследования. Памятники, расположенные в Н.Новгороде и его окрестностях, нужно тщательно изучить в натуре, сделав ряд зарисовок или фотоснимков.

Собранный материал следует расположить по возможности компактно на четырех листах форматом А 3, уделяя главное внимание рисункам и схемам, выражающим собственное понимание студентом тех или иных сторон анализируемого произведения архитектуры.

Ниже приводятся указания по применению важнейших методов монографического и сравнительного анализа памятников архитектуры. За основу архитектурного анализа принята методика, разработанная проф. Ю.Н.Герасимовым на кафедре истории архитектуры и градостроительства Московского архитектурного института.

6

2. МЕТОДЫ АРХИТЕКТУРНОГО АНАЛИЗА.

2.1.Методы монографического анализа памятника архитектуры.

2.1.1.Анализ конструктивных и тектонических систем предполагает:

а) графическое выявление на перспективных или ортогональных проекциях памятника его конструктивной основы. Например, нанесение пунктиром очертаний сводов и куполов, «проявление» на фасаде внутренней структуры, своего рода, «совмещение» фасада с разрезом, штриховку поверхностей на разрезах с целью прояснения структуры интерьера и т.д.;

б) выяснение степени близости и взаимосвязанности конструктивных элементов и соответствующих тектонических архитектурных форм. Например, выделение на разрезах подпружных арок, сводов и определение их влияния на формы закомар, кокошников, трехлопастных арок и т.д.;

в) составление тех или иных тектонических схем памятника. Например, схема сводчатого покрытия нефов соборов, схема-«слепок» внутреннего пространства бесстолпного храма – в аксонометрии и т.д.

2.1.2. Анализ соразмерностей и пропорций проводится, как правило, в ортогональных проекциях и складывается из двух моментов:

а) поиски кратных соотношений (например, 2:3, 4:5 и т.д.) между основными размерными параметрами памятниками с учетом того, что эти соразмерности в свое время могли быть использованы при строительстве для откладывания в натуре необходимых величин. При этом многократно встречающиеся в памятнике размерные величины (модули) следует сопоставить с историческими мерами длины (саженями и т.д.);

б) поиски более или менее постоянной геометрической связи размеров основных форм и членений памятника на основе закономерных отношений элементов простейших геометрических фигур (квадрат, двойной квадрат, равносторонний треугольник и т.д.) и их производных. Выявленные пропорциональные соотношения не должны противоречить логике построения

7

тектонических форм памятника и очевидной последовательности возведения его отдельных частей. Анализ может завершиться увязкой размеров исходной геометрической фигуры с модулем и с историческими мерами длины. Рис. 1-14.

2.1.3.Анализ метро-ритмических закономерностей может проводиться как на ортогональных чертежах, так и на перспективных изображениях памятника (рисунках, фотоснимках). Сущность метода сводится к графическому подчеркиванию (линией, тоном, штриховкой) метрических и ритмических рядов форм, как по вертикали, так и по горизонтали. Выделенные таким образом метрические ряды (например, колоннады, оконные проемы, раскреповки карнизов и т.д.) и ритмические ряды (например, убывающие по высоте ярусы, изменяющиеся пролеты арок и т.д.) позволяют выявить «статичность» или «динамичность» архитектурной композиции данного памятника. При этом выяснение закономерности изменения членов ритмического ряда форм, тесно соприкасается с анализом пропорций. В результате исследования составляются условные схемы, отражающие особенности построения метро-ритмических рядов памятника. Рис.15-21.

2.1.4.Графическая реконструкция позволяет воссоздать утраченный облик памятника на любом этапе его исторического существования. Реконструкция выполняется либо в виде ортогонального чертежа (план, фасад), когда имеется соответствующая подоснова, либо в виде перспективного изображения, сделанного по рисунку с натуры или фотоснимку. В качестве источника для реконструкции следует использовать опубликованные старинные изображения памятника, различного рода исторические описания, а также материалы по аналогичным памятникам той же эпохи. Рис.22-25

В отдельных случаях для выполнения заданий студент может использовать вспомогательные средства: фотомонтаж, макет, построение перспективы. Макет дает возможность более конкретно постичь объемно-

8

пространственную композицию памятника, воспроизвести условия его визуального обозрения.

Вкачестве объектов могут быть не только существующие, но частично сохранившиеся или полностью утраченные памятники. Рис.22-24

Вработе могут быть также использованы архитектурные обмеры, архивные чертежи и фотографии, дополнительная литература. В этом случае работа перерастает рамки простого учебного задания и становится учебноили научно-исследовательской работой студента.

Одним из вариантов реконструкции может быть анализ неосуществленного проекта на основе окончательной постройки и их сопоставление. В ряде случаев студент может ограничиться реконструкциями одного и того же памятника, выполненных различными исследователями. Но тогда необходимо дать этим вариантам оценку и выделить наиболее обоснованный из них.

Особый вид реконструкции – воссоздание первоначальной и впоследствии утраченной окраски памятника – выполняется в виде ортогональных фасадов или перспективных изображений с возможным включением исторического градостроительного окружения.

2.1.5. Построение архитектурных картин – прием анализа памятников с развитой объемной композицией, рассчитанной на постепенное восприятие во времени. Например, Покровский собор в Москве, Михайловский замок в Петербурге и т.д. При обходе такого памятника зритель, вследствие закрывания одних объемов другими, воспринимает множество перетекающих одно в другое перспективных изображений, которые называются архитектурными картинами. Задача студента – выделить качественно различные группы архитектурных картин, обозначить на плане зоны восприятия этих групп картин и проиллюстрировать каждую группу одной, характерной, в виде перспективного рисунка или фотоснимка. Число таких картин обычно не превышает пятишести. Рис. 26

9

2.1.6.Анализ образного восприятия памятника. Задача данной работы – вскрыть образную сущность архитектурного произведения и показать, что архитектурные формы были носителями многих невысказанных идей эпохи, что формальный анализ далеко не исчерпывает всей глубины архитектурного искусства и что познать его до конца можно, только расширяя свои представления об истории и культуре той эпохи, когда создавались эти произведения. Студенту придется разобраться в ассоциациях, которые вызывают отдельные архитектурные элементы сооружения, заимствованные или из крепостного, жилого или церковного зодчества, а также в тех образных аналогиях, которые возникают при обозрении памятника в целом. Важной стороной данного анализа является также попытка вскрыть семиотические основы художественного языка архитектурного памятника. Рис.27

2.1.7.Анализ стилистической характеристики памятника требует от студента внимательного изучения объекта с точки зрения времени его постройки и тех художественных принципов, которые были положены в основу его создания.

Наиболее сложными представляются задания, посвященные анализу памятников, сложившихся в течение длительного времени, т.е. многостилевых.

В этом случае студенту рекомендуется разобрать все стилистические «наслоения» и выявить сущность художественного единства, свойственную каждому из архитектурных периодов. В выводах дать общую оценку окончательно сложившемуся облику памятника.

Особую группу заданий составляют памятники архитектуры эклектики и ретроспективизма, в которых необходимо раскрыв истоки подражания или заимствования определенных архитектурных форм, деталей, а также их образное значение. Рис. 28

В процессе выявления характерных приемов архитектурного построения фасадов, планов, пластики и рисунка деталей возможно сравнение с фасадами,