10607

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

В.С. Дуцев

А.Н. Королева

ПОСЕЛОК

Учебно-методическое пособие для выполнения курсового проекта по дисциплине «Архитектурное проектирование» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура

профиль Реставрационное проектирование

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

В.С. Дуцев

А.Н. Королева

ПОСЕЛОК

Учебно-методическое пособие для выполнения курсового проекта по

дисциплине «Архитектурное проектирование» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура

профиль Реставрационное проектирование

Нижний Новгород

ННГАСУ

2016

УДК 728.1:11

Поселок. [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /В.С. Дуцев; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 30 с; ил. 1 электрон.

опт. диск (CD-RW)

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для выполнения курсового проекта по дисциплине «Архитектурное проектирование» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование

Вучебно-методическом пособии разработаны принципиальные подходы

квыполнению курсового проекта «Поселок». Последовательно рассматривается методика выполнения проекта.

Вкачестве примеров использованы работы студентов кафедры истории архитектуры и основ архитектурного проектирования.

© В.С. Дуцев, 2016

© ННГАСУ, 2016

3

СОДЕРЖАНИЕ:

Приложение № 6. Условные обозначения и баланс территории. Рис.8…...25

Приложение № 7. Фрагмент генплана – общественный центр с примыкающей застройкой – аксонометрия (масштаб 1:500). Рис.9, рис.10………………..26

4

Введение

Впроцессе обучения архитектурному проектированию необходимо сначала ознакомиться с разными направлениями деятельности архитектора на уровне базовых знаний и умений. Такая установка согласуется с основным принципом существования архитектуры как синтеза наук, искусств и производств, или как единства всего множества функций, форм и конструкций в архитектурном объекте. Этим объектом может оказаться парк с малыми архитектурными формами (КП-1), культовое, общественное или жилое здание (КП-2, КП-3), или какое-то иное сооружение, организующее архитектурную среду для человека. После ознакомления с особенностями проектирования перечисленных объектов необходимо перейти от проектирования отдельных зданий и сооружений к общей архитектурной организации пространства-времени в плане разработки генерального плана или проекта планировки и застройки населенного пункта

(КП-4).

Вкачестве учебного архитектурно-градостроительного задания предлагается запроектировать небольшой объект «поселок на 1000 жителей». Следует отметить, что для таких градостроительных задач рекомендуется выполнять генеральный план, совмещенный с проектом планировки и застройки, где должны быть разработаны и взаимоувязаны все разделы проекта. Профессиональный архитектор-градостроитель детально разрабатывает свою архитектурную часть, но кроме этого в его обязанности входит приведение всех частей (разделов других специальностей) к согласованному единству. Поэтому архитектор-градостроитель должен знать ключевые моменты разных видов специализированных деятельностей, чтобы правильно составить архитектурнопланировочное задание, где должны быть учтены основные инженерные, экономические, экологические и иные требования. В учебных целях задачи архитектурно-градостроительного проектирования сужены, что отражено в учебном архитектурно-градостроительном задании.

Во-первых, населенный пункт определен как поселок городского типа с коттеджной и блокированной застройкой без сельхозпредприятий, т.е. как пригородный «поселок спальня». Данное определение статуса поселения предполагает использовать нормы и правила проектирования малых городов. Однако в учебных целях по заданию будут установлены некоторые требования к сельским поселениям, что в реальной практике имеет место в проектировании пограничных территорий.

Во-вторых, хотя стадией проектирования является «генеральный план, совмещенный с проектом планировки и застройки», в учебных целях данный

5

проект можно считать планировкой и застройкой поселка в сокращенном виде архитектурно-планировочного решения.

Между тем на первом этапе проектирования необходимо определить структуру всего поселка в границах заданной топографической основы на первую очередь (20 лет) и перспективу (30-40 лет). Далее определяется территория в границах учебного проектирования условно называемая «Центральная часть поселка», где должны быть размещены объекты общего пользования и часть жилой застройки в виде основного ядра всей планировочной структуры поселка. Такая ситуация довольно часто встречается в архитектурно-градостроительной практике, так как невозможно спрогнозировать развитие города и поселка. Поэтому в архитектурноградостроительном аспекте обозначается общая тенденция в перспективном развитии населенных мест, а детальная проработка осуществляется в рамках первоочередного строительства.

По заданию предлагается запроектировать «центральную часть поселка» на одном из участков, определенного в границах выданной топографической основы. Топографическая основа (М 1:5000, 1:2000, 1:1000) выдается большей площадью, чем требуемая территория для центральной части поселка. Поэтому сначала следует предложить общую планировочную структуру поселка в масштабе 1:5000 и 1:2000, а затем определить на ней участок «центральной части», которая будет детально разработана в учебном генплане (М 1:1000). Возможны два основных варианта размещения центральной части поселка – вдоль магистрали «Н.Новгород – Арзамас» и вдоль магистрали «на Кстово». Возможен третий вариант – вдали от магистралей (в юго-восточной части топографической основы). Вдоль магистрали «Н.Новгород – Арзамас» есть существующая застройка, которую следует считать вне границ учебного проекта.

Поселок (условно на 1000 жителей) является по учебному заданию пригородным поселением «поселок-спальня», что предполагает наличие только селитебной зоны:

а) жилая зона, включающая коттеджную и блокированную застройку с земельными участками;

б) зона общего пользования, включающая общественно-деловые зону с учреждениями и предприятиями обслуживания, зону рекреационного назначения (парк, скверы, бульвары, объекты физкультуры и спорта);

6

в) улицы и площади.

1. Краткий обзор основных нормативно-правовых документов

Для выполнения учебного проекта «Поселок» следует пользоваться нормативно-правовыми документами:

1.Градостроительный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 2008 год. – М. : Эксмо. 2008. – 192 с.

– ( Российское законодательство)

2.Свод правил: СП 42. 13330. 2011, Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений.

3.В качестве дополнительной литературы рекомендуется изучить СНиП 2.07.01-89, на основе которого разработан «Свод правил».

Градостроительный кодекс Российской Федерации (ГрК).

В ГрК заданы основные положения, на основании которых должны решаться градостроительные проблемы. Поэтому ознакомление с содержанием кодекса позволит студенту понять общую структуру градостроительного законодательства и определить в ней место частной проблеме, т.е. правилам проектирования небольших поселений.

Структура кодекса представлена следующим образом:

1.Общие положения.

2.Полномочия органов государственной власти РФ, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления в области градостроительной деятельности.

3.Территориальное планирование.

4.Градостроительное зонирование.

5.Планировка территории

6.Архитектурно-градостроительное проектирование, строительство, реконструкция объектов капитального строительства.

7.Информационное обеспечение градостроительной деятельности.

7

8.Ответственность за нарушения законодательства о градостроительной деятельности.

9.Особенности осуществления градостроительной деятельности в субъектах РФ – городах федерального значения Москве и Санкт-Петербурге.

Структура ГрК представлена в последовательной детализации градостроительной деятельности от общих принципов планирования и зонирования до частных положений, которые относятся к конкретному проектированию отдельных городских и сельских поселений. Поэтому для учебного проектирования поселка следует особое внимание уделить главам 5 и 6.

Свод правил: СП 42. 13330. 2011 и СНиП 2.07.01-89

В данных документах представлены обязательные и рекомендуемые правила и нормы для градостроительного проектирования конкретных городских и сельских поселений.

2. Цели, задачи курсового проектирования

Целью архитектурно-градостроительного проектирования является следующее: ознакомить студентов-архитекторов с базовыми положениями в градостроительной деятельности и научить решать некоторые градостроительные проблемы, которые определены для учебного проекта в ограниченном виде.

Необходимо решить следующие задачи:

Во-первых, научиться работать с нормативно-правовыми документами, чтобы уметь проектировать в соответствии с градостроительными требованиями.

Во-вторых, освоить методику архитектурно-градостроительного проектирования, стадийность градостроительной деятельности и суть архитектурно-градостроительной структуризации и систематизации (принципы зонирования территорий).

В-третьих, непосредственно представить проект «Поселок», где должно быть показано грамотное градостроительное решение с выявлением особенностей планировочной структуры поселка (условно на 1000 жителей).

В качестве ограничения рекомендуется запроектировать только селитебную зону: жилая зона, включающая коттеджную и блокированную застройку с земельными участками; зона общего пользования, включающая общественно-

8

деловые зону с учреждениями и предприятиями обслуживания, зону рекреационного назначения (парк, скверы, бульвары, объекты физкультуры и спорта); улицы и площади.

Литература:

1.Градостроительный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 2008 год. – М. : Эксмо. 2008. – 192 с.

– ( Российское законодательство)

2.Свод правил: СП 42. 13330. 2011, Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений.

3.СНиП 2.07.01-89. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений/Госстрой СССР. – М.:ЦИТП Госстроя

СССР, 1989. – 56 с.

4.Браиловская И. Таунхаусы: между городом и деревней: [проекты второго конкурса «Современного дома»] / И. Браиловская //

Современный дом. – 2004. - №7 (60). – С. 030-037.

5.Загородные поселки – «gate community» сезонного проживания: [основ. тенденции в сфере загород. строительства] / Н. Токарев // Архитектурный вестник. – 2006. - №4 (91). – С. 74-79.

6.Колодин К.И. Формирование объектов загородной среды: учеб. пособие по направлению 603100 «Архитектура»/ К.И. Колодин. – М.: Архитектура-С, 2004. – 256 с.

7.Проект поселка в Нижегородской области: [ситуац. пл., пл. этажей, проекты домов] // Архитектурный вестник. – 2008. - № 5(104). – С. 136-137.

8.Цимайло А. Загородные поселки– «gate community» » сезонного проживания: [об основ. Тенденциях развития загород. поселков] / А. Цимайло, Н. Ляшенко // Архитектурный вестник. – 2006. - № 5 (92). –

С.78-83.

9

3.Общий порядок: стадии выполнения и состав КП-4

1.Вводная лекция и выдача задания на выполнение курсового проекта «Поселок». Расчет территории по укрупненным показателям. Топографические основы: М 1: 5000 для схемы положения проектируемого поселения в пригородной зоне; М 1: 2000 для выполнения клаузуры; М 1:1000 для генерального плана, совмещенного с проектом планировки и застройки «центральной части поселка».

2.Клаузура выполняется как самостоятельная работа на листе А-2 в произвольной технике (М 1:2000).

3.Реферат.

4.Эскиз-идея планировочной структуры всего поселка выполняется в масштабе 1:5000 и 1:2000 с определением границ центральной части поселка. Эскиз-идея утверждается вместе с предъявлением реферата, где представлен расчет территории по укрупненным показателям.

5.Эскизный проект выполняется в цвете на планшете (55х75 см). На нем, как и в чистовике, должно быть показано следующее:

-надпись «поселок»,

-ситуационный план (М 1:5000),

-генплан центральной части поселка (М 1:1000),

-условные обозначения с фактическим балансом территории,

-фрагмент генплана – общественный центр с примыкающей застройкой

– аксонометрия (масштаб 1:500); выполняется графически (возможно «от руки»).

-угловой штамп.

6. Чистовой проект выполняется тушью с отмывкой в цвете.