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.pdfМножественное число прилагательных образуется:
1.Прибавлением буквы -s (x) к форме единственного числа: nouveau – nouveaux (m);
nouvelle – nouvelles (f).
2.Прилагательные, оканчивающиеся на -s, -x, во множественном числе не изменяются:
un chapeau gris – des chapeaux gris; un ami heureux – des amis heureux.
3.Прилагательные, оканчивающиеся на -al во множественном числе (мужского рода) принимают окончание -aux:
principal – principaux.
Exercice 2.1. Mettez les phrases au pluriel:
1.C’est une idée concrète. - .....................................................................
2.C’est un musée national. - .....................................................................
3.C’est une bibliothèque nationale. - .......................................................
4.C’est un problème fondamental. - ........................................................
5.C’est une question fondamentale. - ......................................................
Степени сравнения качественных прилагательных (Degrés de comparaison des adjectifs qualificatifs)
Положительная степень (Le positif)
Положительная степень указывает на качество предмета, не сравнивая его с другим по степени этого качества:
La Volga est un grand fleuve.
Сравнительная степень (Le comparatif)
Сравнительная степень прилагательных образуется при помощи наречий plus (больше), moins (меньше), aussi (также), которые ставятся перед прилагательными, и частицы que, которая следует за прилагательным:
La Volga est plus grande que la Seine.
Marseille est moins grand que Paris.
Notre ville est aussi belle que la vôtre.
Превосходная степень (Le superlatif)
Превосходная степень прилагательных образуется путем прибавления артикля le, la, les к наречиям plus и moins, стоящим перед прилагательными. После прилагательных ставится предлог de:
Cette maison est la plus grande maison de notre ville.
Le mois de février est le mois le plus court de l’année.
Особые формы образования степеней сравнения
Прилагательные имеют особые формы образования степеней сравнения:
Положительная |
Сравнительная |
Превосходная |
bon (bon, bonne) |
meilleur(e) |
le (la) meilleur(e) |
mauvais(e) |
pire |
le (la) pire |
petit(e) |
moindre |
le (la) moindre |
Le bordeaux blanc est bon . La tarte de Sonia est bonne.
Les sorbets au citron sont bons.
Les glaces au café sont bonnes.
Ce vin est le meilleur.
Ces fruits sont les meilleurs.
Le bordeaux rouge est meilleur. La tarte de Magda est meilleure.
Les sorbets à la fraise sont meilleurs. Les glaces au chocolat sont meilleures.
Exercice 2.2. Comparez aujourd’hui et autrefois en utilisant les comparatifs manquants.
Modèle : Aujourd’hui, les travaux ménagers sont moins durs qu’autrefois.
1. |
Le niveau de vie est |
............... élevé .............. |
autrefois. |
2. |
Les aliments sont ............... |
naturels ............... |
avant. |
3. |
Les femmes sont ............... |
indépendantes |
............... autrefois. |
4. |
Les voyages sont ............... |
dangereux ............... |
dans le passé. |
5. |
La nature est ............... |
sauvage ............... |
avant. |
Exercice 2.3. Faites des comparatifs, en accordant les adjectifs, selon le modèle.
|
|
(l’adjectif au |
|
|
|
masculin !) |
|
Modèle |
l’huile / l’eau |
|
L’huile est beaucoup |
|
|
lourd |
plus lourde que l’eau. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
l’argent / l’or |
précieux |
|
|
|
|
|
2 |
l’acier / le fer |
résistant |
|
|
|
|
|
3 |
la soie / le lin |
léger |
|
|
|
|
|
4 |
l’essence / l’électricité |
pollutant |
5 |
le pétrole / l’uranium |
rare |
6 |
les roses / les oeillets |
fragile |
7 |
la laine / le polyester |
chaud |
8 |
les pommes / les pêches cher |
9 |
la couleuvre / la vipère |
dangereux |
10 |
la fusée / l’avion |
rapide |
Exercice 2.4. Complétez avec « plus » ou « moins », selon le modèle.
Modèle : L’argent, c’est important . – Oui, mais la santé, c’est encore plus important.
1.La mer , c’est reposant. – Oui, mais la montagne,
................................................................................................................... .
2.Le lin, ce n’est pas chaud. – Oui, mais le coton,
................................................................................................................... .
3.La soie, c’est doux. – Oui, mais le satin,
................................................................................................................... .
4.Le veau, ce n’est pas gras. – Oui, mais le poisson,
................................................................................................................... .
5.Les hommes, c’est compliqué . – Oui, mais les femmes,
.................................................................................................................. .
Exercice 2.5. Faites des phrases avec les comparatifs de supériorité et les pronoms toniques.
Modèle : André est très beau. – Oui, mais Julien est plus beau que lui.
1.Anne est très intelligente. – Oui, mais Estelle
.................................................................................................................. .
2.Jim et Bill sont désordonnés. – Oui, mais Léo
.................................................................................................................. .
3.Le voisin est vraiment gentil. – Oui, mais sa femme
.................................................................................................................. .
4.Christophe est un peu fou ! – Oui, mais Charlotte
.................................................................................................................. .
Exercice 2.6. Répondez en utilisant un superlatif, selon le modèle.
Modèle : Gérard Depardieu est un acteur français très connu. – Oui, je pense que c’est l’acteur français le plus connu.
1.Le Pont Neuf est un très vieux pont . -
................................................................................................................... .
2.Le Marais est un quartier très intéressant . -
................................................................................................................... .
3.La rue de Vaugirard est une rue très longue. -
................................................................................................................... .
4.Les magasins de la rue Saint-Honoré sont très chers. -
................................................................................................................... .
5.Les restaurants de Montmartre sont très touristiques. -
................................................................................................................... .
Thème 3
BRANCHES DE L’INGENIERIE
Activité 3.1. Préparez le schéma en consultant des sites internet. Par exemple,
http://www.ingenieurs.com/genie-civil/metier-ingenieur-genie-civil-123.php
Branches de l’ingénierie
Activité 3.2. Associez les mots et les expressions en français (1–18) à leurs équivalents en russe (a–r).
1) |
ayant reçu une formation |
a) |
строить здания |
|
2) |
la mise en oeuvre |
b) |
применение, внедрение |
|
3) |
la production |
c) |
производство |
|
4) |
le poste |
d) |
задание, дело |
|
5) |
les études approfondies |
e) |
должность |
|
6) |
le plan de gestion |
f) |
план управления |
|
7) |
l’ordre |
g) |
порядок |
|
8) |
la manière |
h) |
получив образование |
|
9) |
la tâche |
i) |
способ |
|
10) |
la chaîne de production |
j) |
пути сообщения |
|
11) |
la demande |
k) |
конвейер |
|
12) |
le délai |
l) |
спрос |
|
13) |
la disponibilité |
m) отсрочка |
||
14) |
les matières premières |
n) |
наличие |
|
|
|
|
|
|
15) |
au service de la société |
o) |
сырьё |
16) |
réaliser des bâtiments |
p) |
для блага общества |
17) |
des voies de communication |
q) |
учеба, занятия (углубленные) |
18) |
des aménagements |
r) |
обустройство |
|
|
|
|
Activité 3.3. Donnez les équivalents russes.
1) |
recevoir une |
|
7) |
établir |
... |
|
formation |
... |
8) |
agir |
... |
2) |
être apte à |
... |
9) |
déterminer |
... |
3) |
diriger des travaux |
... |
10) |
exécuter |
... |
4) |
caractériser |
... |
11) |
concevoir |
... |
5) |
gérer |
... |
12) |
être formé |
... |
6) |
planifier |
... |
13) |
prendre en charge |
... |
|
|
|
|
|
|
Activité 3.4. Associez le titre de poste d’ingénieur à son profil.
A.Ingénieur industriel
B. Ingénieur civil
C. Ingénieur agronome
1. .....................................................................................................................................
Il est spécialiste des Eaux et des forêts , il a en charge un service qui gère des milliers d’hectares de forêts. Toutes les décisions lui reviennent : il planifie, il établit des plans de gestion des forêts et il encadre les techniciens qui, eux, agissent sur le terrain.
2. .....................................................................................................................................
Il détermine le moment, l’ordre et la manière d’exécuter l’ensemble des tâches sur la chaîne de production. Ce, en fonction de l’évolution de la demande des articles, des délais de livraison et de la disponibilité des matières premières.
3. .....................................................................................................................................
Il est formé dans le sens de concevoir, réaliser et gérer des aménagements, des infrastructures et des systèmes, au service de l’homme et de la société. Il réalise des bâtiments (pour l’habitat, le commerce, l’administration et l’industrie), des voies de communication et des équipements énergétiques.
Activité 3.5. Répondez aux questions (voir activité 3.4).
1.De quels types d’ingénieur s’agit-il ?
2.Quelles sont les tâches de l’ingénieur industriel ?
3.De quoi s’occupe l’ingéneur agronome ?
4.Quelles sont les responsabilités de l’ingénieur civil ?
Activité 3.6. Associez le génie (A–G) et la description (1–7) .
A.Le génie industriel
B.Le génie mécanique
C.Le génie électrique
D.Le génie civil
E.Le génie informatique
F.Le génie chimique