9114
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Э.Г. Юматова
Информационное моделирование в строительстве
Учебно-методическое пособие
по выполнению лабораторных работ
для обучающихся по дисциплине Б.1.О.10. Информационное моделирование в строительстве
направлению подготовки / специальности 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений
направленность (профиль) / специализация _Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности
Нижний Новгород
2022
2
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Э.Г. Юматова
Информационное моделирование в строительстве
Учебно-методическое пособие
по выполнению лабораторных работ
для обучающихся по дисциплине Б.1.О.10. Информационное моделирование в строительстве
направлению подготовки / специальности 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений
направленность (профиль) / специализация _Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
3
УДК 378
Юматова, Э.Г. Информационное моделирование в строительстве : учебно-методическое пособие выполнению лабораторных работ / Э.Г. Юматова ; Нижегородский государственный ар- хитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 16 с. – Текст : электронный.
В учебно-методическом пособии рассмотрено содержание лабораторных занятий, направленное на получение студентами в 5-ом семестре базовых умений моделирования объектов строительства с применением ТИМ-технологий (Renga, Nanocad, Revit) в соответствии с требованиями таких разделов проектной документации, как АР, КР (КЖ, КМ, КД), ГП.
Представлены перечень тем аудиторных лабораторных и самостоятельных графических работ, примеры их выполнения. Дисциплина относится к обязательной части Блока 1.
© Э.Г. Юматова, 2022 © ННГАСУ, 2022
4
Содержание
№ |
Разделы |
Стр. |
|
|
|
|
Введение |
4 |
|
|
|
1 |
Основное содержание лабораторных занятий и примеры их выполнения |
4-12 |
|
|
|
2 |
Тематика и примеры графических работ для самостоятельной работы |
12-14 |
|
|
|
|
Литература |
14-15 |
|
|
|
Введение
Для освоения дисциплины студентам предлагается ознакомиться с программой курса, ос-
новным и дополнительным списком рекомендуемой литературы, включающей учебники и учеб-
ные пособия по дисциплине. Лабораторные занятия проводятся с использованием ТИМ-средств. В
течение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения графических работ, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при их самостоятельной работе.
Раздел 1. Основное содержание лабораторных занятий и примеры их выполнения
Технология Revit (АР, КР)
Лабораторное занятие 1.
В ходе лабораторного занятия раскрываются следующие темы:
- Структура и настройка среды проектирования. Нормативная база применения средств ин-
формационного моделирования в строительстве.
- Концепция технологии Revit. Пользовательский интерфейс. Архитектурный и строитель-
ный шаблоны.
- Планы, фасады, разрезы, 3М-виды. Узлы. Фрагменты.
Лабораторное занятие 2.
В ходе лабораторного занятия выполняется Общий пример на построение информационной модели Малоэтажного здания по исходным бумажным чертежам планов, фасадов, разрезов и ви-
довых точек.
В ходе аудиторной работы раскрываются следующие темы:
- Построение координационных осей, уровней, рабочих плоскостей. Команды редактирова-
ния. Выбор элементов.
- Управление параметрами видимости графики элементов проекта. Создание групп.
Лабораторное занятие 3.
5
В ходе лабораторного занятия выполняется Общий пример на построение информационной модели Малоэтажного здания по исходным бумажным чертежам планов, фасадов, разрезов и ви-
довых точек.
В ходе аудиторной работы раскрываются следующие темы:
- Построение и редактирование архитектурных элементов (стены, навесные системы, ко-
лонны, перекрытия, пандусы, потолки).
-Вставка компонентов.
-Построение и редактирование архитектурных элементов (стандартные и нестандартные лестничные марши, ограждения). Размещение и редактирование окон, дверей, создание проемов.
В ходе самостоятельной работы выполняется оформление рабочих чертежей по СПДС:
-Фасад 1-9, Фасад 9-1, Фасад А-В;
-План на отм. -2.400, План на отм. -0.600, План на отм. +0.000, План на отм. +3.300,
План на отм. +6.600;
-Разрез 1-1, ступенчатый Разрез 2-2, Разрез 3-3;
-Видовые точки 1, 2, 3, 4, 5.
Лабораторное занятие 4.
В ходе лабораторного занятия продолжает выполняться Общий пример на построение ин-
формационной модели Малоэтажного здания по исходным бумажным чертежам планов, фасадов,
разрезов и видовых точек.
В ходе аудиторной работы раскрываются следующие темы:
-Размещение и редактирование окон, дверей, создание проемов.
-Способы построения и редактирования ограждающей части крыши. Построение слухово-
го окна.
-Установка размерных зависимостей. Простановка размеров на чертеже.
Входе самостоятельной работы выполняется оформление экспликаций, выносок и фраг-
ментов по СПДС для Малоэтажного здания:
-Экспликация типов заполнения оконных и дверных проемов;
-Экспликация помещений (поэтажная);
-Фрагмент 1 (многослойная конструкция стены);
-Выноска к плите перекрытия.
В ходе самостоятельной работы выполняется чертежей марки АР.
6
Лабораторное занятие 5.
В ходе лабораторного занятия продолжает выполняться Общий пример на построение ин-
формационной модели Малоэтажного здания по исходным бумажным чертежам планов, фасадов,
разрезов и видовых точек.
В ходе аудиторной работы раскрываются следующие темы:
- Понятие семейств. Вставка и редактирование загружаемых семейств. Формирование и ре-
дактирование контекстных семейств.
- Создание и редактирование семейств ограждений, наружных осветительных приборов и марок элементов.
В ходе самостоятельной работы выполняется оформление экспликаций, выносок и фраг-
ментов по СПДС для Малоэтажного здания (рис. 1.).
Рис. 1. Видовые точки. Разрезы. Фасады. Планы этажей. Двухэтажный жилой дом
Лабораторное занятие 6.
Входе лабораторного занятия выполняется Общий пример на построение информационной модели здания Торгового центра по исходным бумажным чертежам планов, фасадов, разрезов и видовых точек.
Входе аудиторной работы раскрываются следующие темы:
-Принципы Концептуального моделирования. Моделирование и редактирование объемных формообразующих элементов выдавливания, вращения. Построение светового фонаря.
-Построение по граням формообразующих элементов стен, стеновых ограждений, пере-
крытий и крыши. Спецификация перекрытий.
- Моделирование и редактирование формообразующих элементов перехода и сдвига. По-
строение отмостки.
В ходе самостоятельной работы выполняется чертежей марки АР (рис. 2).
7
Рис. 2. План этажа на отм. +0.000. Видовая точки. Здание торгового центра
Лабораторное занятие 7.
В ходе лабораторного занятия продолжает выполняться Общий пример на построение ин-
формационной модели здания Торгового центра по исходным бумажным чертежам планов, фаса-
дов, разрезов и видовых точек.
В ходе лабораторного занятия раскрываются следующие темы:
- Базовые инструменты моделирования и редактирования несущих строительных кон-
струкций (КЖ, КМ, КД).
- Инструменты моделирования и редактирования несущих строительных конструкций. По-
строение и армирование бетонных конструкций (рис. 3).
В ходе самостоятельной работы выполняется построение приямка в плите перекрытия зда-
ния.
Рис. 3. Армирование плиты перекрытия на отм. +0.000. Армирование колонны по оси 3. Здание торгового центра
8
Лабораторное занятие 8.
В ходе лабораторного занятия раскрываются следующие темы:
- Построение и редактирование параметров металлических конструкций.
- Построение деревянной стропильной системы и ее аналитической модели.
В ходе самостоятельной работы выполняется построение одноэтажного здания склада при торговом центре с 4-ех скатной крышей и деревянной стропильной системой (рис. 4).
Рис. 4. Построение деревянной стропильной системой и аналитической модели
Технологии Nanocad\Revit (ГП, АР, КР)
Лабораторное занятие 9.
В ходе лабораторного занятия и самостоятельной работы раскрываются следующие те-
мы по разработке раздела ГП:
-Построение топографической поверхности;
-Установка здания и компонентов на топографической поверхности.
-3D-визуализация проекта.
Рис. 5. 3D-визуализация проекта
9
Технология Renga (АР, КР)
Лабораторное занятие 10.
В ходе лабораторного занятия выполняется Общий пример на построение информационной модели здания Автовокзала по исходным бумажным чертежам планов, фасадов, разрезов и видо-
вых точек.
В ходе аудиторной работы формируются умения по владению следующими инструмента-
ми: Стены, колонны, перекрытия, балки, ЛМ, ПЛ, ограждающая часть кровли, экспликация типов заполнения, экспликация помещений. Фрагменты. Фильтры.
В ходе самостоятельной работы выполняется оформление рабочих чертежей по СПДС:
-Фасад 1-9, Фасад 9-1, Фасад А-В;
-План на отм. -2.400, План на отм. -0.600, План на отм. +0.000, План на отм. +3.300,
План на отм. +6.600;
-Разрез 1-1, ступенчатый Разрез 2-2, Разрез 3-3;
-Видовые точки 1, 2, 3, 4, 5.
Лабораторное занятие 11.
В ходе лабораторного занятия продолжает выполняться Общий пример: на построение ин-
формационной модели здания Автовокзала по исходным бумажным чертежам планов, фасадов,
разрезов и видовых точек.
В ходе аудиторной работы формируются умения по владению следующими инструмента-
ми:
-Свойства элементов. Настройка параметров элементов «Стена», «Перекрытие»;
-Добавление новых элементов «Покрытие»;
-Сборка. Разработка сборки для МЛ по ГОСТ.
В ходе самостоятельной работы выполняется оформление экспликаций, выносок и фраг-
ментов по СПДС для здания Автовокзала:
-Экспликация типов заполнения оконных и дверных проемов;
-Экспликация помещений (поэтажная);
-Фрагмент 1 (многослойная конструкция стены);
-Выноска к плите перекрытия
Лабораторное занятие 12
В ходе лабораторного занятия продолжает выполняться Общий пример: на построение же-
лезобетонной конструкции здания Автовокзала по исходным бумажным чертежам планов, фаса-
дов, разрезов и видовых точек (КЖ).
10
В ходе аудиторной работы выполняются Общие примеры:
- по армированию перекрытия; стены с проемом; балки и колонны; - усилению верхнего армирования приопорного участка плиты перекрытия;
- армированию стены стержнями и П-хомутами;
- армированию фундаментной подушки (сетка С1, петля монтажная).
В ходе самостоятельной работы по вариантам выполняется ГР «Подколонник ж\б», вклю-
чающая:
-армирование подколонника 1Ф, 2Ф по ГОСТ 24476-80 (Оси 4-Б\1):
-создание сборки (Подколонник ж\б, Сетка арматурная С1, Петля монтажная)
-оформление рабочих чертежей (планы, разрезы, спецификация элементов армирования)
Рис. 6. Видовые точки. План этажа на отм. +0.000. Здание Автовокзала
Лабораторное занятие 13.
В ходе лабораторного занятия продолжает выполняться Общий пример: на построение же-
лезобетонной конструкции здания Автовокзала по исходным бумажным чертежам планов, фаса-
дов, разрезов и видовых точек (КЖ).
В ходе аудиторной работы выполняются Общие примеры:
на построение сечений балок и колонн пользовательских форм:
-с фиксированными размерами;
-с параметрическими размерами.
В ходе самостоятельной работы выполняются по вариантам:
-построение командой «Балка» плиты перекрытия ПК 63.15 ГОСТ 9561-201;
-построение командой «Балка» подколонника с вырезом под колонну здания Автовокзала.
-построение командой «Балка» покрытий крыши цилиндрической и сферической форм.