8992

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Т.А. Саркисян

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ АРХИТЕКТОРОВ-РЕСТАВРАТОРОВ

Учебно-методическое пособие

по дисциплине Б.1.0.03 Иностранный язык для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура,

направленность (профиль) Реставрационное проектирование

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Т.А. Саркисян

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ АРХИТЕКТОРОВ-РЕСТАВРАТОРОВ

Учебно-методическое пособие

по дисциплине Б.1.0.03 Иностранный язык для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура,

направленность (профиль) Реставрационное проектирование

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 620.9:504(Присваивает библиотека)

Саркисян, Т. А. Профессиональный английский язык для студентов архитекторовреставраторов: учебно-методическое пособие / Т. А. Саркисян; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 51 с. : ил. – Текст : электронный.

Учебно-методическое пособие нацелено на развитие двух направлений в иноязычном обучении: формирование базовых знаний по специальности и овладение профессионально-ориентированным английским языком.

Предназначено обучающимся II курса ННГАСУ очной формы обучения по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура, направленность (профиль) Реставрационное проектирование.

© Т.А. Саркисян , 2022.

© ННГАСУ, 2022.

Введение

С появлением стандартов третьего поколения, нацеленных на компетентностно-ориентированное образование, одной из приоритетных целей современного иноязычного образования становится формирование умения осуществлять профессиональную деятельность на иностранном языке. Студент нелингвистического вуза должен овладеть коммуникативными умениями, необходимыми для устной и письменной коммуникации в различных ситуациях профессионального общения, что предполагает активное формирование иноязычной профессионально-речевой

способность выражать свои мысли с помощью языка и понимать мысли других людей в процессе речевой интеракции.

Учебное пособие «Профессиональный английский язык для студентов- архитекторов-реставраторов» направлено на достижение вышеназванной цели. Данное пособие выполнено в соответствии с педагогической технологией «Развитие критического мышления через чтение и письмо» и нацелено на формирование базовых знаний по специальности и овладение профессионально-ориентированным английским языком. Материал пособия включает как тексты учебного характера, в которых широко представлена терминология области, так и различные упражнения, способствующие не только формированию умений чтения и расширению лексического запаса студентов, но и нацеленные на формирование умений говорения на профессиональном английском языке.

Особый интерес представляют включенные в пособие тексты. Они современны, заимствованы из оригинальных источников и соответствуют темам основного курса обучения архитекторов. Существенным фактором, способствующим поддержанию интереса студентов к изучению профессионального языка, являются задания, разработанные на основе активных методов и, несомненно, способствующие развитию речи студентов.

Данное пособие готовит студентов к будущей профессиональной деятельности. Они учатся читать профессионально-ориентированные тексты, находить и читать литературу в Интернете, делать профессиональные презентации докладов и проектов, публично выступать, писать деловые письма и письменные размышления, выражая свои мысли, отстаивая своё мнение и дискутируя на профессиональном английском языке.

Учебное пособие поможет студентам эффективно и интересно организовать самостоятельную работу над текстом, а также научиться общаться на профессиональном английском языке, что будет способствовать подготовке архитекторов к их будущей профессиональной деятельности.

Содержание

Unit 1 Architecture……………………………………………………………5 Unit 2 The architect’s job……………………………………………………13 Unit 3 Problem solving in architecture……………………………………...22 Unit 4 The structure of the house……………………………………………24 Unit 5 Building materials ……………………………………………………33

Unit 6 Developing one-family mansion house design……………………….40 Unit 7 Ancient structures…………………………………………………….42 Unit 8 Greek and Roman architecture………………………………………53 Unit 9 The history of architectural styles……………………………………64 Unit 10 Hi-tech architecture………………………………….........................76

Appendixes

Appendix 1 Expressing opinions……………………………………………..78 Appendix 2 Preparing presentations ………………………………………..79 Appendix 3 Reflections ……………………………………………………….80

Appendix 4 Students’ sinkweins……………………………………………...82 Appendix 5 Students’ poetry…………………………………………………84 Appendix 6 Students’ quotes………………………………………………….86 Appendix 7 Writing annotations and abstracts……………………………...87 Appendix 8 Six hats of thinking ………………………………………………91

Appendix 9 Design presentation ……………………………………………...94

Bibliography……………………………………………………………………96

Module 1

ARCHITECT’S PROFESSIONAL ACTIVITY

Unit 1

ARCHITECTURE

I. Warming up (Разминка)

Listening & Speaking

1.Group work. Reflect on the following question: “What is your concept of architecture?” Report your ideas to the class. Get ready to discuss different points of view answering questions and persisting in your own opinion (See appendix 1.)

2.Group work. Reflect on the following quotes about architecture, interpret them and share your ideas with the class. Get ready to discuss different points of view answering questions and persisting in your own opinion. The following lexis can be helpful:

a)“Architecture is frozen music”. Johann Wolfgang Goethe.

b)“Architecture is that great living creative spirit which from generation to generation, from age to age, proceeds, persists, creates, according to the nature of man, and his circumstances as they change. That is really architecture.” Frank

Lloyd Wright.

Useful terms and phrases

3. Read the following terms and phrases, mind their pronunciation:

Vocabulary Focus

4. Pair work. Match the words to their explanations:

5. Match the words and phrases to their translation: a)

II. Evocation (Вызов)

Writing & Speaking

6. Group work. Look at the picture and think what you can speculate about the human activity depicted in the picture. Individually write down everything that you associate with this human activity. Then, share your ideas with your group.

The following questions can be helpful:

1. What sphere of human activity is depicted in the picture?

2.When and where did it emerge? What were the first results of this activity?

3.What does this profession deal with and what do these professionals do?

4.How does this activity influence people’s life?

7.Group work. Report your ideas to the class in order to put them on the board.

8.Structure the received information in the form of the “cluster” (графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия):

Activity

Building construction

Speaking & Listening

9.Group work. Prepare a presentation about architecture and deliver the presentation to the class. Get ready to discuss different points of view answering questions and persisting in your own opinion (See appendix 1, 2.)

10.Agree (+) or disagree (-) with the following statements about architecture or put (?) if you are not sure:

1.Architecture is the designing and construction of all types of structures from the simple to the complex.

2.An architectural design begins with a simple idea that is turned into reality by the architect.

3.Everything from remodeling a chair in your home to building a ship starts with an architectural design.

4.Architects don’t spend a great deal of time explaining their ideas to clients.

5.The architect takes the parts of a structure and turns them into a building.

6.The architect never selects a site. His responsibility is to build a structure.

III. Realization (Осмысление)

Reading

11.Read the text and correct agree (+) or disagree (-) statements.

12.Read the text once again and make marginal marks (пометки на полях):

√ - I knew it;

+ - New information;

- - The information contradicts my knowledge;

? - The information isn’t enough or understandable.