8680

С. В. Пепеляева

МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ. ПРАКТИКУМ

Учебное пособие

Нижний Новгород

2023

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ. ПРАКТИКУМ

Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия

Нижний Новгород ННГАСУ

2023

2

УДК 316.77(075.8) П 23

ББК 87

Печатается в авторской редакции

Рецензенты:

Шмелева Н.В. – канд. филол. наук, доцент кафедры философии и общественных наук ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Шиженский Р.В. – канд. ист. наук, доцент кафедры политологии ФГАОУ ВО

«Национальный исследовательский Нижегородский государственный ун-т им. Н. И. Лобачевского»

Пепеляева С. В. Массовая культура и массовые коммуникации. Практикум [Текст]: учеб. пособие / С. В. Пепеляева; Нижегород. гос.архитектур.-строит. ун-т – Н.Новгород:

ННГАСУ, 2023. – 54 с. ISBN 978-5-528-00535-5

Практикум «Массовая культура и массовые коммуникации» по одноименной дисциплине основной целью обозначает закрепление студентами имеющихся знаний и получение практических навыков по решению коммуникативных задач в области культуры. Практикум включает темы из всех шести составных частей курса, отражает содержание семинарских и практических занятий по курсу. В практикуме представлен план занятия, литература для подготовки к нему, практические задания. Также включены примерный перечень вопросов к зачету и список литературы ко всему курсу.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Массовые коммуникации и массовая культура» по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление.

3

ВВЕДЕНИЕ

Массовая культура – уникальный социокультурный, экономический феномен, сформировавшийся в XX веке. Заметно отличающаяся от господствовавшей на протяжении столетий так называемой элитарной культуры формами, жанрами, темами, содержанием своих текстов, массовая культура создала целый спектр средств, инструментов, с помощью которых налаживает, поддерживает и удерживает коммуникацию со своей аудиторией.

Целями освоения дисциплины «Массовые коммуникации и массовая культура» являются выработка у студентов целостного представления о генезисе, содержании и динамике теоретических представлений о массовой коммуникации, специфике современного развития медиасреды, средств массовых коммуникаций в контексте изменений социально-культурного, публичного пространств; овладение навыками интерпретации актуального состояния массовой культуры и продуктов ее производства; формирование навыков культурологического анализа динамических процессов, происходящих в пространстве массовых коммуникаций и массовой культуры в контексте профессиональной деятельности.

Преподавание курса «Массовые коммуникации и массовая культура» предполагает проведение лекционных и практических занятий.

На лекции осуществляется проблемное изложение основных вопросов изучаемой темы.

На семинарских занятиях посредством опроса студентов, подготовки ими докладов и сообщений по заранее озвученным вопросам закрепляются и углубляются их теоретические знаний, полученные на лекциях.

На практических занятиях студенты, делая предложенные им задания, приобретают навыки анализа различных текстов массовой культуры, составления собственных текстов различной функциональной, тематической и жанровой направленности.

Цель настоящего практикума – формирование целостных, системных знаний и представлений студентов о зарождении, становлении и развитии феномена массовой коммуникации в пространстве функционирования массовой культуры; формирование умений составлять собственный текст, отвечающий требованиям ведения массовой коммуникации.

Врезультате освоения материалов учебного пособия «Массовая культура

имассовые коммуникации. Практикум» студент должен:

знать

− динамику развития массовой культуры и массовой коммуникации, инструменты их измерения и изучения;

4

−специфику ведения профессиональной коммуникации на массовую аудиторию, особенности применения инструментов массовой коммуникации в сфере профессионального взаимодействия, аспекты проявления массовой культуры, реализуемые в контексте профессиональной массовой коммуникации;

−актуальное состояние мировой и отечественной массовой культуры, вызовы, предъявляемые массовой культуры и массовой коммуникации в настоящее время, об особенностях развития массовой коммуникации в России

иза рубежом;

−специфику проявления массовой культуры и массовой коммуникации в разные периоды их развития в различных социокультурных пространствах, реперные точки актуального состояния массовой культуры, динамику развития массовой коммуникации;

уметь

−применять разнообразные концепции изучения массовой культуры и массовой коммуникации в контексте проведения собственных исследований, систематизировать, классифицировать, обобщать полученные данные об актуальном состоянии массовой культуры и массовой коммуникации;

−представлять, в том числе публично, результаты собственных научных исследований аспектов, элементов, проявлений массовой культуры в современном пространстве;

−составлять и транслировать тексты, письменные и устные, различной тематической, жанровой и стилистической направленности, отражающие актуальное состояние, проблемы и вызовы массовой культуры и массовых коммуникаций в пространстве профессионального взаимодействия;

−определять контекст ведения коммуникации, налаживать и поддерживать массовую коммуникацию с учетом ее проявления в том числе в инокультурном пространстве;

владеть

−навыками ведения собственного культурологического исследования, направленного на определение специфики современного состояния массовой культуры и массовой коммуникации, границ их распространения в мировом пространстве, особенностях их проявления в будущем;

−навыками оформления собственного научного исследования в тексты различной жанровой направленности, публичного представления результатов научной работы, освещающей различные проявления массовой культуры и массовой коммуникации в современном пространстве;

5

−способностью вести профессиональную дискуссию об актуальных проблемах массовой культуры и массовой коммуникации, их элементах, аспектах и проявлениях;

−навыками налаживания и поддержания коммуникации в иноязычном и инокультурном пространстве, способностью вести профессиональную коммуникацию с учетом особенностей ее проявления в мультикультурной среде.

Освоение курса «Массовые коммуникации и массовая культура» предполагает систематическую подготовку. Приступая к подготовке к семинарскому и практическому занятию, нужно исходить из того, что план занятия включает основные вопросы, которые будут рассмотрены на нем.

Опираясь на источники и литературу, указанную к каждой теме, студенту необходимо разобрать каждый пункт плана.

Обдумывая ответы на вопросы для обсуждения, следует учитывать, что в них отражены дискуссионные аспекты изучаемой проблемы, поэтому предлагаемые студентом решения должны быть детально аргументированы.

Раздел Категориальный анализ понятий содержит узловые термины, с помощью которых раскрывается содержание вопросов занятия.

Раздел Персоналии предполагает знакомство студентов со взглядами, трудами указанных исследователей.

Вопросы и задания для самостоятельной работы необходимы для систематизации и закрепления учебного материала.

Материалы для рассмотрения включают в себя задания, которые студенты выполняют в рамках практических занятий. Добросовестное их выполнение способствует развитию навыков аналитического мышления студента, позволяют ему лучше выразить свое понимание культурологической проблематики.

6

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЕ

ЗАДАНИЯ

Тема 1. Теории массовой коммуникации

План занятия

1)Теория массовой коммуникации Г.М. Маклюэна.

2)Теория массовой коммуникации Н. Лумана.

3)Теория массовой коммуникации П. Бурдье.

4)Теория массовой коммуникации Д. МакКуэла.

Вопросы для обсуждения

1. В чем заключается сходство и различие взгляда Г. М. Маклюэна, Н. Лумана, П. Бурдье, Д. МакКуэла на феномен телевидения?

2.Г. М. Маклюэна говорил, что «общество всегда формировалось большей мерою характером средств, с помощью которых люди общались между собой, чем содержанием сообщений, какие они передают». Как, по-вашему, будет дальше развиваться инструментарий, обеспечивающий коммуникацию между людьми.

3.Что имел ввиду Н. Луман, говоря, что современные масс-медиа производят трансцендентную иллюзию?

Категориальный анализ понятий

Коммуникация, технологический детерминизм, медиа, мозаичность восприятия, телевидение, технологии, креативность.

Персоналии

Г. М. Маклюэн, Н. Луман, П. Бурдье, Д. МакКуэл.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Сделайте конспект главы «Средства массовой информации и культурное господство» из книги Г. Шиллера «Манипуляторы сознанием».

2.Опишите взгляд П. Бурдье на Олимпийские игры, представленный им в

7

работе «О телевидении и журналистике». Перечислите структурные и содержательные элементы данного социокультурного феномена.

Список рекомендуемой литературы

Источники

1.Бурдье П. О телевидении и журналистике. – М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», Институт экспериментальной социологии, 2002. – 156 с.

2.Дебор Г. Общество спектакля. – М.: Издательство «Логос» 1999. – 224 с.

3.Луман Н. Реальность масс-медиа. – М.: Праксис, 2005. – 256 с.

4.Маклюэн Г. М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. – М.; Жуковский: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2003. – 464 с.

5.Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. – М.: Мысль, 1980. – 326 с.

Основная и дополнительная литература литература

1.Косяков В. А., Универсалюк Е. А. Реферативный обзор книги Д. Маккуэйла «Теория массовой коммуникации» (1 часть) // Вопросы теории и практики журналистики. 2019. Т. 8. № 3. С. 524 – 534.

2.Лобанова Ю. В. Место и роль массовой коммуникации в системе социальной коммуникации // Альманах гуманитарных исследований. – М.: Издательство МГИУ, 2014. – С. 69 – 88.

3.Мандель Б. Р. Современная психология массовых коммуникаций: история, теория, проблематика. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2016. – 438 с.

4.Тавокин Е. П. Массовая коммуникация: сущность и состояние в современной России. – М.: Либроком, 2016. – 200 с.

5.Тюфекчиоглу Х. Социология массовой коммуникации (Часть 1. История исследований массовой коммуникации) // Вестник ВЭГУ. 2014. №. 4 (72).

С. 172 – 181.

8

Тема 2. Массовая коммуникация как объект социологии массовых коммуникаций

План занятия

1)Генезис массовых коммуникаций.

2)Понятие массовой коммуникации, ее характеристика.

3)Массовая аудитория как элемент массовой коммуникации.

Вопросы для обсуждения

1.Что представляет собой социальная и технологическая революции?

2.Какие функции массовой коммуникации выделяют отечественные и зарубежные исследователи? Есть ли разница в их взглядах на данный феномен?

Категориальный анализ понятий

Первая, вторая и третья технологические революции, информационное общество, массовая аудитория, пропаганда, средства массовой информации, коммуникация, гетерогенность и гомогенность массовой аудитории, масса

Персоналии

И. Гуттенберг, А. И. Ракитов, А. Моль, Э. Тоффлер, Г. М. Маклюэн, Г. Лассуэлл, Ч. Райт, Б. М. Фирсов

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Дайте определение, характеристику политического дискурса отечественного медийного пространства, опишите способы его функционирования.

2.Дайте определение, характеристику социального дискурса отечественного медийного пространства, опишите способы его функционирования.

3.Дайте определение, характеристику культурного дискурса отечественного медийного пространства, опишите способы его функционирования.

9