8469

160

ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ Деепричастие + зависимые слова = деепричастный оборот

Профессор слушал меня, не говоря ни слова. – Профессор слушал меня и не говорил ни слова (прошедшее время).

Профессор обычно слушает студентов, не говоря ни слова. – Профессор обычно слушает студентов и не говорит ни слова (настоящее время).

Выслушав меня, профессор высказал свое мнение. – Когда профессор выслушал меня, он высказал свое мнение.

2. Трансформируйте сложные предложения в предложения с деепричастными оборотами.

Модель: Если мы будем анализировать все данные, то получим интересные результаты. − Анализируя все данные, мы получим интересные результаты.

162

1.Если занимаешься организацией нового предприятия, то учитывай все мелочи. 2. Профессор читал лекцию и приводил интересные примеры.

3.Он шёл по улице и ничего не видел и не слышал. 4. Когда отчитываешься перед начальством, помни о субординации. 5. Ввиду того что вы отказываетесь выполнять поручения, не рассчитывайте на поддержку. 6. Из-за того что они нарушают установленные правила, они получат выговор. 7. Несмотря на то, что ты знал обо всех нарушениях, ты ничего не сделал. 8. Так как студенты уверенно рассуждали о проблеме, они вызывали уважение публики.

3.Раскройте скобки, образуя от глаголов деепричастия.

Трансформируйте предложения с деепричастными оборотами в сложные предложения.

Модель: Сон даёт человеку отдых, … ( помогать) расслабиться. – Сон даёт человеку отдых, помогая расслабиться. – Сон даёт человеку отдых, потому что помогает расслабиться.

1. Сегодня редко кто умеет расслабляться, … ( не прибегать) к помощи алкоголя, табака и других наркотиков. 2. … ( расслабляться), вы помогаете организму бороться с заболеваниями. 3. Снять напряжения могут помочь занятия йогой, … ( оказываться) полезными для растягивания и расслабления мышц. 4. Танцы под классную музыку отвлекут от повседневных забот, … (наполнять) ваше тело и мозг новыми эмоциями. 5. Врачи считают, что чтение позволяет отвлечь внимание от своих проблем, … (снимать) напряжение в мышцах и … ( нормализовать) сердцебиение. 6. Психологи советуют вести дневник … ( записывать) перед сном события, мысли и даже разочарования, вы освобождаете свое сознание от негативной информации. 7. Просмотр смешного фильма, чтение веселой книги или анекдотов часто снимает напряжение, … (помогать) снять напряжение и взглянуть на мир по-новому. 8. Окружите

163

себя положительными людьми, … (стараться) в любой деятельности найти что-то хорошее, доброе.

ДЕЕПРИЧАСТИЯ СОВЕРШЕННОГО ВИДА

УПРАЖНЕНИЯ

1. От приведенных ниже глаголов образуйте деепричастия

2. Трансформируйте сложные предложения в предложения с деепричастными оборотами.

Модель: Когда студенты рассмотрели новые примеры, они поняли свои ошибки. – Рассмотрев новые примеры, студенты поняли свои ошибки.

1. Учёные проанализировали полученные результаты и пришли к новым выводам. 2. После того как мы установили данную зависимость, мы смогли решить задачу. 3. Так как профессор не остановился на достигнутом, он продолжил работу над проектом. 4. Когда студент перешел на другой факультет, он понял, что ошибся. 5. Эту картину надо рассматривать, когда отойдешь на несколько шагов. 6. Несмотря на то, что учёный ни на шаг не приблизился к решению этой проблемы, он всё же продолжал работать. 7. Если правительство запланировало оказать помощь нуждающимся, оно должно найти денежные средства. 8. Поскольку гости

164

рано удалились с праздника, они смогли обсудить гостеприимство хозяина.

3.Раскройте скобки, образуя от глаголов деепричастия.

Трансформируйте предложения с деепричастными оборотами в сложные предложения.

Модель: Кузьма Минин, … ( стать) одним из организаторов и руководителей Земского ополчения 1611–1612 гг., принимал участие в борьбе с польскими завоевателями.– Кузьма Минин, став одним из организаторов и руководителей Земского ополчения 1611–1612, принимал участие в борьбе с польскими завоевателями (стать). – Кузьма Минин стал

ополчение должна пойти третья часть имущества. 2. К. Минин показал пример согражданам, … ( пожертвовать) на спасение Родины все деньги и украшения жены. 3. Руководство военными операциями Минин передал князю Пожарскому, … ( выбрать) его вождем ополчения. 4. …( прибыть) в Нижний Новгород 28 октября 1611 года, Пожарский сразу начал готовить ополченцев к боям. 5. Князь не учитывал сословные различия и назначал на командные должности только наиболее способных людей, … (установить) в ополчении строгую дисциплину. 6. Вскоре, … ( узнать) об ополчении, к нижегородцам присоединились жители других русских городов. 7. …( освободить) Москву от врагов в конце октября 1612 года, русские войска к концу ноября очистили Родину от завоевателей.

165

4. От данных в скобках глаголов образуйте деепричастия либо несовершенного, либо совершенного вида.

М.И. Глинка

Михаил Иванович Глинка – замечательный русский композитор, автор известной оперы «Жизнь за царя».

Он родился в 1804 году, … ( стать) впоследствии гордостью русской музыки. Долгие годы … ( провести) в имении отца в Смоленской губернии, он всем сердцем полюбил народные песни.

… ( спасаться) от нашествия наполеоновской армии, семья Глинки покинула имение. … ( слушать) рассказы о героизме партизан, мальчик проникся любовью и уважением к русскому народу, его могучей силе и душевной красоте.

В домашнем быту у родных Глинки часто звучала музыка. У дяди был хороший оркестр. Впоследствии, … ( вспоминать) свои детские впечатления, Глинка писал, что народной музыкой он заинтересовался уже тогда. … ( окончить) в Петербурге обучение в Благородном пансионе, Глинка поступил на службу.

М. Глинка становится довольно известным, к тому времени … (написать) большое количество фортепианных пьес и романсов. В 1830 году композитор уехал в Италию, … (стремиться), как он говорил, «усовершенствоваться в искусстве». … ( прожить) в Италии около четырёх лет, Глинка поехал в Германию. Вдали от родины возникла идея создания отечественной оперы. … ( вернуться) в Россию, Глинка стал сочинять оперу о патриотическом подвиге Ивана Сусанина. Позднее опера была исполнена в Петербурге.

М.И. Глинка написал также оперу «Руслан и Людмила», симфонические пьесы, фортепьянные пьесы и многие другие произведения.

166

Умер М.И. Глинка в 1857 году, … ( прожить) всего 53 года. Он похоронен на кладбище Александро-Невской лавры.

6. От данных в скобках глаголов образуйте либо причастия, либо деепричастия.

Легенда о невидимом граде Китеже и деве Февронии

В глухих заволжских лесах стоит избушка девушки Февронии, … (жить) здесь с самого рождения. Дни ее … ( наполнить) покоем и мыслями о жизни и Боге. На ее голос сбегаются звери, слетаются птицы. Однажды появился незнакомец, … ( одеть) в одежду слуги князя. Юношу поразили восторженные речи девушки о красоте природы, о счастье жить под величавыми сводами лесов, … ( радоваться) сиянию солнца, аромату цветов, блеску неба. … ( понравиться) друг другу, они решили обменяться кольцами. Только успел юноша отправиться в обратный путь, как появились охотники во главе с Федором Поярком, … ( разыскивать) своего

Гришку Кутерьму, они дают ему денег, чтобы он напился и посмеялся над невестой. Китежане радостно приветствуют свою госпожу. Но Гришка Кутерьма подходит к Февронии с наглыми вопросами, … ( издеваться) над ее простым происхождением и бедностью. Народ его прогоняет, и девушки поют свадебную песню. Неожиданно песня прекращается. Слышатся звуки военных труб, и на площадь выбегает народ, … ( преследовать) татарами. Татары злы: никто из жителей не соглашается выдать своего князя, показать дорогу к Великому Китежу, … ( спрятаться) в лесах. Они

167

набрасываются на Кутерьму, и он, … ( не выдержать), соглашается вести татарскую рать.

У одной из церквей Великого Китежа в полночь собрался народ, чтобы выслушать Федора Поярка, … ( ослепить) врагами. … (присутствовать) потрясает его рассказ о народном бедствии и о том, что, по слухам, Феврония ведёт татар к Великому Китежу. Старый князь Юрий, … ( поразить) этой новостью, просит народ молиться о спасении. Князь Всеволод с войском выходит из Великого Китежа навстречу врагам.

Темной ночью Гришка привел татар и … ( связать) Февронию к озеру Светлояру. Но татарские воины не поверилит предателю и привязали его к дереву, чтобы, … ( дождаться) утра, начать грабить Китеж. Татары хвалятся своей победой над китежским князем, … ( рассказывать) о гибели Всеволода. Воины спорят, кому будет принадлежать Феврония, … (плакать) о своем … ( погибнуть) женихе. Татары засыпают. Февронию зовёт Гришка Кутерьма. Его, … ( предать) родную землю, мучает совесть. Он в отчаянии просит девушку отпустить его. Февронии стало жаль его, и она, … ( развязать), освобождает его. Гришка хочет бежать и не может: колокольный звон, … (наполнять) его душу страхом, останавливает его. Побежал он к озеру, чтобы утопиться, и увидел … ( опустеть) берег Светлояра. А под ним в озере — отражение града Великого Китежа. … (увидеть) это, Кутерьма исчез в лесу. Увидели отражение … ( не видеть) города татары, и ... (забыть) обо всем, они в ужасе убежали от страшного места.

… ( бежать) от татар Феврония и Кутерьма идут по лесу. Их мучит голод и усталость. … (не выдержать), Кутерьма пропадает в лесу. … (устать) Феврония садиться на траву, … ( просить) прийти смерть. Вокруг нее расцветают цветы, свечи загораются на деревьях, голоса птиц ей поют о счастье, а из леса приближается призрак князя Всеволода. Феврония

168

радостно бежит ему навстречу, и молодые медленно идут к Великому Китежу.

На площади города их встречает народ, … ( одеть) в белую одежду. Феврония с изумлением рассматривает волшебный город. Народ поёт свадебную песню, … ( не допеть) в Малом Китеже, и молодые входят в собор.

7. Выполните тест