8419

МинистерствообразованияинаукиРоссийскойФедерации Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательноеучреждениевысшегообразования

«Нижегородскийгосударственныйархитектурно-строительныйуниверситет»

А.В. Чечин

ВВЕДЕНИЕ В ГЕОИНФОРМАЦИОННУЮ СИСТЕМУ ПАНОРАМА ГИС КАРТА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, выполнению лабораторных и самостоятельных работ по дисциплине «Ввод данных в ГИС» по направлению подготовки 21.03.03 Геодезия и дистанционное зондирование,

профиль Инфраструктура пространственных данных

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.В. Чечин

ВВЕДЕНИЕ В ГЕОИНФОРМАЦИОННУЮ СИСТЕМУ ПАНОРАМА ГИС КАРТА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, выполнению лабораторных и самостоятельных работ по дисциплине «Ввод данных в ГИС» по направлению подготовки 21.03.03 Геодезия и дистанционное зондирование,

профиль Инфраструктура пространственных данных

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 004.9:91:528

Чечин, А. В. Введение в геоинформационную систему Панорама ГИС Карта [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / А. В. Чечин; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун - т – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 49 с; ил. – 1 электрон. опт. диск

(CD-R)

Учебно-методическое пособие разработано с учетом современных подходов к компьютерной обработке с использованием геоинформационных технологий, приведены указания для выполнения лабораторных работ, рассмотрены создание и настройка ГИСпроекта, создание классификатора объектов, регистрация растра, векторизация объектов, создание атрибутивной базы данных, создание запросов и тематических карт, формирование макета печати.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 21.03.03 Геодезия и дистанционное зондирование, профиль Инфраструктура пространственных данных, по дисциплине «Ввод данных в ГИС».

3

ВВЕДЕНИЕ

Внастоящее время своевременность получения информации, а также полнота и наглядность данных оказывают большое влияние на быстроту и точность принятия решений

втой или иной ситуации. Поскольку карта является наиболее распространенным способом осмысления пространственной информации, а база данных – самым оптимальным способом накопления данных, интеграция геоинформационных систем и систем управления базами данных в современных условиях многопоточной информации и постоянного ее изменения неизбежна.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов направления «Геодезия и дистанционное зондирование» при изучении возможностей геоинформационных систем на занятиях по вводу данных в ГИС.

Панорама ГИС Карта является полнофункциональной геоинформационной системой, которая позволяет оперативно обновлять карты обстановки на основании информации из базы данных.

Впроцессе выполнения лабораторных работ будут выполнены и изучены следующие задачи: создание и настройка классификатора проекта, регистрация растра, векторизация объектов, создание атрибутивной базы данных, запросов и поиска объектов, Создание макета печати.

4

1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

Разделы изучаемой дисциплины: 1 Введение в ГИС.

Введение в ГИС. Классификация ГИС. Графическая и атрибутивная части. Слои. Подсистемы ГИС: ввода, обработки, анализа, вывода информации.

2 Растровая модель данных Растровая модель данных. Характеристика растровой модели данных. 3 Векторная модель данных

Векторная модель данных. Представление точечных, линейных и площадных объектов. Взаимосвязи. Векторизация. Сборка полигонов. Ввод атрибутивных данных. Создание запросов. Запросы и тематическое картографирование. Создание запросов. Создание тематической карты. Вывод данных. Создание макета печати.

Темы занятий:

1Раздел 1: "Введение в ГИС.". Введение в ГИС

2Создание проекта в ГИС. Регистрация растра

3Раздел 2: "Растровая модель данных". Растровая модель данных. Особенности

ввода данных

4Векторизация

5Раздел 3: "Векторная модель данных". Векторная модель данных. Способы

векторизации

6Векторизация

7Ввод данных

8Сборка полигонов

9Атрибутивные данные

10Ввод атрибутивных данных

11Создание запросов

12Создание запросов

13Тематическое картографирование

14Создание тематической карты

15Вывод данных

16Создание макета печати

5

Перечень рекомендуемой для изучения литературы:

1 Введение в геоинформационную систему Панорама ГИС Карта : учеб.-метод. пособие по выполнению лаб. работ по дисциплине "Ввод данных в ГИС" по направлению

Александровна , Попов Евгений Владимирович, Чечин Андрей Вячеславович ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т Н.Новгород : ННГАСУ, 2012

4 Создание проекта в ГИС GEOMEDIA : метод. указания по дисциплине "Проектирование геоинформац. и кадастровых информ. систем" для студентов 120300 -

013100 "Экология", 013400 "Природопользование", 013600 "Геоэкология", 351400 "Приклад.

7 Геоинформатика : учеб. для студентов вузов по спец. 012500 "География", 013100 "Экология", 013400 "Природопользование", 013600 "Геоэкология", 351400 "Приклад. информатика (по областям)". Кн.1 под ред. В.С.Тикунова М. : Изд. центр "Акад.", 2008

6

10 Условные знаки для топографических планов масштабов 1:5000, 1:2000,

Студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также основные интернет-ресурсы и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, лабораторные занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка расчетной работы, собеседованиям, зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу отражают основные особенности геоинформационных систем. При подаче лекционного материала используются мультимедийные технологии, презентации и демонстрации компьютерных программ (ГИС).

Лабораторные занятия позволяют реализовать полученные знания на практике, и сформировать у студентов необходимые умения. Выполнение расчетной работы позволяет студенту сконцентрироваться на своем объекте исследования и реализовать основные этапы ввода и обработки данных в ГИС на конкретной территории.

Перед сдачей зачета студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих основные теоретические и практические аспекты геоинформационных технологий.

Типовые вопросы к зачету:

1.Что такое ГИС?

2.Что такое геоинформационные технологии?

3.Что такое геоданные?

4.Виды классификации ГИС.

5.Какие существуют подсистемы ГИС?

6.Что является минимальной единицей растровой модели?

7.Каковы основные характеристики растровой модели?

8.Перечислите существующие методы сжатия растровых моделей.

9.Что представляет собой векторная модель данных?

10.Отличия топологической модели данных от нетопологической.

11.В чем отличие объекта от предмета в ГИС?

7

12.Перечислите и приведите примеры пространственных объектов для каждой группы 0-мерных, 1-мерных, 2-мерных типов предметов.

13.Сравните растровую и векторную модель данных.

14.Назовите основные формы ввода данных в ГИС

15.Основные принципы выбора контрольных точек при регистрации растрового изображения.

16.Что такое топология?

17.Назовите основные типы узлов векторной модели.

18.Что такое база данных?

19.Назовите типичные запросы в ГИС.

20.Что такое SQL-запросы?

21.Тематическое картографирование.

22.Качественный метод тематического картографирования в ГИС.

23.Количественный метод тематического картографирования в ГИС.

24.Классификатор объектов.

25.Картографическая легенда.

26.Назовите основные устройства вывода информации из ГИС.

27.Перечислите основные типы данных при выводе из ГИС.

8

2 СОЗДАНИЕ И НАСТРОЙКА ПРОЕКТА

2.1 Создание классификатора объектов

Перед созданием карты необходимо определиться с объектами и слоями, которые в ней будут. Для этого создается классификатор.

Классификатор электронной карты - это совокупность описания слоев векторной карты, видов объектов и их условных знаков, видов семантических характеристик и принимаемых ими значений, представленных в цифровом виде [2].

Описания слоев, объектов, семантических характеристик и некоторых видов значений характеристик должны содержать цифровой код.

Условные знаки объектов могут быть представлены в двух видах:

-для отображения карты на дисплее;

-для вывода карты на печатающие устройства.

Если описание знаков для печати карты не введено в классификатор, то при печати применяются знаки выводимые на дисплей.

Для просмотра карты в принтерных знаках на экране устанавливается соответствующий вид карты через главное меню приложения.

Классификатор карты в цифровом виде хранится в файле RSC. Файл RSC располагается в одной директории с векторной картой или в общей директории классификаторов.

Для создания классификатора карты необходимо зайти в меню «Файл» и выбрать пункт «Классификатор карты» (Рисунок 1).

Рисунок 1 - Создание классификатора объектов

9

После этого появится окно, в котором необходимо указать папку, в которой будет находиться классификатор и задать название классификатора. В данном случае файл имеет

название «Ilinka.rsc»

Затем открывает редактор классификатора (Рисунок 2)

Рисунок 2 - Редактор классификатора На вкладке Общие данные указываем необходимую информацию:

1.Название классификатора – Ильинка

2.Тип карты (Топографическая, Обзорная, Аэронавигационная, Планы городов) – Планы городов.

3.Масштаб – 1:2000

4.Мелкомасштабная карта

5.Количество цветов – 64

На вкладке «Слои» создаем слои, которые нам будут необходимы для работы с картой. Для того, чтобы создать новый слой необходимо нажать кнопку «Добавить». В данном случае - «Системный», «Дома», «Дороги», «Природа».

На вкладке «Объекты» создаем объекты классификации. Имеется возможность создавать как новые объекты, так и редактировать уже имеющиеся. Так например, были созданы, такие объекты как – « Огнестойкие» (слой Дома), «Не огнестойкие» (слой Дома), «Асфальт» (слой Дороги), «Цемент» (слой Дороги), «Трамвайные пути» (слой Дороги), «Леса» (слой Природа), «Газоны» (слой Природа). Рассмотрим пример создания объекта «Огнестойкие» (Рисунок 3).