8235

1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.А. Патова

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА, ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ Часть 1

Учебно-методическое пособие по подготовке к занятиям по учебной практике

(включая самостоятельную работу)

для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование

профиль Прикладная экология и природопользование

Нижний Новгород

2022

2

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.А. Патова

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА, ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ Часть 1

Учебно-методическое пособие по подготовке к занятиям по учебной практике

(включая самостоятельную работу)

для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование

профиль Прикладная экология и природопользование

Нижний Новгород

2022

5

6

1 Общие положения

1.1 Цели и задачи практики

Целями Учебной, ознакомительной практики являются закрепление базовых знаний в области физики, химии, биологии, знакомство с методами полевых биологических и экологических исследований для решения задач профессиональной деятельности,

приобретение практических навыков в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-особенности социального взаимодействия в процессе командной работы;

-основные методы и нормы социального взаимодействия для сотрудничества и реализации своей роли внутри команды;

-основные методы и возможности в установлении социального контакта в процессе межличностного взаимодействия;

-основные положения и законы геологии, географии, геохимии, почвоведения для решения профессиональных задач в области полевых биологических и экологических исследований;

-основные положения и законы физики, биологии, химии для решения профессиональных задач в области полевых биологических и экологических исследований;

-основные положения экологии и наук об окружающей среде в области описания биологического разнообразия;

-основные законы и положения экологии, геоэкологии, природопользования, охраны природы и наук об окружающей среде;

-теоретические основы и особенности применения методов сбора, обработки и анализа экологической информации для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

-основные биологические и экологические особенности местной флоры и фауны;

-особенности применения базовых физических, химических и биологических методов анализа состояния окружающей среды;

-возможности программных комплексов, программ для работы с электронными таблицами, для решения стандартных профессиональных задач;

Уметь

-организовывать свою работу в составе команды по выполнению задания в соответствии с требованиями преподавателя;

-брать на себя ответственность команды по выполнению задания в соответствии с требованиями;

7

-анализировать собственные сильные и слабые стороны, определять перспективы межличностного взаимодействия;

-применять базовые знания фундаментальных разделов геологии, географии,

геохимии, почвоведения для решения типовых задач полевых биологических и

экологических исследований;

-применять базовые знания фундаментальных разделов физики, биологии, химии для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

-применять основные положения экологии и наук об окружающей среде для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

-производить анализ полученной информации в области экологии, геоэкологии,

природопользования, охраны природы и наук об окружающей среде решения типовых

задач полевых биологических и экологических исследований;

-осуществить выбор методов сбора, обработки и анализа информации в процессе полевых исследований, определять видовую принадлежность животных и растений;

-формулировать цели и задачи исследований;

-применять базовые физические, химические и биологические методы анализа состояния окружающей среды для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

-применять программные возможности Microsoft Office для обработки, анализа и представления информации в области экологии и изучения биразнообразия;

Владеть:

-навыками организации работы в команде в процессе социального взаимодействия;

-методами и нормами социального взаимодействия для сотрудничества и реализации своей роли внутри команды;

-возможностью самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием;

-навыками применения основных положений соответствующих разделов геологии,

географии, геохимии, почвоведения для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

- навыками применения знаний соответствующих разделов физики, биологии, химии,

для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований; - навыками применения теоретических знаний основ экологии, геоэкологии, охраны

природы и наук об окружающей среде для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

8

- навыками критического анализа информации в области экологии, геоэкологии,

природопользования, охраны природы и наук об окружающей среде для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований;

-навыками сбора растительного и животного материала,

-навыками работы с биологической номенклатурой;

-полевыми методами исследований различных экосистем;

-методами осуществления поиска экологически и биологически значимой информации в сети Интернет, методами работы в Exеl для решения типовых задач полевых биологических и экологических исследований.

1.2Общие рекомендации

Учебная практика предполагает: экскурсии в природу (составляют основу практики),

лабораторно-практические занятия и самостоятельную работу студентов. Перед выходом на экскурсию преподаватель объясняет ее цель, дает теоретические пояснения к теме,

проверяет снаряжение и проводит инструктаж по технике безопасности.

Студент должен приходить на практику в удобной закрытой спортивной одежде,

иметь головной убор, обувь на сплошной подошве с фиксированной пяткой, без каблука,

запас воды. Категорически запрещается жевать незнакомые растения, наступать на поваленные стволы деревьев, отставать от группы.

По итогам I части практики:

1. Оформляется полевой дневник с рисунками изученных видов, записью видовых названий растений на русском и латинском языках, их систематического положения,

биологических и экологических особенностей изученных видов). Предоставляется индивидуально каждым студентом. Полевой дневник предоставляется в бумажном виде и электронном в виде одного файла, содержащего фотографии или сканы страниц полевого дневника с рисунками.

2. Собирается и монтируется гербарий по выбранной теме;

3.Оформляется отчет о результатах применения освоенных методов экологических исследований (один на бригаду). Сдается в электронном и бумажном виде.

По итогам II части практики:

1. Собирается и оформляется энтомологическая коллекция (можно в цифровом варианте) изученных видов. Коллекция предоставляется – одна на бригаду (рабочая группа студентов).

9

2. Оформляется отчет о результатах применения освоенных методов экологических и

зоологических исследований (один на бригаду). Сдается в электронном и бумажном виде.

2 Содержание практики

2.1 Жизненные формы и систематика высших растений. Работа с определителем растений

Жизненные формы растений возникают как результат приспособления организма к

почвенно-климатическим условиям в результате исторического развития. В соответствии

снаиболее часто применяемой классификацией выделяют:

-деревья (многолетние растения, высота более 2 м, один одревесневший

ствол);

-кустарники (главный ствол не выражен, ветвление от самой поверхности почвы, высота до 2 м);

-полукустарники (многолетние растения с побегами, но одревесневает только нижняя часть ствола, верхние надземные части травянистые, отмирают на зиму почти целиком, высота до 2 м) - малина, паслен сладко-горький;

-кустарнички (низкорослые деревянистые растения, высотой до 0,5 м)

например, брусника, клюква;

-суккуленты (растения с утолщенными сочными стеблями и листьями,

содержащими большой запас воды) - очиток, кактус, алоэ;

-травы (однолетние, двулетние и многолетние);

-лианы (растения имеют тонкий длинный стебель, неспособный удержаться в вертикальном положении самостоятельно; опорой служат другие растения, за которые они цепляются и обвивают их) - виноград; плющ, хмель;

-эпифиты (живут на других растениях, но не паразитируют на них) -

лишайники.

Студенты знакомятся с основами систематики высших растений, приобретают навыки самостоятельного определения растений, знакомятся с характеристиками основных изучаемых семейств (лютиковые, розоцветные, крестоцветные, бобовые,

губоцветные, гвоздичные, зонтичные, сложноцветные, лилейные, злаковые, осоковые).

Проводится также определение других семейств. Морфологический анализ растений делается по стандартной схеме. Оформляется отчет.

10

2.2 Растения широколиственных лесов

Занятие проводится в дубраве ботанического сада ННГУ или в окрестностях СОЛ ННГАСУ «Чкаловец». Широколиственные леса европейской части России располагаются узкой полосой между смешанными хвойно-широколиственными лесами на севере и лесостепью на юге. В Нижегородской области эти леса произрастают преимущественно в южной ее части. Основной лесообразующей древесной породой широколиственных лесов является дуб обыкновенный. Другие широколиственные древесные растения (ясень, клен,

вяз, липа) чаще встречаются в этих лесах только в виде примеси. Дубравы произрастают на плодородных почвах (светло-серые, серые и темно-серые лесные) со средней степенью увлажненности. Для них характерно высокое биологическое разнообразие, сложная многоярусная структура, а также присутствие эфемероидов (раннецветущих многолетников). Представлены травы крупного размера с широкой листовой пластинкой,

что позволяет им максимально использовать даже небольшое количество света,

проникающее под древесный полог.

Список видов, изучаемых на экскурсии:

Береза повислая, или бородавчатая - Betula pendula Roth. (В. verrucosa Ehrh.),

семейство березовые

Бересклет бородавчатый - Euonymus verrucosa Scop., семейство бересклетовые

Борец высокий - Aconitum excelsum Reich b., семейство лютиковые

Будра плющевидная - Glechoma hederacea L., семейство губоцветные

Вероника дубравная - Veronica chamaedrys L., семейство норичниковые

Вяз гладкий - Ulmus laevis Pall., семейство вязовые

Дуб черешчатый, или обыкновенный - Quercus robur L., семейство буковые

Жимолость лесная - Lonicera xylosteum L., семейство жимолостные

Звездчатка дубравная - Stellaria nemorum L., семейство гвоздичные

Звездчатка ланцетовидная - Stellaria holostea L., семейство гвоздичные

Клен платановидный - Acer platanoides L., семейство кленовые

Колокольчик крапиволистный - Campanula trachelium L., семейство колокольчиковые

Копытень европейский - Asarum eurоpaeum L., семейство кирказоновые

Кочедыжник женский - Athyrium Filix-femina (L.) Roth., семейство многоножковые

Липа мелколистная - Tilia cordata Mill., семейство липовые

Лютик кашубский - Ranunculus cassubicus L., семейство лютиковые

Медуница неясная - Pulmonaria obscura Dum., семейство бурачниковые

Ольха клейкая - Alnus Glutinosa(L.) Gaertn., семейство березовые

Осина обыкновенная, или тополь дрожащий - Populus tremula, семейство ивовые