7687
.pdfцелесообразно использовать, документы, опубликованные в сборнике «Общество и власть. Российская провинция». Назовите особенности советского общественного сознания в эти годы. Выявите особенности повседневной жизни советских людей 1920-х – 1930- х гг.
Осветите этапы подготовки и принятия Конституции СССР 1936 г. При ответе рекомендуется использовать главу «Принятие конституции СССР. Выборы в органы власти» в сборнике «Общество и власть. Российская провинция». Проанализируйте текст Основного закона. Кроме структуры органов власти обратите внимание на социально-экономический блок документа. Какие положения были впервые зафиксированы в мировой практике в советской Конституции 1936 г.?
Вопрос четвертый. (См. Задание для самостоятельной работы).
Вопрос пятый. Дайте общую характеристику международной обстановки в период 1938-1941 гг. Проследите эволюцию отношений между советским Союзом и нацистской Германией накануне Великой Отечественной войны. Какие изменения произошли в составе СССР и чем они были вызваны? Дайте краткую характеристику локальных конфликтов, в которых участвовал СССР накануне войны(бои на Хал-Хин-Голе и у оз. Хасан, Советско-Финская война). Оцените степень готовности СССР к войне с Германией (экономические ресурсы, демографический фактор, состояние вооруженных сил, моральная готовность).
Основные понятия: НЭП, индустриализация, коллективизация, раскулачивание, ГУЛАГ, репрессии, стахановское движение, сталинизм, культ личности, ВКП(б), Коминтерн, «система коллективной безопасности», Лига наций, пакт Молотова-Риббентропа, Мюнхенский сговор, линия «Маннергейма», РККА, административно-командная система.
Темы рефератов
1.Советская деревня в эпоху НЭПа.
2.Повседневная жизнь эпохи сталинизма.
3.Советско-финская («зимняя») война.
4.Подготовка гражданского населения СССР к войне с Германией.
5.Культурная и общественная жизнь в СССР в 1920-1930-е гг.
Тема № 13. Великая Отечественная война 1941 -1945 гг.
(2 часа)
1. Этапы и основные военные события.
100
2. Взаимодействие с союзниками. Открытие второго фронта
3.Советский тыл в годы войны.
4. Итоги и уроки. Международное значение победы в Великой Отечественной войне (Самостоятельное изучение).
Источники
1.История России: Хрестоматия: Учеб. пособие. Ч.2. (1917-1991 гг.) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.
2.Хрестоматия по истории России: учеб. пособие. Ч. 3 (1900-1945 гг.) /А.А. Гордин, Е.Д. Гордина, Н.В. Занозин. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2008.
3.Директива Совнаркома СССР и ЦК ВКП(б) партийным и советским организациям прифронтовых областей о мобилизации всех сил и средств на разгром фашистских захватчиков, 29 июня1941 года // КПСС в рез. Т.5.
М., 1971; Изд. 9-е. Т.7 с.221-225.
4.Канун и начало войны. Документы и материалы. – Л., 1991.
5.Великая Отечественная война: 1941-1945. Энциклопедия. – М., 1985.
6.Великая Отечественная война Советского Союза. Документы и материалы. В 3 т. /Сост. С.И. Пустовалов. Н.Новгород, 2002.
7.Забвению не подлежит: Страницы нижегородской истории. Кн. З. Н. Новгород, 1995.
8.Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. Т. 1,2. – М., 2002.
9.Кулаков А.А. Общество и власть. Российская провинция 1917-1980-е годы (по материалам нижегородских архивов). Т.3. 1941-1956 гг. / А.А. Кулаков Н.Н.Толстова, В.И.Белоус и др. – М., 2005.
10.Карпов В.В. Генералиссимус. Историко-документальное издание. В 2-х 101Н. – М.,2002.
11.Мировые войны XX века. Исторические очерки. В 4 кн.: Кн.4. Вторая мировая война Документы и материалы. – М., 2007.
12.Из директивы № 21 ставки фюрера. План «Барбаросса» // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.:
Проспект, 2016. С.480.
13.Из воспоминаний А.М. Василевского о значении Московской битвы // Там же. С. 488.
14.Из выступления маршала И.С. Конева на военно-научной конференции высшего командного состава Центральной группы войск по изучению опыта Берлинской и Пражской операций // Там же С. 497-498.
Основная литература
1. Дьяков Ю.Л. Подвиг строителей индустрии тыла. 1941-1945 гг. – М.:
Наука, 1981.
101
2.Великая Отечественная война: вопросы истории: материалы Междунар. науч.-метод. конф., 18-20 апр. 2000 г. – Н. Новгород: ННГУ, 2000.
3.Нерсесов Я.Н. Война народная. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. – М.: Белый город, 2005.
4.СССР в борьбе против фашистской агрессии: 1933-1945 / Отв. ред. А.Л. Нарочницкий. – М.: Наука, 1986.
5.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. [Электронный ресурс]: 17 видеофильмов. – М.: Видеостудия «Кварт», 2007.
6.Серебрянская Г.В. Проблема тыла Великой Отечественной войны в
трудах российских историков конца XX – начала XXI века: Историографический аспект // Век XX: Историография, источниковедение, региональная история России. – Н. Новгород, 2004. С. 136-146.
7.Верт Н. История советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
8.Некрич А.М. 1941, 22 июня. – М.: Памятники ист. мысли, 1995.
Дополнительная литература
1.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Военно-исторические очерки. В 4 кн.: Кн. 1. М., 1996г., Кн.2. – М., 1998; Кн.3,4. – М., 1999.
2.Вторая мировая война. Итоги и уроки. – М., 1989.
3.Иванов Р.Ф., Петрова Н.К. Общественно-политические силы СССР и США в годы войны: 1941-1945. – Воронеж, 1996.
4.История внешней политики. 1917-1945. Т.1. – М., 1976.
5.Колесник А.Д. РСФСР в годы Великой Отечественной войны. Проблемы тыла и всенародной помощи фронту. – М., 1982.
6.Куманев Г.А. Подвиг и подлог: страницы Великой Отечественной войны
1941-1945 гг. – М., 2000.
7.Серебрянская Г.В. Промышленность и кадры Волго-Вятского региона Российской Федерации в конце 30-х – первой половине 40-х годов XX века. – Н. Новгород, 2003.
Вопросы для повторения
Вопрос первый. Раскрывая его, следует, прежде всего, показать соотношение сил в момент нападения германских войск на СССР. Проанализируйте расчеты и просчеты нашего командования, причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Кратко опишите основные события на фронте. Назовите основные этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны. Каковы их итоги? Что означал перелом на фронте, когда он произошел, с какой военной операцией он был связан? Назовите выдающихся полководцев Великой Отечественной войны. Какова роль Г.К. Жукова в важнейших военных операциях?
102
Вопрос второй. Объясните, почему события на советско-германском фронте были решающими во Второй мировой войне. Почему удалось к концу 1941 г. создать антигитлеровскую коалицию? Как складывались отношения СССР с союзниками – США и Великобританией? В чем выражалась военная помощь союзников СССР? Какие решения были приняты на международных конференциях союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме? Кратко осветите события на Дальнем Востоке в 1945 г. и конец Второй мировой войны.
Вопрос третий. Раскройте содержание процесса перестройки народного хозяйства тыла на военный лад. Покажите военно-мобилизационную, хозяйственную, организационную деятельность государства в тылу в годы войны. Расскажите о культурной жизни советского тыла. Охарактеризуйте работу системы социального обеспечения гражданского населения. Приведите примеры героизма нашего народа на фронте и в тылу (желательно привести факты из истории своего рода, семьи).
Вопрос четвертый. (См. Задания для самостоятельной работы).
Основные понятия: Великая Отечественная война, Вторая мировая война, вермахт, план «Барбаросса», Сталинградская битва, битва на Курской дуге, битва за Москву, «ленд-лиз», Нюрнбергский процесс, Государственный комитет обороны, блокада Ленинграда.
Темы рефератов
1.Моя семья в годы войны.
2.Горьковская область – фронту.
3.Культурная жизнь советского тыла во время Великой Отечественной войны.
4.Блокада Ленинграда.
5.Развитие советской военной техники в годы Великой Отечественной войны.
6.Советские полководцы – участники Великой Отечественной войны (по выбору студента).
7.Детский труд во время Великой Отечественной войны.
8.Военные действия СССР на Дальнем Востоке в 1945 г.
Тема № 14. Развитие СССР в 1953-1964 гг.
(2 часа)
1.Общество и власть в эпоху «оттепели».
2. Социально-экономическое развитие страны во время политического руководства Н.С. Хрущева.
103
3.Внешняя политика СССР во второй половине 1950-х – начале 1960-х гг. (Самостоятельное изучение).
4.Развитие науки и культуры в 1953 – первой половине 1960-х гг.
Источники
1.Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на XX съезде партии «О культе личности и его последствиях» // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 512-514.
2.Из постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР о развитии жилищного строительства в СССР // Там же. 515-516.
3.Из послания Н.С. Хрущева Дж. Кеннеди //Там же. С. 530-531.
4.Из информации Генерального прокурора СССР Н. Трубина о событиях в Новочеркасске // Там же. С. 516-517.
5.Общество и власть. Российская провинция. 1953-1965 г. Т. 4. Ч. II /Сост. А.А. Кулаков и др. – М., 2007.
6.История России: Хрестоматия: Учеб. пособие. Ч.2. (1917-1991 гг.) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.
Основная литература
1.Пыжиков А.В. Проблема культа личности в годы хрущевской оттепели // вопросы истории. 2003. № 4. С. 47-57.
2.Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
3.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.
4.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб. пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:
Агар, 1996.
5.История России XX – начала XXI века [Электронный ресурс]: электрон. Учеб. пособие / Г.В. Серебрянская, Н.В. Сакович. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.
6.История России. XX век: учеб. пособие/ Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:
АСТ, 2000.
7.История современной России. 1917 – 2004 гг.: Курс лекций / Под ред. В.И. Белоуса. – Нижний Новгород: ННГУ, 2007.
8.История России: XX век: Компьютер.(мультимедиа) учеб. /Т.С. Антонова.
– М.: Клио Софт, 1997.
Дополнительная литература
104
1. Аксютин Ю. В. Н. С. Хрущев: материалы к биографии. – М.: Политиздат, 1989.
2. Журавлёв В.В. ХХ съезд КПСС и его исторические реалии. – М.: Политиздат, 1991.
3.Зезина М.Р. Шоковая терапия: от 1953 г. к 1956 г. // Отечественная история. 1995. № 2. С. 121-135.
4.Зубкова, Е. Ю. Маленков и Хрущев: Личный фактор в политике послесталинского руководства // Отечественная история. 1995. №2. С. 121135; Отечественная история. 1995. № 4. С. 103-115.
5.Пыжиков А. В. От диктатуры пролетариата к общенародному государству. // Вопросы истории. 2003. № 12. С. 107-113.
6.Пихоя Р.Г. Судьбы реформ и реформаторов в России. – М.: РАГС, 1999.
7.Пихоя Р.Г. СССР: история власти 1945-1991 гг. – М.: РАГС, 1998.
8.Шубин А. В. От «застоя» к реформам. СССР в 1917-1985 гг. – М.: РОСПЭН, 2001.
Методические советы
Вопрос первый. Определите, какое значение несет в себе понятие «оттепель» применительно к данному времени? Какие культурные, социальные, политические тенденции в советском обществе имеют отношение к этому понятию? Почему «оттепель» начинается с XX съезда КПСС? В чем конкретно проявилось увеличение степени свободы советского человека в это время? Какие события об этом говорят? Чем и в какой степени эта свобода была ограничена? Какие рычаги контроля сохранила за собой власть? В каких областях жизни общества влияние государства оставалось наиболее заметным? Согласны ли вы с тем, что политический режим периода оттепели можно назвать авторитарным?
Расскажите, как складывались межнациональные отношения в СССР в это время? Можно ли видеть в них зерна будущего распада страны? Проанализируйте национально-государственную политику хрущевского руководства. Подумайте, какие просчеты были допущены в этой сфере?
Вопрос второй. Прежде всего, дайте характеристику реформационных изменений в народном хозяйстве – на селе и в промышленности. Какие шаги государства в этих областях принесли положительные результаты, а какие негативно сказались на экономических показателях? Какие достижения научно-технической революции и изобретения советских ученых способствовали подъему экономики в это время?
Раскройте суть реформы управления народным хозяйством. Сопоставьте ее цели и результаты. Дайте свою оценку ее эффективности.
Опишите, как меняется благосостояние советских граждан в данное время. Какие меры государства способствовали его повышению? Почему эти меры стали возможны именно в указанный период? Дайте оценку
105
социальной динамики хрущевского общества. Какую роль в ней сыграл лично Н.С. Хрущев?
Вопрос третий. (См. Задания для самостоятельной работы).
Вопрос четвертый. При ответе на данный вопрос необходимо рассмотреть влияние «оттепели» на развитие советской культуры в 1956-1964 гг. Покажите ограниченный характер «оттепели» в культуре.
Какими чертами отличалась государственная политика в отношении науки. В чем заключались причины медленного внедрения научных достижений в социально-экономическую действительность тех лет? Какие научные открытия были сделаны? Чем они были обусловлены?
Какие произведения литературы и искусства получили признание, известность? Какие новые темы, сюжеты, авторы, направления появились в литературе? Какими тенденциями отличался творческий поиск в сфере театрального и киноискусства?
Какие новые веяния появились в массовой культуре (телевидение, эстрада, и т.д.)?
Дайте характеристики двум противоположным направлениям в искусстве: официозном и возникшем андеграундном. В чем заключались различия между ними на мировоззренческом уровне?
Какие тенденции господствовали в это время в гражданской архитектуре? Современны ли они были процессам, происходившим в архитектуре развитых стран?
Какими принципами руководствовалось государство в своей культурной политике? Назовите ее положительные и отрицательные последствия.
Основные понятия: «оттепель», волюнтаризм, совнархоз, «кукурузная эпопея», укрупнение деревень, агрогорода, «хрущевка», «Карибский» кризис, «Суэцкий» кризис, «разрядка», официальное советское искусство, писатели-деревенщики, солдатская проза.
Темы рефератов
1.Космическая программа СССР в 50-70-е гг. XX в.
2.«Карибский» кризис
3.Н.С. Хрущев – политический портрет
4.«Догнать и перегнать»: особенности сельскохозяйственной политики второй половины 1950-х – начала 1960-х гг.
5.Советская массовая культура эпохи «оттепели».
Тема №15. СССР во второй половине 60-х – начале 80-х гг.
(2 часа)
106
1.Политическая система общества второй половины 1960-х – начала 1980-х
гг.
2.Особенности социально-экономического развития в период «застоя»
3.Внешняя политика. «Доктрина Брежнева». (Самостоятельное изучение). 4. Культура советского общества в середине 1960-х – 1980- е гг.
Источники
1.Конституция СССР (7 октября 1977г.) // cnst1977htm
2.Брежнев Л.И. Воспоминания. – М., 2005.
3.Общество и власть. Российская провинция. Т 5. 1965-1985 гг. / Сост. А.А. Кулаков, В.В. Смирнов, Л.П. Колодникова. – М. : ИРИ РАН, 2008. С. 212312; 313-467; 516-594.
4.От Хрущева до Горбачева. Из дневника Чрезвычайного и Полномочного посла, заместителя министра иностранных дел СССР В.С. Семенова // Новая и Новейшая история. 2004. № 3,4.
5.Из доклада Ю.В. Андропова, посвященного 60-летию образования СССР // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др.
– М.: Проспект, 2016. С. 526-527
6.Заявление ТАСС о вступлении на территорию Чехословакии советских войск // Там же. С. 532-533.
7.Из открытого письма А.Д. Сахарова Президиуму Верховного Совета
СССР, Председателю Президиума Верховного Совета СССР Л.И. Брежневу //
Там же. С. 537-538.
8.История Отечества: ХХ-й век: Хрестоматия. – Н.Новгород: Изд-во «Вектор ТиС», 1999.
Основная литература
1.Боффа Д. От СССР к России: История неоконченного кризиса. 1964-1994.
– М.: Междунар. отношения, 1996.
2.Верт Н. История советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
3.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.
4.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб. пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:
Агар, 1996.
5.История России XX – начала XXI века [Электронный ресурс]: электрон. Учеб. пособие / Г.В. Серебрянская, Н.В. Сакович. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.
6.История России. XX век: учеб. пособие/ Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:
АСТ, 2000.
107
7.История современной России. 1917 – 2004 гг.: Курс лекций / Под ред. В.И. Белоуса. – Нижний Новгород: ННГУ, 2007.
8.История России: XX век: Компьютер (мультимедиа) учеб. / Т.С. Антонова.
– М.: Клио Софт, 1997.
Дополнительная литература
1.Шубин А.В. Золотая осень или период застоя. СССР в 1975-1985 гг. – М. 2008.
2.Пихоя Р. Москва. Кремль. Власть: Сорок лет после войны. 1945-1985. – М., 2007.
3.Тяжельников В.С. «С жульем, допустим, надо бороться...» // Отечественная история. 2003. №. 6. С. 101-107.
4.Ершов В.Н. Премьер, оставшийся в памяти (Из воспоминаний об А.Н. Косыгине) // Отечественная история. 2004. № 5. С. 152-161.
5.Матвеев М.Н. Наказы избирателей: Конституция 1977 г. и действительность // Вопросы истории. 2003. № 1. С. 139-142.
6.Быстрова И.В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках //Отечественная история. 2004. № 2. С. 124-142.
7.Рубцов Ю.В. Советский Союз в «необъявленной войне» в Афганистане
(1979-1989 гг.) // Новая и Новейшая история. 2009. № 1. С. 48-70.
Вопросы для повторения Вопрос первый. Расскажите об изменениях, произошедших в политической
жизни страны в середине 1960-х гг. В чем заключались причины отставки Н.С. Хрущева?
Дайте краткую характеристику нового руководства страны. Охарактеризуйте умеренно-консервативный курс Л.И. Брежнева в рамках концепции «развитого социализма». В чем заключались цели разработки этой концепции? Проанализируйте текст Конституции СССР 1977 года, раскройте ее основные положения (систему органов власти, права и обязанности граждан, социальные гарантии). Какие положения Конституции негативно сказывались на развитии общества, а какие носили прогрессивный характер?
Расскажите о таких негативных процессах как бюрократизация, теневая экономика, геронтократия, прекращение десталинизации и др. В чем выражалось расхождение официальной советской идеологии и повседневного сознания советских граждан? Каким образом проявлялось влияние партии на общественные процессы? Насколько оно было определяющим? Подумайте, можно ли говорить об идеологическом кризисе в стране в это время?
Обратитесь к анализу диссидентского движения. Назовите его основные направления и их представителей. Что их объединяло и отличало друг от друга? Какова судьба лидеров и активных представителей диссидентского движения в 1960-1980-е гг.?
108
Вопрос второй. Рассмотрите хозяйственную реформу второй половины 1960-х гг. Перечислите основные принципы проводимых в области сельского хозяйства и промышленности реформационных изменений. Какие причины привели к сворачиванию реформ? Каких экономических показателей удалось достигнуть в результате «косыгинской» реформы во время «золотой» 8-й пятилетки? В чем заключались противоречия аграрной политики государства? На какие «рычаги» экономического развития был сделан упор в
1970-е гг.?
Опираясь на статистические данные, выделите в экономическом развитии страны особенности, которые можно отнести к признакам социально-экономического «застоя». Подумайте, носили ли эти особенности определяющий, системный характер, требовали ли они изменения основ социально-экономического развития страны?
Далее обратитесь к анализу уровня социального благополучия советских граждан в это время? Можно ли говорить о состоянии стабильного роста их материального достатка? В чем этот рост выражался? Какие социальные гарантии имело население страны в это время? Насколько качественным было среднее и высшее образование советских людей?
Вопрос третий. (См. Задания для самостоятельной работы).
Вопрос четвертый. Подумайте, какие тенденции в области культуры этого времени можно считать «застойными»? В каких областях культуры и в какой форме они проявлялись? В чем выражалась культурная динамика советского общества? Какие новые веяния в духовной жизни советских людей возникли
впериод «Перестройки»? Какие научные и общественные проблемы, области знания и искусства стали особенно популярны в это время?
Что происходит во второй половине 1980-х гг. с системой ценностей советского человека? Какое влияние на советское мировоззрение оказывает западная культура? Покажите новые духовные, этические и эстетические запросы советских людей в это время. Какую общественную оценку получило в период перестройки советское прошлое?
Какие достижения в области материальной культуры: архитектура, скульптура и т.д. были сделаны в 1960-1980-е гг.? Какими особенностями отличается в этот период художественная и публицистическая литература? Сделайте вывод о качестве системы образования? Какие новшества приносит
вэти области «перестройка»? Что на ваш взгляд в них было положительного, а что отрицательного?
Основные понятия: «развитой социализм», «застой», «геронтократия», «теневая экономика», «брежневка», «стройотряд», БАМ, территориальнопромышленный комплекс, «косыгинская» реформа, «коллективное руководство», товарный дефицит, диссидентское движение, КГБ, «бульдозерная» выставка, ВИА, андеграунд, КПСС.
109