7614

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.А. Патова

Заповедное дело и особо охраняемые природные территории

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование

профиль Прикладная экология и природопользование

Нижний Новгород

2022

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.А. Патова

Заповедное дело и особо охраняемые природные территории

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование

профиль Прикладная экология и природопользование

Нижний Новгород

2022

2

УДК 502.4 (075.8)

М.А. Патова / Заповедное дело и особо охраняемые природные территории: учебно-методическое пособие / М.А. Патова; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 49 с. – Текст : электронный.

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Заповедное дело и особо охраняемые природные территории» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям и курсовой работе.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Прикладная экология и природопользование

© М.А. Патова, 2022

© ННГАСУ, 2022

3

Содержание

4

особо охраняемые природные территории» являются освоение теоретических основ охраны живой при-

роды, знакомство с проблемами и способами решения приоритетных проблем, с основами природо-

охранного законодательства в области охраны живой природы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-основные положения, закономерности и особенности использования ресурсов живой природы;

-возможности применения основ популяционной биологии, ботаники зоологии, генетики биоло-

гии для решения задач охраны и рационального использования ресурсов живой природы;

- причины, сущности и пути решения приоритетных проблем использования ресурсов ;живой при-

роды, роль современных научных методов в их решении;

- законодательство РФ и нормативную базу в области охраны ресурров живой природы;

Уметь:

- использовать теоретические знания в области экологии и наук об окружающей среде для реше-

ния проблем использования ресурсов живой природы; - применять знания в области популяционной биологии, ботаники зоологии, генетики биологии

для решения задач охраны и рационального использования ресурсов живой природы;

-разрабатывать предложения по снижению негативного воздействия на животный и растительный мир в соответствии с действующим законодательством области природопользования;

-разрабатывать решения по оптимизации использования ресурсов живой природы и и их охраны для обеспечения экологической безопасности;

Владеть:

- способностью разработки предложений по рациональному использованию ресурсов живой при-

роды с учетом имеющихся теоретических знаний;

-применять знания в области популяционной биологии, ботаники зоологии, генетики биологии для решения задач охраны и рационального использования ресурсов живой природы;

-навыками работы с информацией в части оценки состояния ресурсов живой природы

-способностью применить знания по основам действующего законодательства для разработки предложения для решения проблем охраны ресурсов живой природы.

5

Охранные зоны ООПТ. Комплексное экологическое обследование, ОВОС. Региональная сеть ООПТ.

Вклад ООПТ в сохранение биологического разнообразия. Методика оценки природоохранной эффек-

тивности особо охраняемых природных территорий и их региональных систем.

7

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование осно-

вы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а

также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлага-

емой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточ-

нения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффек-

тивности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечива-

ет наличие опорных материалов при подготовке к практическим занятиям и зачету, защите курсовой работы.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной ли-

тературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Теоретические основы заповедного дела. Охрана объектов живой природы как одна из глобальных экологических проблем. Современное состояние охраны объектов дикой природы в России и других странах мира. Причины сокращения видового разнообразия. Становление и раз-

витие международного природоохранного законодательства. Терминология. Ареалы видов, фак-

торы, влияющие на величину ареала, виды ареалов. Аллохтонные и автохтонные виды. Энде-

мизм.

8

Охрана объектов природы на сегодняшний день является одной из глобальных проблем мирового сообщества. В результате социальноэкономического развития человечества мощное наступление на природу идет все возрастающими темпами, и, как следствие, потребление природных ресурсов намного превышает способности их воспроизводства. Природные объекты не только загрязняются сознательно – различными, в том числе опасными, промышленными и бытовыми отходами, или по неосторожности или халатности – вследствие катастроф техногенного характера, но и в отдельных случаях уничтожают-

ся. Не случайно в последние годы наиболее прогрессивные слои человеческого общества настоятельно поднимают вопросы сохранения и рационального использования природных ресурсов.

Наиболее уязвимой является живая часть природы: ее флора и фауна, которые нуждаются в пер-

воочередной защите. В последней четверти ХХ столетия международное сообщество обратило особое внимание на вопросы охраны объектов живой природы.

В настоящее время основными причинами сокращения видового разнообразия являются:

-уничтожение, разрушение и загрязнение местообитаний;

-чрезмерное изъятие и истребление природных популяций животных и растений;

-интродукция чужеродных видов (при этом список инвазийных чужеродных видов в наше время может пополниться за счет введения в хозяйство генетически модифицированных сортов растений и пород животных, последствия и масштабы воздействия которых на природные экосистемы и популяции коренных видов непредсказуемы);

-распространение болезней животных и растений

Становление и развитие международного природоохранного законодательства

1902 г. – Международная конвенция по охране птиц - первое международное биологическое со-

глашение, затрагивающее, в том числе, и сохранение редких видов.

1911 г. - Россия, США, Япония и Великобритания заключили Вашингтонскую международную конвенцию по охране морских котиков (на Дальнем Востоке).

1913 г. - I Международный съезд по охране природы.

1933 г. - Конвенция о сохранении фауны и флоры и их естественных мест обитания (известна как Лондонская конвенция). Регулировала создание парков и заповедников, вопросы охоты и коллекциони-

рования, устанавливала контроль над торговлей, охотничьими трофеями, изделиями из них, запретила отдельные методы охоты (с помощью ядов, взрывчатых веществ, ослепляющего света).

1940 г. - Конвенция по защите природы и сохранению фауны и флоры Западного полушария в Вашингтоне.

1946 г. – Китобойная конвенция (регулирование промысла китов).

1948 г. – создание Международного союза защиты природы, преобразованного затем в Междуна-

родный союз охраны природы и природных ресурсов – МСОП (IUCN) (учреждение и издание Красной

9

книги МСОП – мирового аннотированного списка животных и растений, которым по разным причинам грозит исчезновение; подготовка международных юридически обязательных мер охраны фауны и фло-

ры, одной из которых предусматривался контроль за трансграничным перемещением).

1951 г. - Конвенция по защите растений (от болезеней) - многосторонний договор 1951 г. под наблюдением Продовольственной и сельскохозяйственной ООН, направленный на обеспечение скоор-

динированных, эффективных действий по предотвращению интродукции и распространению вредите-

лей растений и растительных продуктов и борьбе с ними.

1971 г. - программа ЮНЕСКО «Человек и биосфера» (МАБ). Одно из основных– сохранение и мониторинг состояния биологического разнообразия и экосистем.

1972 г. - Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия. (ратифицирована

СССР в 1988 г.). Дано определение термину «природное наследие» - ареал подвергающихся угрозе ви-

дов животных и растений, имеющих выдающуюся универсальную ценность с точки зрения науки или сохранения.

1973 г.- в Вашингтоне подписана Конвенция о международной торговле видами дикой фауны и флоры находящимися под угрозой исчезновения – СИТЕС (Convention on International Trade in

Endangered Species of Rare Wild Fauna and Flora). В 1974 г. подписана СССР.

1975 г. - Советский Союз вступил в Конвенцию о водно-болотных угодьях, имеющих междуна-

родное значение главным образом в качестве местообитаний водоплавающих птиц (Рамсарская конвен-

ция)

ми Конвенции являются сохранение биологического разнообразия, устойчивое использование его ком-

понентов и совместное получение на справедливой и равной основе выгод, связанных с использованием генетических ресурсов. Государства определяют компоненты биологического разнообразия, принимают меры по их сохранению и рациональному их использованию, осуществляют оценку воздействия и све-

дение к минимуму неблагоприятных последствий, регулируют применение биотехнологий и пр.

При изучении заповедного дела полезно вспомнить определения следующих терминов:

Таксон – группа организмов, связанных той или иной степенью родства, чтобы ей можно было присвоить таксономическую категорию – вид, род и т.д.

Ареал – часть земной поверхности, в пределах которой распространен данный таксон и проходит полный жизненный цикл данный таксон (например, места гнездования и места зимовок)

Понятие ареала применимо к любой таксономической категории, однако основной объект изуче-

ния - ареал вида. Ареалы таксонов более высокого, чем вид, ранга слагаются из видовых ареалов. Так,

10